商務(wù)星球版地理七上第3章第二節(jié)《海陸變遷》（第二課時）聽課評課記錄

商務(wù)星球版地理七上第3章第二節(jié)《海陸變遷》（第二課時）聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第3章第二節(jié)《海陸變遷》（第二課時）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過展示地球儀和地球衛(wèi)星圖像，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對海陸變遷的興趣。

展開階段，張教師運(yùn)用講授和討論相結(jié)合的方法，詳細(xì)講解了海陸變遷的原因和過程。同時，學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，觀察模擬海陸變遷的模型，增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解。

結(jié)束階段，張教師對本次課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上積極與學(xué)生互動，提問和回答問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。在小組實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

5.課堂管理：

張教師有效管理課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如地球儀、衛(wèi)星圖像和模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ偷龋菇虒W(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。

總體來說，張偉教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。教學(xué)效果較好，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。建議在后續(xù)教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)生對海陸變遷的原因和過程的理解、記憶，以及通過實(shí)驗(yàn)和討論培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察和分析能力。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對海陸變遷的原因和過程有了較為清晰的認(rèn)識，實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)也有效提升了學(xué)生的地理觀察和分析能力。

2.知識掌握：

學(xué)生對海陸變遷的相關(guān)知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。在課堂提問和作業(yè)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答出海陸變遷的原因和過程，對相關(guān)地理概念和術(shù)語也能夠熟練運(yùn)用。此外，通過實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生對海陸變遷的直觀感受和實(shí)際操作能力也得到了提升。

然而，仍有一部分學(xué)生在理解和記憶方面存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄儗Φ乩碇R的背景和基礎(chǔ)較為薄弱，需要老師在后續(xù)教學(xué)中給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面也取得了一定的成效。通過學(xué)習(xí)海陸變遷的知識，學(xué)生對地球的自然環(huán)境和地理變遷有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了他們的地理素養(yǎng)。同時，實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識、觀察分析和解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

然而，在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面，仍有提升的空間。例如，在實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能過于關(guān)注結(jié)果，而忽視了過程和思考的重要性。因此，老師在后續(xù)教學(xué)中可以進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)過程和方法的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的地理學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極的。張偉教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源利用充分，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂管理有序，教學(xué)技術(shù)使用有效。學(xué)生在本節(jié)課中積極參與，互動頻繁，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和興趣?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果較好。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵。教師在課堂上通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師在實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.改進(jìn)建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

(1)在教學(xué)過程中，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)需求的關(guān)注，通過提問和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

(2)在學(xué)生互動環(huán)節(jié)，教師可以更多鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新能力。同時，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作，提高學(xué)生之間的交流和協(xié)作能力。

(3)在教學(xué)資源利用方面，教師可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源，如引入更多的案例、圖片、視頻等，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

(4)在教學(xué)評價方面，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，關(guān)注學(xué)生的思考、實(shí)踐和合作過程，而不僅僅是結(jié)果。同時，教師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和反思能力。

3.后續(xù)跟蹤：

需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過持續(xù)的聽課和評課，了解教師的教學(xué)實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時給予指導(dǎo)和幫助。同時，計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

(1)教師培訓(xùn)和研討會，提供教學(xué)方法和技巧的培訓(xùn)，幫助教師提升教學(xué)能力和水平。

(2)提供教學(xué)資源和支持，如教材、教具