蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)《8-1復(fù)習(xí)100以內(nèi)的連加連減和加減混合》聽評課記錄

蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)《8-1復(fù)習(xí)100以內(nèi)的連加連減和加減混合》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年12月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇教版二年級上冊

教學(xué)主題或章節(jié)：期末復(fù)習(xí)《8-1復(fù)習(xí)100以內(nèi)的連加連減和加減混合》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：年級組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。利用多媒體展示連加連減和加減混合的例題，講解清晰，學(xué)生易于理解。

展開階段，張老師采用講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解連加連減時，引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作，加深對概念的理解。在講解加減混合時，組織學(xué)生進行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生運用規(guī)律解決問題。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)和評價。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠積極參與，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示例題、動畫演示等，提高了教學(xué)效果?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對教學(xué)起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握100以內(nèi)的連加連減和加減混合的運算方法，以及提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。通過張老師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生對100以內(nèi)的連加連減和加減混合的知識點有較好的理解和記憶。在課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠正確進行計算，并能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題。對于一些較難的題目，學(xué)生通過小組合作和討論，也能夠得到正確的答案。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，表達自己的觀點。通過小組合作和討論，學(xué)生能夠感受到團隊合作的重要性，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。同時，通過解決實際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，提高對數(shù)學(xué)學(xué)科的認同感和價值感。

總體來說，張老師本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對知識點的理解和記憶程度較高，能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時，學(xué)生的情感態(tài)度價值觀得到了促進，全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)得到了實現(xiàn)。然而，仍有個別學(xué)生對于一些較難的題目掌握不夠扎實，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課者的整體印象是教師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣。張老師語言清晰，表達流暢，對學(xué)生的引導(dǎo)和評價恰當(dāng)，課堂管理得當(dāng)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，能夠較好地掌握所學(xué)知識。最突出的優(yōu)點是張老師注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和實際操作，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，對于一些較難的題目，教師可以給予學(xué)生更多的提示和引導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握。其次，在課堂導(dǎo)入階段，教師可以更多地激發(fā)學(xué)生的興趣，例如通過有趣的數(shù)學(xué)故事或?qū)嶋H情境，引導(dǎo)學(xué)生自然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，教師還可以在課堂中更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察教師是否采取了改進措施，以及這些措施對教學(xué)效果的影響。