滬教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)2.3《分?jǐn)?shù)的大小比較》聽(tīng)評(píng)課記錄

滬教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)2.3《分?jǐn)?shù)的大小比較》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的大小比較

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了滬教版數(shù)學(xué)教材，配合多媒體演示和教具，幫助學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的大小比較方法。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張偉教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入分?jǐn)?shù)的大小比較，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。展開(kāi)階段，教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，包括講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的大小比較方法。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張偉教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和較高的專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理：

張偉教師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠有序地進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教具，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在授課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的大小比較方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)課堂觀察，學(xué)生能夠積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，掌握了分?jǐn)?shù)的大小比較方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，因此，教學(xué)目標(biāo)得以順利達(dá)成。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的大小比較知識(shí)點(diǎn)有較為深入的理解，能夠熟練運(yùn)用比較方法。通過(guò)課堂提問(wèn)和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠正確解答相關(guān)問(wèn)題，顯示出對(duì)知識(shí)的記憶情況良好。同時(shí)，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高，能夠獨(dú)立完成分?jǐn)?shù)大小比較的題目，并在實(shí)際問(wèn)題中靈活應(yīng)用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和較高的專注度，樂(lè)于參與討論和實(shí)驗(yàn)，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。此外，教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人合作，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握，能夠有效地運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。他注重與學(xué)生的交流和互動(dòng)，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和較高的專注度?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高，學(xué)生學(xué)習(xí)效果好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地利用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂時(shí)間分配方面，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，增加學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張偉教師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的提升。為了幫助張偉教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以計(jì)劃采取以下支持措施：定期組織教