人教版數(shù)學(xué)五上《平行四邊形的面積》聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)五上《平行四邊形的面積》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)五年級上冊《平行四邊形的面積》

班級/年級：五年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：平行四邊形的面積計算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。利用多媒體展示平行四邊形的圖片，引發(fā)學(xué)生興趣。

展開階段，教師采用講授法和實踐操作相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過剪切、拼接等操作，親身體驗并理解平行四邊形的面積計算方法。同時，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享解題思路，提高學(xué)生的合作能力。

結(jié)束階段，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)平行四邊形面積計算的重點和難點。布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好。能夠主動參與課堂討論，與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律規(guī)定。教師對時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體的使用既直觀又生動，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)制定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過課堂講授、實踐操作等方式引導(dǎo)學(xué)生朝著目標(biāo)努力。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對平行四邊形的面積計算方法有一定的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對平行四邊形面積計算的知識點有較好的理解和記憶。通過課堂上的講授和實踐操作，學(xué)生能夠理解平行四邊形面積的計算原理，并能夠運(yùn)用公式進(jìn)行計算。同時，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠獨立完成相關(guān)的練習(xí)題，并能夠通過合作學(xué)習(xí)，互相交流解題思路和方法。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。教師通過鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，教師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活實際的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

整體來看，本節(jié)課的教學(xué)過程有序，教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)。最突出的優(yōu)點是教師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。同時，教師的教學(xué)語言簡練易懂，對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵恰到好處，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在課堂上的提問可以更加深入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，提高學(xué)生的思維能力。其次，教師可以適當(dāng)增加一些拓展練習(xí)，讓學(xué)生在掌握基本知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高解題技巧和應(yīng)用能力。此外，教師還可以在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的知識體系。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。在跟進(jìn)過程中，可以關(guān)注教師是否根據(jù)建議進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)效果上的變化。針對教師的成長，可以計劃采取以下支持措施：組織教師培訓(xùn)和研討會，提升教師的教學(xué)理念和教學(xué)方