蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第一單元《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》聽評課記錄

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第一單元《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級/年級：三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第一單元《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源都已準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張教師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)小游戲?qū)胄抡n，引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。

（2）展開階段：張教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

（3）結(jié)束階段：張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)知識更直觀、易懂。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法、理解其背后的數(shù)學(xué)原理以及能夠運(yùn)用該知識解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這些預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況顯示，他們對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本知識和計(jì)算方法有了較好的理解和記憶。通過張教師的引導(dǎo)和練習(xí)，學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用這一運(yùn)算規(guī)則，并解決一些相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。通過小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生們不僅提高了數(shù)學(xué)能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，使他們更加熱愛數(shù)學(xué)并樂于學(xué)習(xí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給聽課者的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，張教師的教學(xué)熱情和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都得到了很好的體現(xiàn)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對課堂紀(jì)律的把控和時(shí)間分配的合理性，使得教學(xué)過程流暢，學(xué)生能夠集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生的思考，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。此外，對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，張教師可以給予更多的個(gè)別關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張教師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課，以便了解教學(xué)改進(jìn)措施的實(shí)施效果。同時(shí)，可以組織定期的教師培訓(xùn)和研討會，讓張教師有機(jī)會學(xué)習(xí)和分享先