蘇教版數(shù)學(xué)九年級上冊聽評課記錄《2-5直線與圓的位置關(guān)系（3）》

蘇教版數(shù)學(xué)九年級上冊聽評課記錄《2-5直線與圓的位置關(guān)系（3）》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：2-5直線與圓的位置關(guān)系（3）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對直線與圓的位置關(guān)系的概念、性質(zhì)和應(yīng)用進(jìn)行了深入講解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他利用多媒體展示了直線與圓的位置關(guān)系的圖像，讓學(xué)生直觀地理解了概念。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他詳細(xì)解釋了直線與圓的位置關(guān)系的性質(zhì)，并通過例題展示了如何應(yīng)用這些性質(zhì)解決實際問題。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出問題并互相交流，提高了對知識的理解和運用能力。

結(jié)束階段，張老師對本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了直線與圓的位置關(guān)系的重要性質(zhì)和應(yīng)用。他布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，他鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見，積極回答學(xué)生的問題。學(xué)生的參與度較高，反應(yīng)積極，與老師互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。他們認(rèn)真聽講，主動參與討論，表現(xiàn)出對直線與圓的位置關(guān)系的興趣。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，他們互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他利用多媒體展示了直線與圓的位置關(guān)系的圖像，使學(xué)生們更直觀地理解了概念。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定了學(xué)生能夠理解和應(yīng)用直線與圓的位置關(guān)系的性質(zhì)，以及能夠解決相關(guān)問題作為預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，成功地掌握了直線與圓的位置關(guān)系的概念和性質(zhì)，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。因此，學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生們對直線與圓的位置關(guān)系的知識點有了深入的理解和記憶。他們能夠清楚地解釋直線與圓的位置關(guān)系的概念，理解其性質(zhì)，并能夠運用這些性質(zhì)解決相關(guān)問題。學(xué)生們對相關(guān)技能的掌握程度也較高，他們能夠獨立完成練習(xí)題，并能夠合作解決較復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。他鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。通過解決實際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了解決實際問題的能力。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，提高了他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的情感態(tài)度和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師以清晰的講解和豐富的教學(xué)資源，有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用直線與圓的位置關(guān)系的知識。他注重學(xué)生參與，鼓勵學(xué)生思考和討論，使學(xué)生們能夠積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示直線與圓的位置關(guān)系的圖像，使學(xué)生們更直觀地理解了概念，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，他可以增加一些實際案例和問題，讓學(xué)生們能夠更直觀地感受到直線與圓的位置關(guān)系在實際中的應(yīng)用。此外，張老師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行更多的互動和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議張老師可以參加一些教學(xué)培訓(xùn)和研討會，學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法和技巧。同時，教研組可以組織一些教學(xué)研究活動，讓張老師有機(jī)會與其他教師分享經(jīng)驗和交流教學(xué)心得。此外，教研組可以提供一些教學(xué)資源和技術(shù)支持，幫助張老師更好地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師以清晰的講解和豐富的教學(xué)資源，有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用直線與圓的位置關(guān)系的知識。他注重學(xué)生參與，鼓勵學(xué)生思考和討論，使學(xué)生們能夠積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示直線與圓的位置關(guān)系的圖像，使學(xué)生們更直觀地理解了概念，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，他可以增加一些實際案例和問題，讓學(xué)生們能夠更直觀地感受到直線與圓的位置關(guān)系在實際中的應(yīng)用。此外，張老師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行更多的互動和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議張老師可以參加一些教