北師大版九年級數(shù)學(xué)下冊：3.3《垂徑定理》聽評課記錄

北師大版九年級數(shù)學(xué)下冊：3.3《垂徑定理》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3.3《垂徑定理》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教材、教具、多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張偉教師通過復(fù)習(xí)舊知識，引出本節(jié)課的主題《垂徑定理》，方式生動有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段：張偉教師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實驗中驗證垂徑定理，提高了學(xué)生的動手能力和思維能力。

結(jié)束階段：張偉教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回答學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講、積極發(fā)言。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張偉教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠保持安靜、專心聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張偉教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解垂徑定理、掌握運用垂徑定理解決問題的方法等。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對垂徑定理有了深刻的理解，并能夠運用到實際問題中。

2.知識掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對垂徑定理的知識點理解和記憶情況良好，能夠準(zhǔn)確表述垂徑定理的內(nèi)容。同時，學(xué)生對運用垂徑定理解決實際問題的技能掌握程度較高，表現(xiàn)出較強(qiáng)的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極思考、互相討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。此外，教師還通過聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課整體印象良好，張偉教師的教學(xué)設(shè)計緊湊，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點是教師對課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)，既能引導(dǎo)學(xué)生充分思考，又能給予學(xué)生足夠的實踐機(jī)會，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的動手能力和思維能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在師生互動環(huán)節(jié)，教師可以更加鼓勵學(xué)生主動提問，提高學(xué)生的參與度。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富多媒體教學(xué)內(nèi)容，使抽象的數(shù)學(xué)知識更加生動形象。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張偉教師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察。同時，可以教研組內(nèi)的教師進(jìn)行集體備課，共同