北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)3.4《整式的加減》（第3課時(shí)）聽評(píng)課記錄

北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)3.4《整式的加減》（第3課時(shí)）聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.4《整式的加減》（第3課時(shí)）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題《整式的加減》。他利用多媒體展示了一些實(shí)際例子，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他詳細(xì)講解了整式加減的運(yùn)算規(guī)則，并通過例題進(jìn)行演示。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出問題和解答疑惑。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了整式加減的重點(diǎn)和難點(diǎn)。他布置了一些練習(xí)題，要求學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，積極思考，并與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

張教師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體展示了例題和實(shí)際例子，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握整式的加減運(yùn)算規(guī)則，并能夠運(yùn)用這些規(guī)則解決實(shí)際問題。通過觀察和分析學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出他們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生們能夠理解整式加減的運(yùn)算規(guī)則，并能夠在練習(xí)中正確運(yùn)用。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)整式加減的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能夠正確地列出整式的加減式子，并能夠運(yùn)用運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜題目時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。他鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提出問題和解答疑惑。通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。此外，張教師還通過實(shí)際例子的引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)資源運(yùn)用充分。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠積極參與討論和合作學(xué)習(xí)?？傮w來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。他能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和思考。他注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。此外，他對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)積極而具體，能夠激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，例如使用互動(dòng)式白板或者數(shù)學(xué)軟件，以增加學(xué)生的參與度和興趣。其次，他可以增加一些實(shí)際應(yīng)用題目的引入，讓學(xué)生更好地理解整式加減在實(shí)際生活中的應(yīng)用。最后，他可以在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同水平的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張教師進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過觀察和分析，可以看出他在教學(xué)過程中還有一些可以改進(jìn)的地方。后續(xù)聽課可以幫助他進(jìn)一步了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題所在，并提供改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。

為了幫助張教師成長(zhǎng)，我建議學(xué)?？梢蕴峁┮恍I(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，例