人教版數(shù)學(xué)五年級上冊3.3《商的近似數(shù)》聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)五年級上冊3.3《商的近似數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)五年級上冊

班級/年級：五年級三班

教學(xué)主題或章節(jié)：3.3《商的近似數(shù)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等都得到了有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解商的近似數(shù)的概念的同時(shí)，通過實(shí)際計(jì)算和討論加深了對知識的理解。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，對老師提出的問題能夠積極回答。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，表現(xiàn)出對知識的渴望和興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠保持安靜和專注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示PPT和教學(xué)視頻等方式，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了符合學(xué)生實(shí)際情況的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和最終的作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對商的近似數(shù)的概念有了清晰的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行計(jì)算和解決問題。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于商的近似數(shù)的問題，并且能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法。對于商的近似數(shù)的求法，大部分學(xué)生能夠掌握并正確應(yīng)用。然而，仍有一小部分學(xué)生在理解和應(yīng)用上存在困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅僅注重知識的傳授，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們的問題解決能力。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。觀察到學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的情感態(tài)度，他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，并且愿意主動參與課堂活動。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)商的近似數(shù)的概念和計(jì)算方法。他注重學(xué)生的參與和合作，使得課堂氛圍活躍且有序。學(xué)生對知識的掌握情況較好，他們能夠積極回答問題并與同學(xué)進(jìn)行討論。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)。他能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。此外，他對學(xué)生的鼓勵(lì)和肯定也使得學(xué)生更加自信和積極地參與學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議

盡管課堂教學(xué)效果較好，但仍有一些改進(jìn)的空間。首先，對于理解和應(yīng)用有困難的學(xué)生，張老師可以給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會，幫助他們鞏固知識。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地引入學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。最后，張老師可以利用更多的教學(xué)資源和技術(shù)手段，如數(shù)學(xué)軟件或在線平臺，為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過觀察和評估張老師在實(shí)施改進(jìn)措施后的教學(xué)效果，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，我計(jì)劃采取一些支持措施幫助張華老