冀教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)聽評(píng)課記錄 4.1　整式

冀教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)聽評(píng)課記錄4.1整式一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：整式

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整式章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際問題引入整式的概念，讓學(xué)生思考如何用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示問題中的數(shù)量關(guān)系。這種方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

展開階段，張老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解整式的定義和性質(zhì)時(shí)，張老師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，張老師還通過設(shè)置一些有趣的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握整式的運(yùn)算法則。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了整式的重要性質(zhì)和運(yùn)算法則。在布置作業(yè)時(shí)，張老師針對(duì)不同程度的學(xué)生設(shè)置了不同難度的題目，旨在讓每個(gè)學(xué)生都能在課后得到鞏固和提高。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂上的提問和討論環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了師生之間的互動(dòng)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡秸鹿?jié)的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，積極參與討論，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。此外，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，大家共同探討問題，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫板等。這些技術(shù)手段直觀地展示了整式的圖像和性質(zhì)，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用也得到了充分發(fā)揮。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對(duì)整式章節(jié)的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，逐一實(shí)現(xiàn)了這些目標(biāo)。學(xué)生能夠理解整式的基本概念，掌握整式的運(yùn)算法則，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡秸鹿?jié)的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)整式的定義、性質(zhì)和運(yùn)算法則有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能熟練運(yùn)用這些知識(shí)解決相關(guān)問題。在技能掌握程度上，學(xué)生們能夠熟練地進(jìn)行整式的加減乘除運(yùn)算，并能運(yùn)用整式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，通過有趣的數(shù)學(xué)問題和實(shí)際例子，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于參與討論和思考，形成了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，張老師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸培養(yǎng)起對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)同感和價(jià)值觀念。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象非常好。張老師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)方法靈活多樣，課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出很高的積極性和參與度。整節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，培養(yǎng)了解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果很好，但仍有改進(jìn)的空間。首先，張老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，提高學(xué)生的思維能力。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。最后，針對(duì)不同程度的學(xué)生，可以設(shè)置更具有針對(duì)性的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都能在課后得到鞏固和提高。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，我認(rèn)為有必要進(jìn)行后續(xù)聽課。在接下來的授課過程中，可以關(guān)注張老師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施是否取得了