冀教版數(shù)學(xué)八年級下冊19.3《坐標(biāo)與圖形的位置》聽評課記錄

冀教版數(shù)學(xué)八年級下冊19.3《坐標(biāo)與圖形的位置》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：19.3《坐標(biāo)與圖形的位置》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對各個教學(xué)環(huán)節(jié)進行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)材料一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了學(xué)生的思考。

展開階段，張華老師運用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等。在講授過程中，他耐心解釋，讓學(xué)生充分理解坐標(biāo)與圖形位置的關(guān)系；在討論環(huán)節(jié)，他鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，并與同學(xué)進行交流；在實驗環(huán)節(jié)，他引導(dǎo)學(xué)生動手操作，加深對知識點的理解。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了坐標(biāo)與圖形位置的關(guān)鍵點。在布置作業(yè)時，他根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計了不同難度的題目，以便讓每個學(xué)生都能在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。他鼓勵學(xué)生提問，對學(xué)生的疑問進行了耐心解答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動參與討論，展示出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生們在小組合作學(xué)習(xí)中也表現(xiàn)出較高的積極性，他們互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理

張華老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得課堂教學(xué)更加生動有趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解坐標(biāo)與圖形位置的關(guān)系，掌握相關(guān)知識點，并能運用到實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對坐標(biāo)與圖形位置有了深入的理解，并能運用所學(xué)知識解決實際問題。

2.知識掌握

學(xué)生們對坐標(biāo)與圖形位置的知識點有了較好的理解和記憶。他們對坐標(biāo)軸、坐標(biāo)點的概念有了清晰的認(rèn)識，并能熟練地運用坐標(biāo)表示圖形的位置。同時，學(xué)生們在實驗環(huán)節(jié)中，通過動手操作，進一步加深了對知識點的理解，提高了解決實際問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師通過鼓勵學(xué)生積極參與、提問和發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)會了合作、交流和互相幫助，促進了個人的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張華老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動探究，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最突出的優(yōu)點是張華老師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學(xué)生提問的機會，鼓勵學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進一步豐富教學(xué)手段，例如引入更多的實際案例和練習(xí)題，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張華老師在備課時更加深入地研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生的實際情況制定更具針對性的教學(xué)計劃。同時，可以參加教研活動，學(xué)習(xí)借鑒其他優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升自己的教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

建議對張華老師的后續(xù)課堂進行跟進，以了解教學(xué)改進情況?？梢远ㄆ诮M織聽課評