北師大版七下數(shù)學(xué)《2.1兩條直線的位置關(guān)系（2）》聽評課記錄

北師大版七下數(shù)學(xué)《2.1兩條直線的位置關(guān)系（2）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：北師大版七下數(shù)學(xué)《2.1兩條直線的位置關(guān)系（2）》

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：兩條直線的位置關(guān)系

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。利用多媒體展示兩條直線的位置關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，張華老師采用講授法，詳細講解兩條直線的位置關(guān)系。在講解過程中，穿插提問，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。同時，學(xué)生進行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)兩條直線位置關(guān)系的重點和難點。布置具有針對性的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行有效反饋。學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極性和專注度較高。學(xué)生之間開展合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張華老師嚴格把控課堂紀律，學(xué)生們遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用多媒體教學(xué)，通過直觀的展示，幫助學(xué)生更好地理解兩條直線的位置關(guān)系。現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的融合，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張華老師設(shè)計的教學(xué)目標涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對兩條直線的位置關(guān)系有了深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂互動和小組討論中，積極表達自己的觀點，對知識點的理解和記憶情況良好。在課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生對技能的掌握程度較高，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師在本節(jié)課的教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、合作意識及創(chuàng)新能力。通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究、發(fā)現(xiàn)知識，學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，情感態(tài)度價值觀得到了促進和發(fā)展。

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，張華老師運用多種教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，有效地完成了教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面都取得了顯著的進步。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張華老師教學(xué)目標明確，教學(xué)方法多樣，課堂管理得當。尤其值得肯定的是，張華老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)資源，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在師生互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學(xué)生自主探究的時間，鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題，以提高學(xué)生的獨立思考能力。此外，在教學(xué)過程中，可以適當增加一些數(shù)學(xué)應(yīng)用題，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，更好地理解和運用所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的時間里，繼續(xù)觀察張華老師的課堂表現(xiàn)，并提供必要的幫助和支持。同時，我建議學(xué)