北師大版數(shù)學(xué)九年級下冊《8 圓內(nèi)接正多邊形》聽評課記錄3

北師大版數(shù)學(xué)九年級下冊《8圓內(nèi)接正多邊形》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：圓內(nèi)接正多邊形

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教材、教具和多媒體資源準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的正多邊形相關(guān)知識，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題——圓內(nèi)接正多邊形。他利用多媒體展示了各種圓內(nèi)接正多邊形的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師運用了講授、討論和實驗等多種教學(xué)方法。他首先講解了圓內(nèi)接正多邊形的定義和性質(zhì)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探索圓內(nèi)接正多邊形與圓的關(guān)系。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生動手操作，驗證了圓內(nèi)接正多邊形的性質(zhì)。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問、回答、解答等方式不斷。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。他們之間合作學(xué)習(xí)，共同探討問題，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏緊湊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)資源，通過展示圖片、動畫等形式，生動形象地展示了圓內(nèi)接正多邊形的性質(zhì)，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對圓內(nèi)接正多邊形的基本概念、性質(zhì)及其應(yīng)用的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對圓內(nèi)接正多邊形有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對圓內(nèi)接正多邊形的知識點有了較好的理解和記憶。他們對圓內(nèi)接正多邊形的定義、性質(zhì)和應(yīng)用場景有了清晰的認(rèn)識，并在實驗環(huán)節(jié)親自動手驗證了相關(guān)性質(zhì)，提高了知識的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、探索精神和合作意識。在教學(xué)過程中，他鼓勵學(xué)生提問、思考、討論，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣和魅力。同時，通過實驗和實際應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的重要性。這有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，課堂管理得當(dāng)。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性和參與度，對圓內(nèi)接正多邊形有了較好的理解和掌握。最突出的優(yōu)點是張老師能夠引導(dǎo)學(xué)生主動探索，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作意識。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更加注重學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生更多的關(guān)注和引導(dǎo)。其次，在實驗環(huán)節(jié)，可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在探索中進(jìn)一步提高思維能力。最后，可以適當(dāng)增加課堂互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。可以通過聽課、交流等方式，了解張老師在教學(xué)過程中的實際困難和需求。同時，可以教研