冀教版數(shù)學(xué)七年級下冊《單項式乘單項式》聽評課記錄

冀教版數(shù)學(xué)七年級下冊《單項式乘單項式》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《單項式乘單項式》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了教材、教具和多媒體等多種教學(xué)資源。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解單項式乘單項式的基礎(chǔ)上，通過合作交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動：

張老師注重師生互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極溝通交流，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過動畫和舉例等方式，使抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀、易懂。教學(xué)技術(shù)的運用對提高教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，涵蓋了單項式乘單項式的知識要點和技能要求。在課堂中，張老師通過引導(dǎo)、講解、互動討論等方式，幫助學(xué)生逐步達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識和技能，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況良好。

2.知識掌握：

學(xué)生對單項式乘單項式的知識點有了較為深入的理解，能夠熟練運用相關(guān)公式進(jìn)行計算。同時，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、討論交流等方式，提高了自己的邏輯思維和問題解決能力。對技能的掌握程度較高，能夠靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極思考，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異。在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊協(xié)作精神。此外，通過解決實際問題，學(xué)生體會到了數(shù)學(xué)在生活中的重要性，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象深刻，張老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動和學(xué)生的主體地位。教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生對單項式乘單項式的知識和技能掌握較好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更多地聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生更加直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。此外，在課堂提問和互動環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生思考和表達(dá)的機(jī)會，提高學(xué)生的邏輯思維和口語表達(dá)能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)對張老師的下一節(jié)課進(jìn)行聽課。通過持續(xù)關(guān)注，可以更好地了解張老師在