蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第四單元《兩位數(shù)減整十數(shù)或一位數(shù)（不退位）練習》聽評課記錄

蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第四單元《兩位數(shù)減整十數(shù)或一位數(shù)（不退位）練習》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第四單元《兩位數(shù)減整十數(shù)或一位數(shù)（不退位）練習》

聽課人員信息

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、PPT等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過復(fù)習導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧了之前學(xué)過的知識，為新課的學(xué)習打下了基礎(chǔ)。導(dǎo)入方式簡潔明了，有效吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張教師采用了講授法，通過講解例題，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減整十數(shù)或一位數(shù)（不退位）的計算方法。在講解過程中，張教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了兩位數(shù)減整十數(shù)或一位數(shù)（不退位）的計算法則。布置了適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動提問。學(xué)生之間的合作學(xué)習良好，互相幫助。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學(xué)生們遵守課堂紀律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過PPT展示教學(xué)內(nèi)容，使抽象的數(shù)學(xué)知識更直觀、形象。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

教學(xué)目標明確且適切，張教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生掌握了兩位數(shù)減整十數(shù)或一位數(shù)（不退位）的計算方法。學(xué)生達到了預(yù)期的學(xué)習目標，能夠獨立完成相應(yīng)的練習題目。

2.知識掌握

學(xué)生們對知識點的理解和記憶情況良好，能夠正確運用計算方法進行計算。對技能的掌握程度較高，大部分學(xué)生能夠熟練地完成相應(yīng)的練習題目。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)促進了學(xué)生的全面發(fā)展。張教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。同時，通過小組合作學(xué)習，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識，使學(xué)生在學(xué)習過程中形成積極向上的情感態(tài)度和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象良好，張教師教學(xué)態(tài)度認真，教學(xué)方法得當，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習。最突出的優(yōu)點是張教師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況進行教學(xué)調(diào)整，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多元化的導(dǎo)入方式，如故事、游戲等，以進一步提升學(xué)生的學(xué)習興趣。

（2）在展開階段，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、學(xué)生展示等，以提高學(xué)生的參與度和動手能力。

（3）在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，了解教師在實施改進措施過程中的問題和困難，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期組織教研活動，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，提升教師的