2024-2025學年初中9年級語文必考名著整本書閱讀《儒林外史》導讀講義

整本書閱讀：《儒林外史》導讀講義

內(nèi)容索引

★1.作者與作品.《儒林外史》知識清單

★3.課本“整本書閱讀”中“閱讀任務”的解析

★4.閱讀方法指導*5.基礎訓練

一、吳敬梓與《儒林外史》：

吳敬梓（1701—1754年），清小說家，字敏軒，號粒民，晚號文木老人、秦淮寓客，安徽全椒人。早

年生活豪縱，后家業(yè)衰落，移居江寧。乾隆初薦舉博學鴻詞，托病不赴，窮困以終。工詩詞散文，尤以長

篇小說《儒林外史》成就最高。又有《文木山房集》、《文木山房詩說》等。

《儒林外史》是我國文學史上一部杰出的現(xiàn)實主義長篇諷刺小說。《儒林外史》寫的是“儒林”之“外

史”。其主旨是“寫世間真事”窮極文人情態(tài)，針硬時弊，諷喻世人。全書共五十六回，由眾多故事連綴

而成，表現(xiàn)的是日常生活中普通士人的生存狀態(tài)和精神世界。小說以寫實主義描繪對“功名富貴”的不同

表現(xiàn)，大多數(shù)人物，熙熙而來，攘攘而去。他們?nèi)珶o讀“圣賢書”的儒生應有的學識與品德，而是為功名

利祿所顛倒，丑態(tài)畢露。通過描繪這幅儒林“群丑圖”，展現(xiàn)金錢權(quán)勢對人的品格的毒害，表明作者否定

功名富貴的基本立場，并通過書中少數(shù)淡泊名利、恪守道德、張揚個性的賢者奇人，寄托自己對理想社會

的追求。

二、《儒林外史》知識清單：

※內(nèi)容梳理

1

※作品中心

《儒林外史》通過描繪這幅士林的“群丑圖”，展現(xiàn)功名利祿對讀書人靈魂的毒害，作者清楚地表明

了自己否定功名富貴的基本立場，并通過書中少數(shù)淡泊名利、恪守道德、張揚個性的賢者奇人，寄托了自

己對理想社會的追求。

※典型人物及相關情節(jié)

1.正面的典型

這類人物是作者心目中非常值得尊敬的“真儒”，體現(xiàn)了作者對八股取士、理學教育造成的儒林學術

空疏、儒學經(jīng)典歪曲現(xiàn)象的思考。

主要人物形象特征相關情節(jié)

①自學畫畫三個月即得精髓；②為了家庭生計，不給母親增

聰穎、刻苦、孝順、知恩圖報、添負擔，去秦老家放牛，邊放牛邊讀書；③為了不讓秦老為

蔑視權(quán)貴、獨立不羈、不慕名難，答應為時知縣作畫；④為了不與危素等權(quán)貴結(jié)交，多次

王冕

利、不愿與濁世同流合污、恬推辭見面，甚至遠走他鄉(xiāng)；⑤向朱元璋獻策，讓其以仁義服

淡高潔、富有遠見卓識人，平定天下；⑥朱元璋征召其做官，為推辭做官歸隱會稽

山。

①被推薦做官后，毅然決然地裝病拒絕應征出仕；②慷慨資

淡泊功名、傲視權(quán)貴、扶困濟助楊裁縫葬母；③給鮑廷璽一百兩銀子助其重操舊業(yè)；④接

貧、樂于助人、豪放狂傲、遵被罷官的王知縣到家中住；⑤給門客婁老太爺治病，并贈予

杜少卿

從孝道、追求不受拘束的生其家人錢財；⑥不顧世俗，與夫人在外攜手同游；⑦敬重沈

活、尊重個性、尊重女性瓊枝，將其帶回家讓她對自己妻子訴說遭遇；⑧與友人策劃

修建泰伯祠。

①受托關照武書；②拒絕以過生日為名收取禮金的建議；③

舊鄰湯相公拆賣了他的房子，不責怪反而送錢給他；④與犯

襟懷坦蕩、仁義、曠達、樂天了賭博罪的監(jiān)生同吃同住，監(jiān)生被感化；⑤監(jiān)考時發(fā)現(xiàn)有人

虞博士

知命、清醒冷靜、中和中庸作弊，不但沒有揭穿反而替他隱瞞；⑥將丫頭許配給嚴管家，

兩人要離開，不僅給錢，還推薦管家到一個知縣衙門做了長

隨（仆役）；⑦做泰伯祠主祭。

2.腐儒的典型

主要人物形象特征相關情節(jié)

①六十多歲仍然堅持參加科舉考試；②中舉前因

迂腐、卑怯、曲意逢迎、壓抑、缺乏

地位低下受到梅玖、王舉人的嘲諷卻因認同這種

周進自尊與自信、麻木空虛、執(zhí)著科舉、

等級觀念而默默忍受，比如為王舉人打掃吃剩的

內(nèi)心扭曲

食物、垃圾；③因不會向夏總甲討好而被辭退；

2

④走進貢院后，心生感嘆而撞板號哭；⑤中舉后

決意提攜后進，將范進錄取為第一名。

①中舉前受丈人嘲笑和斥罵而默默忍受；②一生

自輕自賤、逆來順受、卑怯屈辱、麻

追求功名，醉心科考，一直考到五十四歲才中舉；

范進木不仁、喪失自我、可憐可悲、醉心

③中舉后喜極而瘋；④因為手頭缺錢與張靜齋一

科考

起去高要縣打秋風。

①一生著書立說，不坐館，不科舉；②女婿死后

王玉輝迂拙、甘守清貧、衛(wèi)道士、內(nèi)心分裂

慫恿三女兒絕食殉夫；③女兒死后，多次慟哭。

3.貪官污吏的典型

湯奉（湯知縣）

人物形象：貪財、作威作福。

相關情節(jié)：為了表示自己為政清廉，對朝廷各項法令嚴加執(zhí)行，朝廷下令禁宰耕牛，湯奉竟然將做牛

肉生意的老師夫活活枷死，鬧得群眾義憤填膺，鳴鑼罷市。一年下來居然搜刮了八千兩銀子。

4.無德的典型

匡超人

人物形象：開始時孝順、勤奮好學，認識潘三后墮落成虛偽、自私冷漠、忘恩負義、好吹牛的人。

相關情節(jié)：得到馬二先生（馬純上）的資助回家悉心照顧父親?？炭嘧x書，被知縣賞識。跟潘三一起假

刻公章，替人考試。潘三有難后，怕自己被牽連，堅決不去獄里看望。謊稱未婚，再次成親，知道自己原

配妻子已死，用莫須有的“誥命夫人”的頭銜和榮華富貴來糊弄和打發(fā)自己的哥哥去安排后事。

牛浦郎

人物形象：心胸狹隘、皮厚心狠、喜歡騙人、卑劣狡詐。

相關情節(jié)：私自撬開老和尚的鎖，偷看牛布衣留下的詩集，并改名字冒充牛布衣。冒充牛布衣與董瑛

相會，為顯出氣勢，讓舅丈端茶倒水，還當面取笑。被牛玉圃說了幾句就設計陷害牛玉圃，讓他惹得萬雪

齋不快。

5.土豪劣紳的典型

嚴監(jiān)生（嚴致和）

人物形象：把錢財看作一切，吝嗇

相關情節(jié)：自己出錢賠償、打點，替哥哥嚴貢生料理了官司。病得飲食不進，臥床不起，還念念不忘

田里要收早稻。因燈盞里點的是兩莖燈草，臨終之際伸著兩根指頭不肯咽氣。一直等到趙氏挑去一根，才

點頭咽了氣。

3

嚴貢生（嚴致中）

人物形象：虛偽貪財、六親不認、霸道無賴、無惡不作

相關情節(jié)：搶奪別人的豬，強要別人的利錢。弟弟嚴監(jiān)生死后三四天才從省里回來。直到看見衣服和

銀子，才換了孝巾，系了一條白布到靈前干號了幾聲。給兒子辦親事，因給吹打手的銀子太少，吹打手不

愿來，新娘因此不發(fā)轎。故意讓船家吃了他的云片糕，然后誣陷船家吃了自己的藥，賴了船費。欺凌妾出

身的弟媳，企圖霸占房產(chǎn)。

6.傳奇女子一一沈瓊枝

人物形象：才貌雙全、自尊自立,、不畏強橫、不懼勢力、特立獨行、智勇兼?zhèn)洹側(cè)岵?/p>

相關情節(jié)：出嫁之前----進入宋家----逃出宋家----利涉賣文----求助杜家----押解江都

7.市井四奇人

季遐年寫字好，無家無業(yè)，不修邊幅，喜歡在寺院里安身，常去天界寺，隨堂吃齋飯。一手好字，

不囿法帖，格調(diào)自創(chuàng)，率性而為，使用別人用過的壞筆，飽蘸自磨墨汁，三四個人拂紙才寫，稍不如意，

非罵即打。請他寫字，看他情不情愿，若不高興，王侯將相大把銀子，也不正看一眼。若有得罪，罵罵咧

咧，揚長而去。

王太虎踞關賣火紙筒，祖代是三牌樓賣菜的，自小喜歡下圍棋，藏而不露。一日轉(zhuǎn)悠到妙意庵，柳

陰下三四個大老信簇擁兩個下棋的，衣衫襤褸的王太去湊熱鬧，被人嘲笑。姓卞的叫他下棋出丑，也不謙

虛，居然贏了“天下大國手”馬先生，眾人大驚，拉著王太吃酒，王太播下：“天下哪里還有個快活似殺屎

棋的事！我殺過屎棋心里快活極了，哪里還吃得下酒！”哈哈大笑，頭也不回就走了。

蓋寬開茶館，喜歡作詩看書，畫幾筆畫。本來是開當鋪的，樂善好施，有求必應，人又有些呆氣，

下人作弊，當鋪，田地，江中沙洲，房產(chǎn)，家里各樣東西，都變賣盡了，日食艱難，妻子死了，窮困可憐,

帶著一個兒子、一個女兒，僻靜巷內(nèi)開個小茶館度日。還面不辭人，茶館播給小兒子看管，和鄰居去報恩

寺、泰伯祠閑逛。

荊元三山街開裁縫鋪的，替人做衣之余，吃飽肚子，就彈琴寫字作詩。不貪圖富貴，不看別人臉色,

諸事由得自我。朋友于老者在清涼山背后有田園二三百畝，帶著5個兒子灌園。一日于老者焚香一爐，荊

元抱琴和弦彈奏起來，鏗鏗鏘鏘，聲振林木，鳥雀棲息枝間竊聽。忽然高亢起來，凄清婉轉(zhuǎn)，于老者聽到

深微之處，不覺凄然淚下。

三、課本“整本書閱讀”中的“閱讀任務”解析：

專題一：故事會

《儒林外史》這部小說寫了許多人物的故事。其中有些故事篇幅稍長，展現(xiàn)了人物多個性格側(cè)面，有些

故事則寥寥數(shù)筆，但都含意深遠，韻味悠長。選擇一個你最喜歡的故事，講給大家聽。

4

探究示例：《儒林外史》中，我最喜歡的人物是杜少卿。

杜少卿出身于大地主官僚家庭，“一門三鼎甲，四代六尚書”，卻出淤泥而不染。他仗義疏財，淡泊名

利，尊重女性，書中人物遲衡山評價他是“自古及今難得的一個奇人”。今天，我就給大家講一講杜少卿這

位奇人的一件奇事。

書中第三十三回，杜少卿的夫人初到南京，想看風景。杜少卿便安排了轎子、陪客，帶夫人去清涼山

游姚園。姚園的景色很美，路是鵝卵石鋪成的，一路朱紅欄桿，兩邊綠柳掩映。他們在山頂?shù)陌私峭ど蠑[

席、飲酒，觀賞美景。后來，杜少卿喝醉了，他拉著夫人的手，出了姚園，大笑著，在清涼山岡子上走了

一里多路，隨從嘻嘻笑笑，“兩邊看的人，目眩神搖，不敢仰視"。這件事情，在當時，可算是驚世駭俗了。

這件事體現(xiàn)了杜少卿對女性的尊重和對繁文緡節(jié)的蔑視，頗顯魏晉名士風度。

專題二：《儒林外史》的諷刺藝術

《儒林外史》的諷刺藝術一向為人稱道，突出表現(xiàn)在對人物的刻畫上。小說寫了數(shù)百個人物，上至達

官顯宦，下至販夫走卒。他們行藏不同，性格各異，而“其人性情心術，一一活現(xiàn)紙上”（清閑齋老人語），

讓讀者一見而洞徹其靈魂。選擇書中的一個主要人物，細讀有關章節(jié)，看看作者在刻畫人物的過程中，運

用了哪些諷刺手法，產(chǎn)生了怎樣的諷刺效果。寫一篇小論文，談談你對《儒林外史》諷刺藝術的體會。

探究示例：

魯迅說：“‘諷刺’的生命是真實?！薄度辶滞馐贰纷鳛橐徊績?yōu)秀的長篇諷刺小說，善于通過對人物言行

的白描，透過當時人們不以為奇的普普通通的日常生活細節(jié)，真實生動地揭示出形形色色儒林人物的可鄙、

可憎、可笑、可憐，進而讓我們認識到封建科舉制度的腐敗和對人心的毒害。

作者的諷刺藝術寓于對人物的外貌描寫中。例如，第二回寫夏總甲：“正說著，外邊走進一個人來，兩

只紅眼邊，一副鍋鐵臉，幾根黃胡子，歪戴著瓦楞帽，身上青布衣服就如油簍一般；手里拿著一根趕驢的

鞭子，走進門來，和眾人拱一拱手，一屁股就坐在上席。”這簡單幾筆外貌描寫，就栩栩如生地刻畫出一個

令人厭惡的下層官吏形象。他地位不高，生活也困窘，卻擺資格，拿架子，耍小威風。作者的態(tài)度是嘲笑

中透出憎惡的。

作者的諷刺藝術寓于人物對話中。例如寫范進進考場后和周學道的一段對話。周進問：“你就是范進？”

范進跪下道：“童生就是?！睂W道道：“你今年多少年紀了？”范進道：“童生冊上寫的是三十歲，童生實年

五十四歲。”學道道：“你考過多少回數(shù)了？”范進道：“童生二十歲應考，到今考過二十余次?！币豢谝粋€

童生，態(tài)度之卑微、口氣之膽怯，活現(xiàn)紙上。

作者的諷刺藝術還寓于人物言行的自相矛盾中。如第四回，嚴貢生在范進和張靜齋面前吹噓自己“為

人率真，在鄉(xiāng)里之間，從不曉得占人寸絲半粟的便宜”，接著，作者以一系列的生動情節(jié)揭露他在鄉(xiāng)里巧取

豪奪、敲詐勒索、無惡不作的卑劣行徑，言行的鮮明對比形成尖刻雋永的諷刺效果。

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專題三：續(xù)寫故事

《儒林外史》中沒有貫穿全書的核心人物。書中的人物常常在登場數(shù)回之后，旋即退場，從此不再出

現(xiàn)。他們退場之后的生活將會如何？又會有哪些故事？選擇書中的一個人物，發(fā)揮想象，續(xù)寫他的故事。

探究示例：續(xù)寫范進的故事

范進做了山東學道后，在府衙附近新辟了一處開放式莊園，栽上了茂林修竹，修建了亭臺軒榭，興修

了假山池沼，早有人在園中顯著位置立下了“范府草堂”“范氏書屋”等石碑。平日這里聚集了眾多文人雅

士談論“四書五經(jīng)”。

范老爺上午處理公務，下午自是與同道一起在園中切磋八股經(jīng)義，日子過得有滋有味。

一日，范進憶起自己當初除了會讀“四書五經(jīng)”，其他啥都不會，家里窮得時常揭不開鍋，但中舉徹底

改變了一切，沒想到自己后半生的日子竟如此逍遙，于是，興致特別高。和同僚們喝了幾盅，竟“俱懷逸

興壯思飛”，天色雖黑，仍欲邀同僚到園中“范湖”邊遛彎。仆人再三勸說也無濟于事。

來到湖邊，范進走在前面，一邊閑逛，一邊吟誦：“其為氣也，至大至剛，以直養(yǎng)而無害，則塞于天地

之間……”突然，只聽“撲通”一聲，范進眼尖，一眼便看到了一條紅色鯉魚躍出水面。這可是千載難逢

的好征兆啊，看來我范進又要升官發(fā)財了！“鯉魚跳龍門！”范進極為興奮，狂叫一聲，手舞足蹈，沖向湖

邊。不想被嶙峋的石頭絆了一下，瞬間滾入水中。一

旁的同僚早嚇得面如土色。仆人急忙找來竹竿來拉范進，誰知竟被范進拖入湖中。可憐范進一讀書人，

畢生精力都耗費在了科舉上，哪識得水性？等到識水性的差役趕到，湖面早不見了范進的影子……

早已進入暮年的周進，聞訊惆悵不已，不由長嘆一聲：“苦心孤詣入龍門，誰知龍門是鬼門?！?/p>

四、《儒林外史》諷刺小說閱讀方法指導：

一、了解“諷刺”的歷史；

《詩經(jīng)》里的“諷刺”：相鼠有皮，人而無儀；人而無儀，不死何為？相鼠有齒，人而無止；人而無止，

不死何俟？相鼠有體，人而無禮；人而無禮，胡不遺死？

《莊子》里的“諷刺”：秦王有病召醫(yī)，破癰潰座者得車一乘；舐痔者得車五五乘。所治愈下，得車愈多

二、欣賞“諷刺”的手法

1、對比的諷刺藝術；

對比是這部小說的為了突出諷刺效果常用到的手法。

如胡屠戶對范進中舉前后截然不同的兩種態(tài)度的對比。中舉前稱他為“現(xiàn)世寶”、“癩蛤蟆”。中舉后稱

他為“賢婿老爺”、“天上的文曲星”；對他外貌的描述也不同，中舉前說他“尖嘴猴腮，不三不四”，中舉

后夸他“才學高，品貌好”；兩次的賀禮也不同，中舉前是“一副大腸和一瓶酒”，中舉后是“七八斤肉，

四五千錢”；離開范進家的動作神態(tài)也不同，中舉前離開時是“橫批了衣裳，腆著肚子去了”，中舉后離開

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時是“千恩萬謝，低著頭，笑咪咪地去了”。

通過對比，使他的前倨后恭、嫌貧愛富、趨炎附勢、庸俗自私的典型市份形象躍然紙上。還有對眾鄉(xiāng)

鄰的對比：范進中舉前對范家揭不開鍋，在死亡線上掙扎而不聞不問，范進中舉后趕緊送酒送肉，搬桌拿

椅。作者對他們嫌貧愛富的心態(tài)，進行了強烈的諷刺。對比之中寫出人性淡薄和世態(tài)炎涼，極富諷刺意味。

除了同一個人物的前后對比，作為一部諷刺小說，《儒林外史》還塑造了一批體現(xiàn)作者理想的正面人物

與體現(xiàn)社會腐敗的反面人物進行對比。

正面人物有王冕、杜少卿、虞育德、莊紹光、遲衡山等，反面人物如前面提到的胡屠夫以及眾多貪污

腐敗的官僚們。這一鮮明的美丑對比，大大地增強了小說的諷刺效果，越是正面人物就越顯出反面人物的

丑陋，以美烘托出丑的極致。

2、夸張的諷刺藝術；

在小說中，吳敬梓對人物最富于特征的細節(jié)加以適當?shù)目鋸垼阎攸c集中在人的性格中最顯目的特征

上，再放大給人看，這是勾畫諷刺人物的一個很出色的手法。即把否定的東西加以放大來產(chǎn)生極強的諷刺

效果。

吳敬梓在真實的基礎上，透過夸張這個放大鏡，把生活的黑暗擴大化，把一件小事上升到人物的精神

層面，反映出最深刻的內(nèi)涵，讓諷刺顯得犀利而深刻。如人人皆知的范進中舉后因驚喜過渡而發(fā)瘋的這一

幕，這種夸張的諷刺藝術可謂達到了極致。

當范進面對突如其來、從天而降的大喜時，他那顆因飽經(jīng)辛酸折磨而變得麻木的心靈，承受不住這強

烈的刺激。于是，“看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：’噫！好了！我中了！'說

著，往后一跤跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手

大笑道：'噫！好了！我中了！‘笑著，不由分說，就往門外飛跑?！?/p>

作者從范進幾十年的辛酸悲苦來寫這極度興奮的一瞬，把看似荒唐的現(xiàn)象表現(xiàn)得如此合乎生活的邏輯,

將當時的讀書人熱衷“科舉”，一旦功名到手就如醉如癡，驚喜若狂，乃至發(fā)瘋這種社會現(xiàn)實加以夸張的描

寫，從而達到了尖銳的諷刺效果。

第五回中，寫嚴監(jiān)生之死也是一個典型的例子。臨時了還不忘燈盞里點的兩莖燈草，唯恐費了油，直

到趙氏挑掉一莖才斷氣。透過這樣的細節(jié)描寫，恰到好處的夸張，把嚴監(jiān)生那貪婪吝嗇的形象刻畫得入木

三分，活靈活現(xiàn)。

三、領會“諷刺”的精髓。

小說在諷刺過程中，把詼諧的諷刺與嚴肅的寫實結(jié)合起來，挖掘現(xiàn)象產(chǎn)生的社會根源，從而在諷刺過

程中起到對社會制度進行批判和反思的目的。正如魯迅先生所說：“它所寫的事情是公開的，也是常見的，

平時是誰都不足為奇的，而且自然是誰都毫不注意的。不過事情在那時卻已經(jīng)是不合理，可笑可鄙，甚而

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至于可惡。但這么行下來，習慣了，雖也在大庭廣眾之間，誰也不覺得奇怪；現(xiàn)在經(jīng)它特別一提，就動人。”

吳敬梓以客觀的態(tài)度去處理事情，不以主觀偏見去遮蓋對象的豐富內(nèi)容。整篇小說雖以描寫反面人物、

揭露反面現(xiàn)象為目的，但并沒有因要顯露出描寫對象的戲劇性，而忽視人物的客觀真實性。在他筆下，諷

刺對象并不是無惡不作的壞人，而是一個有血有肉有著綜合因素的人物，恰恰是這樣，諷刺才更真實、深

刻。

五、基礎訓練

1.《儒林外史》的作者是，代（朝代）小說家，字敏軒，號粒民，晚號文木

老人。作品有：《文木山房集》《文木山房師說》等。

2.《儒林外史》是我國文學史上杰出的小說，全書共56回。封建社會里把“讀書人”或“士

人，這一群體稱為“”=

3.下列有關匡超人的故事情節(jié)按先后順序氐建排列的是（）

①杭州避禍，結(jié)識景蘭江等西湖名士②經(jīng)潘三籌劃，替人考試

③勤學苦讀，盡心盡力服侍父親④謊稱未婚，娶了老師的外甥女

A.①④②③B.③①②④C.④②①③D.③①④②

4.下面有關《儒林外史》的說法不正確的一項是（）

A.第三十三回“杜少卿夫婦游山山朋友議禮”中的杜少卿自知無才，又不愿受官場的束縛，裝病拒絕了

杜老太爺?shù)拈T生李大人的舉薦。

B.第三十六回“常熟縣真儒降生泰伯祠名賢主祭”中虞博士五十多歲才中進士，為人極其忠厚，儲信和

伊昭勸虞博士在春天時舉行生日，以便收些禮金用來春游，虞博士聽從了建議。

C.第三十八回“郭孝子深山遇虎甘露僧狹路逢仇”中郭孝子一路風餐露宿，途中遇到劫道的木耐，勸說

他歸了正，并收他為弟子，傳授武藝。

D.第三十九回“蕭云仙救難明月嶺平少保奏凱青楓城”中的平少保命令蕭云仙打頭陣攻城，大軍墊后，

蕭云仙用計潛進城去，配合大軍里應外合，拿下了青楓城。

5.下列關于名著的表述，不完全正確的一項是（）

A.在《儒林外史》中科舉制是作者揭露和諷刺的主要對象。小說通過刻畫奔走于科舉道路上的眾多士

人形象，對封建科舉制度和整個封建社會的“儒林”作出了深刻的批判。

B.《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說在寫人物時以敘事和描寫為主，同時穿插內(nèi)心獨白、格言警句、書信

和日記等，使人物形象有血有肉。

C.有些同學關注到名著中對人物友情的敘寫。比如《鋼鐵是怎樣煉成的》中朱赫來是保爾的引路人，

也是保爾志同道合的革命戰(zhàn)友；而《儒林外史》中的周進和張靜齋則不同，周進中了舉，素昧平生的張

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鄉(xiāng)紳就贈房送銀，攀附結(jié)交，這是建立在金錢、權(quán)勢基礎上的虛假的友情。

D.采用摘抄法閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，可以摘抄生動傳神的細節(jié)描寫片段、啟迪思想的名言警句、

寫作技巧運用精彩的語段；為了分析評價主人公，可以摘抄描寫他言談、舉止、心理的片段以及各種人

物對他的評價。

6.下列選項中關于名著的表述不完全正確的學項是（）（）

A.水滸英雄大聚義、排座次之后，在重陽節(jié)菊花大會上，宋江借一曲《滿江紅》流露了招安的愿望，

當即遭到了武松、李逵、魯智深的反對。

B.《水滸傳》的結(jié)構(gòu)很有特點，作者采取先分后合的鏈式結(jié)構(gòu)，前四十回先講述單個英雄人物的故事，

然后百川匯海，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。第七十回以后，寫他們歸順朝廷，走向失敗。這使小說環(huán)

環(huán)相扣，線索分明。

C.《水滸傳》情節(jié)生動曲折，引人入勝。像“大鬧五臺山”“大鬧五莊觀”“大鬧飛云浦”“大鬧忠義堂”等。

D.吳敬梓的《儒林外史》被稱為中國古代最優(yōu)秀的諷刺小說。小說中寫嚴貢生臨終之際要挑掉燈盞中

一根燈草的行徑，將其吝嗇表現(xiàn)得淋漓盡致，頗具諷刺效果。

E.周進被皇帝欽點任廣東學道，看到穿著破爛的范進時，心生同情。他看了三遍范進的試卷，覺得范

進的文字是天際間的至文，便把范進定為第一名。

7.“君子之交淡如水，小人之交甘若醴。”請從下面選項中任選一組人物，仿照示例，結(jié)合名著內(nèi)容，簡要

論述對這句話的理解。

A.匡超人與潘三（《儒林外史》）B.保爾與朱赫來（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

示例：魯迅與藤野先生。藤野先生并沒有因為魯迅是個弱國學生而加以輕視，相反，他真誠無私地關心魯

迅的學習和生活。魯迅先生回國后棄醫(yī)從文，但是始終不忘藤野先生的恩情，即便沒有書信往來，但仍念

念不忘。他們可謂是跨越國界與時間的君子之交。

8.閱讀下面《儒林外史》的片段，完成下面小題。

【片段一】

出了場，仍舊住在行里。金有余同那幾個客人還不曾買完了貨。直到發(fā)榜那日，巍然中了。眾人各各

歡喜，一齊回到汶上縣，拜縣父母、學師，典史拿晚生帖子上門來賀。汶上縣的人，不是親的也來認親，

不相與的也來認相與，忙了個把月。申祥甫聽見這事，在薛家集斂了分子，買了四只雞，五十個蛋和些炒

米、歡團之類，親自上縣來賀喜。

9

【片段二】

他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”...當下眾鄰居，有拿雞蛋來的，有拿白酒來的，

也有背了斗米來的，也有提兩只雞來的。娘子哭哭啼啼，在廚下收拾齊了，拿在草棚下。鄰居又搬些桌凳,

請報錄的坐著吃酒，商議：“他這瘋了，如何是好？”

【片段三】

學道道：“是了，本道也在周老師門下。因出京之時，老師吩咐來查你卷子。不想暗中摸索，你已經(jīng)

取在第一。似這少年才俊，不枉了老師一番栽培，此后用心讀書，頗可上進。"荀玫跪下謝了。候眾人閱過

卷，鼓吹送了出去，學道退堂掩門。

（1）以下關于《儒林外史》內(nèi)容的分析中錯誤的一項是（）

A.片段一寫的是嚴貢生中舉后回鄉(xiāng)的熱鬧景象。汶上縣的人都來與他認親，并非都出自真心，更多是

想要巴結(jié)討好他。

B.片段二中的人物是范進，被吹捧為能作“天地間之至文”，竟連北宋大文學家蘇軾是誰都不知道，就

是這樣一個無知之徒，一旦中舉，立刻成為眾人艷羨的對象，集名利于一身。

C.閱讀《儒林外史》時，我們可以適當關聯(lián)前后情節(jié)。片段三的“周老師”指周進，他中舉后做了廣東

學道，因看到年老貧窮的范進心生同情，給了范進進學機會，后范進也升為學道。

D.讀小說除了關注人物、情節(jié)，也要關注藝術手法。讀《儒林外史》，我們要學會欣賞其諷刺手法。從

以上片段可以看出吳敬梓非常善于通過對人物言行的白描揭露其虛偽，以示諷刺。

（2）《儒林外史》通過眾多人物形象，對科舉時代的社會生活進行了深刻的反思。請根據(jù)文段，并聯(lián)系全

書總結(jié)吳敬梓塑造的小說人物所處的是一個怎樣的社會環(huán)境。

9.你所在的學校舉辦“演繹名著?再現(xiàn)經(jīng)典”活動，請參照示例，結(jié)合小說《儒林外史》內(nèi)容，將提綱補

充完整。

第一幕《大醉宴高朋》杜少卿對待故交韋四太爺和婁老太爺十分有禮，即便對戲子鮑廷璽也是熱情招

待，還把珍藏了九年的陳酒拿出來，與親朋好友大醉一場。

第二幕《》杜少卿搬去了南京，找到房子后接來家眷，“娘子因初到南京，要到

外面去看看景致”。杜少卿約姚奶奶做陪客，帶妻子到清涼山游玩。

第三幕《當賣周濟他人》杜少卿把自己剛做的一箱衣服當了幫助楊裁縫葬母，感到手頭吃緊時賣地得

錢一千兩幫助求助的婁老太爺?shù)膶O子、看墳的黃大和組建戲班子的鮑廷璽等人。

10.《儒林外史》為我們描繪了一幅儒林群丑圖，儒林眾生丑相畢現(xiàn)，請將相應的人名填入空格。

10

A.標榜自己“從不曉得占人寸絲半粟的便宜”卻攔劫別人家豬的卑鄙小人。一()

B.衙役和百姓一個個被打得魂飛魄散，睡夢中都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。而他本人的信條卻是“三年清知府，十萬雪花

銀——()

C.被吹捧為能作“天地之至文”，竟連北宋大文學家蘇軾是誰都不知道，而就是這樣一個無知之徒，卻能中

舉，成為眾人艷羨的對象。一()

11.比較閱讀可以幫助我們深度思考，在比讀《儒林外史》和《簡?愛》的過程中，有同學發(fā)現(xiàn)有兩位女性

都曾面臨婚姻的抉擇，請根據(jù)提示，完成以下問題。

作品人物簡?愛(《簡?愛》)①______________(《儒林外史》)

作品中的“離相關情節(jié)：②—相關情節(jié)：被揚州鹽商騙取來做小妾，她不愿意做妾，便深夜

開”出逃

閱讀發(fā)現(xiàn)：根據(jù)兩位女性在人生困境時的選擇，說說你獲得了怎樣的啟示。③_________________________

12.《儒林外史》書寫儒林故事。眾多故事由第一回說楔了敷陳大義，借名流隱括全文“開宗明義，用大

義”提領全書的意旨，借名流的話隱喻人物的命運和結(jié)局，以下回目各色人等無不圍繞這一“大義”粉墨登場。

請問這被評為“一篇之骨”的“大義”是指(限4個字以內(nèi))，這能隱括全文的名流是

(填人名)。該部小說的作者是清代小說家O

13.《儒林外史》人物眾多，小語從不同角度進行了梳理。請根據(jù)相關內(nèi)容填空。

14.根據(jù)《儒林外史》相關內(nèi)容，按要求答題。

(1)“儒林”指封建社會中的“士人”這一群體，小說刻畫了大批“士人”，他們的形象各不相同，請根據(jù)下面表格

中的“類型”寫出對應的代表人物。

11

A.周進B.匡超人C.牛浦郎

類型人物（填選項）

①唯利是圖，追求功名①_______

②終老科場，迂腐可笑②_______

（2）魯迅在《中國小說史略》中評價《儒林外史》“婉而多諷”，請在下面兩個標題中任選其一，結(jié)合相關情

節(jié)談談《儒林外史》是如何做到“婉而多諷”的？

第三回周學道校士拔真才第十九回匡超人幸得良朋

15.閱讀小說，不僅要知道“后來怎么樣了”，更要去思考“如何變成那樣的”?！度辶滞馐贰分械目锍藶楹?/p>

從孝順勤勉的良家子弟變得趨炎附勢、唯利是圖？請結(jié)合具體情節(jié)，簡要分析其變化的原因。

16.《儒林外史》為我們描繪了一幅儒林群丑圖，儒林眾生丑相畢現(xiàn)，請選擇相應的人名填入表格。

嚴貢生王惠湯知縣牛浦郎

人物丑相丑行

①為求升官，沽名釣譽，竟將回民師傅迫害致死。

②以掌舵人吃了自己昂貴的藥（云片糕）為由，訛船家的船錢。

③慕他人之功名，冒名頂替，招搖撞騙。

被任命為南昌知府，南贛道臺，后投降寧王叛軍。

17.【片段一】

范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！

說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著

手大笑道：“噫！好！我中了！“笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居嚇了一跳。

12

【片段二】

王冕其實并沒有遠走，不一會就回家了。回到家里，秦老抱怨他說：“你剛才也太固執(zhí)了，他怎么說

也是一縣之主，你怎么能這樣不給他面子？”王冕說道：“您老請坐，我告訴您，時知縣倚仗著危素（危老先

生）的權(quán)利，在本縣橫行霸道，無所不為！這樣的人我為什么要和他見面。但他這次回去必定和危素說我

壞話，危素惱羞成怒恐怕我要遭殃，所以我想向您辭行，去外邊躲避些時日。只是年邁的老母親在家，我

放心不下?！?/p>

《儒林外史》以“功名富貴”為鏡照出了儒林各種人物的靈魂，根據(jù)選段分析范進和王冕的形象的異同。

閱讀下面《儒林外史》的片段，完成下面小題。

【材料一】

母親走進來叫他吃飯，他跟了走進廚房，替嫂子作揖。嫂子倒茶與他吃。吃罷，又吃了飯；忙走到集

上把剩的盤程錢買了一只豬蹄來家煨著，晚上與太公吃。買了回來，恰好他哥子挑著擔子進門。他向哥作

揖下跪，哥扶住了他，同坐在堂屋……見太公煩悶，便搜出些西湖上景致，以及賣的各樣的吃食東西，又

聽得各處的笑話，曲曲折折、細說與太公聽。太公聽了也笑。

（節(jié)選自第十六回《大柳莊孝子事親樂清縣賢宰愛士》）

【材料二】

話說匡超人看了款單，登時面如土色，真是“分開兩扇頂門骨，無數(shù)涼冰澆下來”。口里說不出，

自心下想道：“這些事，也有兩件是我在里面的；倘若審了，根究起來，如何了得！”當下同景蘭江別了

刑房，回到街上，景蘭江作別去了。匡超人到家，躊躇了一夜，不曾睡覺。娘子問他怎的，他不好真說，

只說：“我如今貢了，要到京里去做官，你獨自在這里住著不便，只好把你送到樂清家里去。你在我母親

跟前，我便往京里去做官，做的興頭，再來接你上任。”

【材料三】

匡超人也收拾行李來到京師見李給諫。給諫大喜，問著他又補了縻，以優(yōu)行貢入太學，益發(fā)喜極，向

他說道：“賢契，目今朝廷考取教習，學生料理，包管賢契可以取。中。你且將行李搬在我寓處來盤桓幾

日。”匡超人應諾，搬了行李來。又過了幾時，給諫問匡超人可曾婚娶。匡超人暗想，老師是位大人，在

他面前說出丈人是撫院的差，恐惹他看輕了笑，只得答道：“還不曾?！苯o諫道：“恁大年紀，尚不曾娶，

也是男子漢'漂梅之候'了。但這事也在我身上?！?/p>

（節(jié)選自第二十回《匡超人高興長安道牛布衣客死蕪湖關》）

18.下面關于《儒林外史》的內(nèi)容，不正確的一項是（）

13

A.《儒林外史》是吳敬梓創(chuàng)作的諷刺小說，作者真實地展示出諷刺對象中戚諧組合、悲喜交織的二重結(jié)

構(gòu)，顯示出滑稽的現(xiàn)實背后隱藏著的悲劇性內(nèi)蘊。

B.材料一寫了匡超人在馬純上的幫助下回到家中，父親生病他用心照顧，家里失火時他背出父母。可

見孝順父母是他最高的道德標準，少年匡超人淳樸可愛。

C.材料二中“這些事，也有兩件是我在里面的”指的是匡超人到杭州后，伙同潘三偽造朱簽及請槍手為

自己代考等幾件事情。這是他一生中的轉(zhuǎn)折時期，他為非作歹并從中嘗到甜頭，膽子越發(fā)大了。

D.材料三寫李知縣欣賞匡超人的才學，要把外甥女嫁給他，他謊稱未婚，又成了親。而原本被逼回鄉(xiāng)

的妻子因不習慣鄉(xiāng)間生活，病逝了?？梢娍锍艘徊揭徊阶呦蛉烁駵S喪，靈魂墮落的深淵。

19.請結(jié)合整本書和鏈接材料，分析匡超人性格產(chǎn)生的變化及原因。

【鏈接材料一】

《儒林外史》中大多數(shù)人物，熙熙而來，攘攘而去?；蛎菜凭樱瑑?nèi)心卑污；或故弄玄虛，欺世盜名；

或倚仗權(quán)勢，橫暴不法。他們?nèi)珶o讀“圣賢書”的儒生應有的學識品格，而是為功名利祿所襄挾，丑態(tài)畢

露。通過描繪這幅士林的“群丑圖”，展現(xiàn)功名利祿對讀書人靈魂的毒害。

(節(jié)選自《自能語文：整本書共讀課堂》，有刪改)

【鏈接材料二】

多所見聞，又工于表現(xiàn)，故凡所有敘述，皆能在紙上見其聲態(tài)；而寫儒者之奇形怪狀，為獨多而獨詳。

當時距明亡沒有百年，明季底遺風，尚留存于士流中，八股而外，一無所知，也一無所事。

(節(jié)選自魯迅《清小說之四派及其末流》)

20.小南在讀《儒林外史》時對書中的一些人名產(chǎn)生了興趣并提出了一些疑問，請你幫他解答。

(1)兩個屢考不中的童生周進與范進為什么名字都叫“進”？

(2)王德、王仁兩兄弟和卜誠、卜信兩兄弟的名字與他們的性格有什么關系？

21.班級開展了“走近《儒林外史》”閱讀交流展示活動，請完成下列任務。

①《儒林外史》第一回“說楔子敷陳大義，借名流隱括全文”中，有這樣一段交代:

14

②王冕隱居在會稽山中，并不自言姓名；后來得病去世。山鄰斂些錢財，葬于會稽山下。是年，秦老

亦壽終于家中?？闪饨鼇砦娜藢W士。說著王冕。都稱他做過王參軍，究竟王冕何曾做過一日官？所以棗自

一番。這不過是個楔子，下面還有正文。

(1)請結(jié)合《儒林外史》整本書閱讀，回答作者要“表白”什么？

(2)“楔子”，引子，引出正文或為正文作鋪墊。請根據(jù)《儒林外史》整本書閱讀回答第一回在全書當中的作

用。

(3)結(jié)合文本閱讀，回答作者覺得“可笑”的是什么？

22.小語閱讀《簡?愛》后，將簡?愛與《儒林外史》中的沈瓊枝進行比較，發(fā)現(xiàn)兩人有許多共性，他決定撰

寫一篇小論文，下面是他列的論文提綱初稿，請你幫他完善。

題目：兩朵帶刺的玫瑰

開

簡?愛、沈瓊枝猶如兩朵帶刺的玫瑰，盛開在不同的國家、不同的時代，但散發(fā)著同樣迷人的魅力。

頭

不戀財富宋為富為鹽商，大家趨之如鷲，沈瓊枝卻視為糞土，不留戀精致的住所，只身流落金陵；

不媚不俗面對羅切斯特鋪天蓋地的奢華禮物，簡?愛極力拒絕。

(1)____面對宋為富欺騙，沈瓊枝“打草驚蛇”讓其不敢用靠近，又用“反間計”策反宋府丫鬟，幫

主

助脫身，最后“走為上策”，臨走“順手牽羊”帶走大量珠寶；簡?愛面對羅切斯特的嘲諷有

體

禮有節(jié)地回擊，用自己的慧眼看清貴族的真面目。

敢于抗爭

(2)_____________

不屈不撓

結(jié)

兩個奇女子，猶如兩朵玫瑰，艷麗芬芳，又傲然挺立。

尾

15

整本書閱讀：《儒林外史》導讀講義

內(nèi)容索引

★1.作者與作品.《儒林外史》知識清單

★3.課本“整本書閱讀”中“閱讀任務”的解析

★4.閱讀方法指導*5.基礎訓練

一、吳敬梓與《儒林外史》：

吳敬梓（1701—1754年），清小說家，字敏軒，號粒民，晚號文木老人、秦淮寓客，安徽全椒人。早

年生活豪縱，后家業(yè)衰落，移居江寧。乾隆初薦舉博學鴻詞，托病不赴，窮困以終。工詩詞散文，尤以長

篇小說《儒林外史》成就最高。又有《文木山房集》、《文木山房詩說》等。

《儒林外史》是我國文學史上一部杰出的現(xiàn)實主義長篇諷刺小說?！度辶滞馐贰穼懙氖恰叭辶帧敝巴?/p>

史”。其主旨是“寫世間真事”窮極文人情態(tài)，針硬時弊，諷喻世人。全書共五十六回，由眾多故事連綴

而成，表現(xiàn)的是日常生活中普通士人的生存狀態(tài)和精神世界。小說以寫實主義描繪對“功名富貴”的不同

表現(xiàn)，大多數(shù)人物，熙熙而來，攘攘而去。他們?nèi)珶o讀“圣賢書”的儒生應有的學識與品德，而是為功名

利祿所顛倒，丑態(tài)畢露。通過描繪這幅儒林“群丑圖”，展現(xiàn)金錢權(quán)勢對人的品格的毒害，表明作者否定

功名富貴的基本立場，并通過書中少數(shù)淡泊名利、恪守道德、張揚個性的賢者奇人，寄托自己對理想社會

的追求。

二、《儒林外史》知識清單：

※內(nèi)容梳理

16

※作品中心

《儒林外史》通過描繪這幅士林的“群丑圖”，展現(xiàn)功名利祿對讀書人靈魂的毒害，作者清楚地表明

了自己否定功名富貴的基本立場，并通過書中少數(shù)淡泊名利、恪守道德、張揚個性的賢者奇人，寄托了自

己對理想社會的追求。

※典型人物及相關情節(jié)

1.正面的典型

這類人物是作者心目中非常值得尊敬的“真儒”，體現(xiàn)了作者對八股取士、理學教育造成的儒林學術

空疏、儒學經(jīng)典歪曲現(xiàn)象的思考。

主要人物形象特征相關情節(jié)

①自學畫畫三個月即得精髓；②為了家庭生計，不給母親增

聰穎、刻苦、孝順、知恩圖報、添負擔，去秦老家放牛，邊放牛邊讀書；③為了不讓秦老為

蔑視權(quán)貴、獨立不羈、不慕名難，答應為時知縣作畫；④為了不與危素等權(quán)貴結(jié)交，多次

王冕

利、不愿與濁世同流合污、恬推辭見面，甚至遠走他鄉(xiāng)；⑤向朱元璋獻策，讓其以仁義服

淡高潔、富有遠見卓識人，平定天下；⑥朱元璋征召其做官，為推辭做官歸隱會稽

山。

①被推薦做官后，毅然決然地裝病拒絕應征出仕；②慷慨資

淡泊功名、傲視權(quán)貴、扶困濟助楊裁縫葬母；③給鮑廷璽一百兩銀子助其重操舊業(yè)；④接

貧、樂于助人、豪放狂傲、遵被罷官的王知縣到家中??；⑤給門客婁老太爺治病，并贈予

杜少卿

從孝道、追求不受拘束的生其家人錢財；⑥不顧世俗，與夫人在外攜手同游；⑦敬重沈

活、尊重個性、尊重女性瓊枝，將其帶回家讓她對自己妻子訴說遭遇；⑧與友人策劃

修建泰伯祠。

①受托關照武書；②拒絕以過生日為名收取禮金的建議；③

舊鄰湯相公拆賣了他的房子，不責怪反而送錢給他；④與犯

襟懷坦蕩、仁義、曠達、樂天了賭博罪的監(jiān)生同吃同住，監(jiān)生被感化；⑤監(jiān)考時發(fā)現(xiàn)有人

虞博士

知命、清醒冷靜、中和中庸作弊，不但沒有揭穿反而替他隱瞞；⑥將丫頭許配給嚴管家，

兩人要離開，不僅給錢，還推薦管家到一個知縣衙門做了長

隨（仆役）；⑦做泰伯祠主祭。

2.腐儒的典型

主要人物形象特征相關情節(jié)

①六十多歲仍然堅持參加科舉考試；②中舉前因

迂腐、卑怯、曲意逢迎、壓抑、缺乏

地位低下受到梅玖、王舉人的嘲諷卻因認同這種

周進自尊與自信、麻木空虛、執(zhí)著科舉、

等級觀念而默默忍受，比如為王舉人打掃吃剩的

內(nèi)心扭曲

食物、垃圾；③因不會向夏總甲討好而被辭退；

17

④走進貢院后，心生感嘆而撞板號哭；⑤中舉后

決意提攜后進，將范進錄取為第一名。

①中舉前受丈人嘲笑和斥罵而默默忍受；②一生

自輕自賤、逆來順受、卑怯屈辱、麻

追求功名，醉心科考，一直考到五十四歲才中舉；

范進木不仁、喪失自我、可憐可悲、醉心

③中舉后喜極而瘋；④因為手頭缺錢與張靜齋一

科考

起去高要縣打秋風。

①一生著書立說，不坐館，不科舉；②女婿死后

王玉輝迂拙、甘守清貧、衛(wèi)道士、內(nèi)心分裂

慫恿三女兒絕食殉夫；③女兒死后，多次慟哭。

3.貪官污吏的典型

湯奉（湯知縣）

人物形象：貪財、作威作福。

相關情節(jié)：為了表示自己為政清廉，對朝廷各項法令嚴加執(zhí)行，朝廷下令禁宰耕牛，湯奉竟然將做牛

肉生意的老師夫活活枷死，鬧得群眾義憤填膺，鳴鑼罷市。一年下來居然搜刮了八千兩銀子。

4.無德的典型

匡超人

人物形象：開始時孝順、勤奮好學，認識潘三后墮落成虛偽、自私冷漠、忘恩負義、好吹牛的人。

相關情節(jié)：得到馬二先生（馬純上）的資助回家悉心照顧父親?？炭嘧x書，被知縣賞識。跟潘三一起假

刻公章，替人考試。潘三有難后，怕自己被牽連，堅決不去獄里看望。謊稱未婚，再次成親，知道自己原

配妻子已死，用莫須有的“誥命夫人”的頭銜和榮華富貴來糊弄和打發(fā)自己的哥哥去安排后事。

牛浦郎

人物形象：心胸狹隘、皮厚心狠、喜歡騙人、卑劣狡詐。

相關情節(jié)：私自撬開老和尚的鎖，偷看牛布衣留下的詩集，并改名字冒充牛布衣。冒充牛布衣與董瑛

相會，為顯出氣勢，讓舅丈端茶倒水，還當面取笑。被牛玉圃說了幾句就設計陷害牛玉圃，讓他惹得萬雪

齋不快。

5.土豪劣紳的典型

嚴監(jiān)生（嚴致和）

人物形象：把錢財看作一切，吝嗇

相關情節(jié)：自己出錢賠償、打點，替哥哥嚴貢生料理了官司。病得飲食不進，臥床不起，還念念不忘

田里要收早稻。因燈盞里點的是兩莖燈草，臨終之際伸著兩根指頭不肯咽氣。一直等到趙氏挑去一根，才

點頭咽了氣。

18

嚴貢生（嚴致中）

人物形象：虛偽貪財、六親不認、霸道無賴、無惡不作

相關情節(jié)：搶奪別人的豬，強要別人的利錢。弟弟嚴監(jiān)生死后三四天才從省里回來。直到看見衣服和

銀子，才換了孝巾，系了一條白布到靈前干號了幾聲。給兒子辦親事，因給吹打手的銀子太少，吹打手不

愿來，新娘因此不發(fā)轎。故意讓船家吃了他的云片糕，然后誣陷船家吃了自己的藥，賴了船費。欺凌妾出

身的弟媳，企圖霸占房產(chǎn)。

6.傳奇女子一一沈瓊枝

人物形象：才貌雙全、自尊自立,、不畏強橫、不懼勢力、特立獨行、智勇兼?zhèn)洹側(cè)岵?/p>

相關情節(jié)：出嫁之前----進入宋家----逃出宋家----利涉賣文----求助杜家----押解江都

7.市井四奇人

季遐年寫字好，無家無業(yè)，不修邊幅，喜歡在寺院里安身，常去天界寺，隨堂吃齋飯。一手好字，

不囿法帖，格調(diào)自創(chuàng)，率性而為，使用別人用過的壞筆，飽蘸自磨墨汁，三四個人拂紙才寫，稍不如意，

非罵即打。請他寫字，看他情不情愿，若不高興，王侯將相大把銀子，也不正看一眼。若有得罪，罵罵咧

咧，揚長而去。

王太虎踞關賣火紙筒，祖代是三牌樓賣菜的，自小喜歡下圍棋，藏而不露。一日轉(zhuǎn)悠到妙意庵，柳

陰下三四個大老信簇擁兩個下棋的，衣衫襤褸的王太去湊熱鬧，被人嘲笑。姓卞的叫他下棋出丑，也不謙

虛，居然贏了“天下大國手”馬先生，眾人大驚，拉著王太吃酒，王太播下：“天下哪里還有個快活似殺屎

棋的事！我殺過屎棋心里快活極了，哪里還吃得下酒！”哈哈大笑，頭也不回就走了。

蓋寬開茶館，喜歡作詩看書，畫幾筆畫。本來是開當鋪的，樂善好施，有求必應，人又有些呆氣，

下人作弊，當鋪，田地，江中沙洲，房產(chǎn)，家里各樣東西，都變賣盡了，日食艱難，妻子死了，窮困可憐,

帶著一個兒子、一個女兒，僻靜巷內(nèi)開個小茶館度日。還面不辭人，茶館播給小兒子看管，和鄰居去報恩

寺、泰伯祠閑逛。

荊元三山街開裁縫鋪的，替人做衣之余，吃飽肚子，就彈琴寫字作詩。不貪圖富貴，不看別人臉色,

諸事由得自我。朋友于老者在清涼山背后有田園二三百畝，帶著5個兒子灌園。一日于老者焚香一爐，荊

元抱琴和弦彈奏起來，鏗鏗鏘鏘，聲振林木，鳥雀棲息枝間竊聽。忽然高亢起來，凄清婉轉(zhuǎn)，于老者聽到

深微之處，不覺凄然淚下。

三、課本“整本書閱讀”中的“閱讀任務”解析：

專題一：故事會

《儒林外史》這部小說寫了許多人物的故事。其中有些故事篇幅稍長，展現(xiàn)了人物多個性格側(cè)面，有些

故事則寥寥數(shù)筆，但都含意深遠，韻味悠長。選擇一個你最喜歡的故事，講給大家聽。

19

探究示例：《儒林外史》中，我最喜歡的人物是杜少卿。

杜少卿出身于大地主官僚家庭，“一門三鼎甲，四代六尚書”，卻出淤泥而不染。他仗義疏財，淡泊名

利，尊重女性，書中人物遲衡山評價他是“自古及今難得的一個奇人”。今天，我就給大家講一講杜少卿這

位奇人的一件奇事。

書中第三十三回，杜少卿的夫人初到南京，想看風景。杜少卿便安排了轎子、陪客，帶夫人去清涼山

游姚園。姚園的景色很美，路是鵝卵石鋪成的，一路朱紅欄桿，兩邊綠柳掩映。他們在山頂?shù)陌私峭ど蠑[

席、飲酒，觀賞美景。后來，杜少卿喝醉了，他拉著夫人的手，出了姚園，大笑著，在清涼山岡子上走了

一里多路，隨從嘻嘻笑笑，“兩邊看的人，目眩神搖，不敢仰視"。這件事情，在當時，可算是驚世駭俗了。

這件事體現(xiàn)了杜少卿對女性的尊重和對繁文緡節(jié)的蔑視，頗顯魏晉名士風度。

專題二：《儒林外史》的諷刺藝術

《儒林外史》的諷刺藝術一向為人稱道，突出表現(xiàn)在對人物的刻畫上。小說寫了數(shù)百個人物，上至達

官顯宦，下至販夫走卒。他們行藏不同，性格各異，而“其人性情心術，一一活現(xiàn)紙上”（清閑齋老人語），

讓讀者一見而洞徹其靈魂。選擇書中的一個主要人物，細讀有關章節(jié)，看看作者在刻畫人物的過程中，運

用了哪些諷刺手法，產(chǎn)生了怎樣的諷刺效果。寫一篇小論文，談談你對《儒林外史》諷刺藝術的體會。

探究示例：

魯迅說：“‘諷刺’的生命是真實?！薄度辶滞馐贰纷鳛橐徊績?yōu)秀的長篇諷刺小說，善于通過對人物言行

的白描，透過當時人們不以為奇的普普通通的日常生活細節(jié)，真實生動地揭示出形形色色儒林人物的可鄙、

可憎、可笑、可憐，進而讓我們認識到封建科舉制度的腐敗和對人心的毒害。

作者的諷刺藝術寓于對人物的外貌描寫中。例如，第二回寫夏總甲：“正說著，外邊走進一個人來，兩

只紅眼邊，一副鍋鐵臉，幾根黃胡子，歪戴著瓦楞帽，身上青布衣服就如油簍一般；手里拿著一根趕驢的

鞭子，走進門來，和眾人拱一拱手，一屁股就坐在上席。”這簡單幾筆外貌描寫，就栩栩如生地刻畫出一個

令人厭惡的下層官吏形象。他地位不高，生活也困窘，卻擺資格，拿架子，耍小威風。作者的態(tài)度是嘲笑

中透出憎惡的。

作者的諷刺藝術寓于人物對話中。例如寫范進進考場后和周學道的一段對話。周進問：“你就是范進？”

范進跪下道：“童生就是?！睂W道道：“你今年多少年紀了？”范進道