北師大版八上數學：第7章-平行線的證明示范聽評課記錄

北師大版八上數學：第7章-平行線的證明示范聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：北師大版八上數學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：第7章-平行線的證明

聽課人員信息：

姓名：李華

職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內容的把握準確。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張偉教師通過一個實際問題引入新課，激發(fā)了學生的興趣，讓學生思考并探索平行線的性質。

展開階段，張偉教師運用了講授、討論和實驗等多種教學方法。在講授過程中，他語言清晰、邏輯嚴謹，能夠引導學生理解和掌握平行線的證明方法。同時，他鼓勵學生積極參與討論，提出自己的觀點和疑問，使課堂氛圍活躍。在實驗環(huán)節(jié)，張偉教師學生進行分組實驗，讓學生通過實際操作驗證平行線的性質，提高了學生的動手能力和實踐能力。

結束階段，張偉教師對所學內容進行了總結歸納，強調了平行線的證明方法和注意事項。他布置了適量的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉教師注重師生交流，與學生互動頻繁。他鼓勵學生提問，耐心解答學生的疑問，及時給予反饋，提高了學生的學習積極性和參與度。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在本節(jié)課上的學習積極性較高，能夠主動參與課堂活動。他們專注聽講，認真記錄筆記，與同學之間積極合作，共同探討問題。

5.課堂管理：

張偉教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教學秩序井然。他合理分配了時間，控制了課堂節(jié)奏，使教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、教具等，使教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉教師在課前明確了本節(jié)課的教學目標，包括學生對平行線證明方法的理解、掌握以及能夠運用所學知識解決實際問題。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大多數學生能夠達到預期的學習目標，對平行線的證明方法有了較好的理解和掌握，并能夠運用到實際問題中。

2.知識掌握：

學生在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對平行線的性質和證明方法有了較為深刻的理解。通過課堂討論和實驗操作，學生能夠記憶并運用相關的知識點，如平行線的判定、同位角、內錯角等。同時，學生在課后作業(yè)中也能體現(xiàn)出對所學知識的掌握，作業(yè)完成質量較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、探索精神和團隊合作意識。他鼓勵學生積極參與課堂活動，提出自己的觀點和疑問，使學生在學習過程中能夠保持積極的態(tài)度。此外，通過實驗和實際問題的解決，學生能夠感受到數學在生活中的應用，增強了學習的興趣和自信心，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來看，張偉教師在本節(jié)課的教學中，教學目標明確且適切，學生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高。同時，教學過程也促進了學生的全面發(fā)展，教學效果較好。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師的教學計劃周密，教學方法靈活多樣，能夠引導學生主動探索和學習。他注重師生互動，課堂氛圍活躍，學生參與度高。他對學生的關注度高，能夠及時解答學生的疑問，給予積極的反饋。總體來說，張偉教師的教學目標明確，教學過程有序，教學效果良好。

最突出的優(yōu)點是張偉教師能夠有效地運用多種教學方法，如講授、討論和實驗等，使學生能夠在不同的方式下學習和理解知識。他注重學生的參與和合作，能夠引導學生主動探索和發(fā)現(xiàn)問題的答案。他的課堂管理有序，能夠合理分配時間和資源，使教學過程順利進行。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張偉教師在講授過程中可以更加注重邏輯性和條理性，突出重點和難點，讓學生更加清晰地理解和掌握知識。其次，他可以鼓勵學生更多地參與課堂討論和問題解決，提高學生的思維能力和創(chuàng)造力。此外，他可以加強對學生的個別輔導，關注學生的不同需求和水平，提高教學的個性化和有效性。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要后續(xù)聽課跟進改進情況。通過后續(xù)的聽課和觀察，可以進一步了解張偉教師的教學效果和改進措施的實