滬科版數(shù)學九年級下冊《等可能情形下概率的特征》聽評課記錄1

滬科版數(shù)學九年級下冊《等可能情形下概率的特征》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：等可能情形下概率的特征

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉老師對教學計劃非常清晰，教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源得到了有效利用。

2.教學過程：

開始階段，張偉老師通過一個簡單的概率問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣，效果良好。

展開階段，張偉老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，讓學生在理解概率的基本概念的基礎上，通過合作探究，掌握了等可能情形下概率的計算方法。

結(jié)束階段，張偉老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張偉老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，學生參與度和反應情況良好。

學生之間的合作學習也得到了老師的引導和鼓勵，課堂氛圍積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論和實驗操作。

學生之間的合作學習情況良好，大家能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張偉老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，課堂秩序良好。

時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，學生們能夠在緊張而有序的氛圍中學習。

6.教學技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡資源等，使教學更加生動有趣，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張偉老師的設計符合學生實際情況，有利于學生的學習。在課堂觀察中，學生們能夠跟隨老師的教學節(jié)奏，積極參與課堂活動，通過最后的課堂練習和作業(yè)布置，可以看出學生們基本達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，鼓勵學生進行探究和合作學習，使學生在掌握知識的同時，也能夠培養(yǎng)自己的問題解決能力和團隊合作精神。通過課堂討論和實驗操作，學生們能夠感受到數(shù)學的趣味性和應用性，激發(fā)了他們對數(shù)學學習的興趣和熱情，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，張偉老師在教學過程中注重知識的傳授和學生的實踐操作，通過有效的教學方法和教學資源的應用，實現(xiàn)了本節(jié)課的教學目標，取得了較好的教學效果。同時，學生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面也有較好的表現(xiàn)，達到了全面發(fā)展的目標。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張偉老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。他清晰的教學計劃，豐富的教學資源，以及有效的教學方法，使得整個課堂流暢自然，學生們的學習效果也非常好。最突出的優(yōu)點是張偉老師能夠充分調(diào)動學生的學習積極性，通過引導和鼓勵學生之間的合作學習，使得學生們能夠在實踐中掌握知識，培養(yǎng)能力。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導入階段，可以更多運用學生感興趣的實例，讓學生更早地進入學習狀態(tài)。此外，在課堂時間的分配上，可以適當減少講授時間，增加學生自主探究和討論的時間，以提高學生的參與度和學習效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張偉老師的后續(xù)課程進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況，并給予必要的支持。為了進一步提升教學質(zhì)量，可以計劃采取以下支持措施幫助張偉老師