人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)8.2.2《加減法》聽評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)8.2.2《加減法》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)8.2.2《加減法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段：教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題《加減法》。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)單有效，有助于學(xué)生鞏固知識(shí)。

展開階段：教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解加減法原理時(shí)，教師語(yǔ)言清晰、條理分明；在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題。

結(jié)束階段：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了適量作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。學(xué)生反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，彼此協(xié)助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)加減法的理解和應(yīng)用能力有所提高。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)加減法的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用加減法原理解決問(wèn)題。此外，學(xué)生對(duì)加減法的應(yīng)用場(chǎng)景也有較好的理解，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探究，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的主體地位。教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)恰到好處，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了加減法知識(shí)。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的individualizedattention，能夠根據(jù)學(xué)生的不同需求給予個(gè)性化的指導(dǎo)。此外，教師在課堂上的耐心和細(xì)心也讓我印象深刻，他能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的語(yǔ)速稍快，可能導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上節(jié)奏。建議教師在課堂上適當(dāng)放慢語(yǔ)速，確保所有學(xué)生都能聽懂并跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，教師在小組討論環(huán)節(jié)可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，以提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課以跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)持續(xù)觀察和評(píng)估教師的教學(xué)效果，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。為了幫助教師成長(zhǎng)，計(jì)劃采取以下支持措施：定期