2025年岳麓版高二生物下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年岳麓版高二生物下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、【題文】某人患急性腸胃炎引起腹瀉，醫(yī)生為其補充生理鹽水，其首要目的是A.提供能量B.提供營養(yǎng)C.維持血糖代謝平衡D.維持水和無機鹽代謝平衡2、下列關(guān)于植物激素的說法不正確的是A.植物激素是一類化學(xué)物質(zhì)B.植物激素在植物體內(nèi)含量很少C.植物激素有專門的分泌器官D.值物激素能調(diào)節(jié)生物體的生長發(fā)育3、下圖表示人體的特異性免疫過程；請據(jù)圖判斷下列說法正確的是。

A.⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細胞免疫B.能特異性識別抗原的細胞有a、b、c、d、fC.HIV侵入人體對⑤⑥尤其是⑤有破壞作用D.細胞e→細胞d→③作用的過程發(fā)生在機體首次接觸抗原時4、下列有關(guān)物質(zhì)的提取和分離的說法，____的是（）

A．提取香蕉DNA時；需用洗滌劑溶解細胞膜。

B．直接用差速離心法可分離動物細胞內(nèi)的各種物質(zhì)。

C．可用電泳法將蛋白質(zhì)、DNA.RNA等生物大分子分離B.用以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基來分離纖維素分解菌5、體液是動物及人體內(nèi)含有的液體，它包括①細胞內(nèi)液②血漿③淋巴④組織液⑤消化液A.①③⑤B.①②③C.②③④D.①②③④評卷人得分二、多選題(共9題，共18分)6、下列有關(guān)生態(tài)工程的原理和實例中，正確的是()

A.AB.BC.CD.D7、下列有關(guān)“DNA粗提取與鑒定”實驗的敘述，正確的是A.隨NaCl溶液濃度增大，DNA的溶解度逐漸增大B.在DNA析出和再溶解過程中要用玻璃棒沿一個方向輕緩攪動C.在酒精溶液中，某些蛋白質(zhì)的溶解度大于DNA的溶解度D.在50～60℃水浴中，DNA遇二苯胺試劑后即呈藍色8、下列有關(guān)細胞器的說法不正確的是A.核糖體是噬菌體；細菌、酵母菌唯一共有的細胞器。

B.線粒體是有氧呼吸的主要場所，在其中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、CO2和H2O

C.葉綠體是所有生物進行光合作用的場所；含有DNA，RNA；蛋白質(zhì)和磷脂等成分。

D.在植物細胞有絲分裂的末期，細胞中的高爾基體活動加強9、下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的特點，正確的是A.神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速、準(zhǔn)確，作用時間短暫，作用范圍比較廣泛B.體液調(diào)節(jié)緩慢，作用范圍局限，作用時間持久C.內(nèi)分泌腺分泌的激素也能影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能D.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào)，相輔相成，且以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主10、下表是對四種生物的能源、碳源、氮源、新陳代謝類型的描述，正確的一組是（）A.AB.BC.CD.D11、下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技的敘述，正確的是()A.將目的基因?qū)胛⑸锛毎Ｓ酶惺軕B(tài)細胞法B.植物的花藥和胚也能作為組織培養(yǎng)的材料C.胚胎發(fā)育的早期有一段時間是在透明帶內(nèi)進行的D.濕地生態(tài)的恢復(fù)一般要建立緩沖帶以減少人類的干擾12、下列有關(guān)植物生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的敘述，正確的是（）A.用GA（赤霉素類）打破萵苣、馬鈴薯、人參種子的休眠B.用青鮮素（抑制發(fā)芽）可以延長馬鈴薯、大蒜、洋蔥儲藏期C.用矮壯素（生長延緩劑）防止棉花徒長，促進結(jié)實D.用乙烯利促進香蕉、鳳梨和番茄的果實成熟13、如圖所示4個實驗中；燕麥胚芽鞘能繼續(xù)伸長生長的是（）

A.AB.BC.CD.D14、將小鼠骨髓瘤細胞與一種B淋巴細胞融合，可使融合的細胞經(jīng)培養(yǎng)產(chǎn)生單克隆抗體，其依據(jù)是（）A.B淋巴細胞只有與骨髓瘤細胞融合后才能產(chǎn)生抗體B.B淋巴細胞可以產(chǎn)生抗體，但不能無限增殖C.骨髓瘤細胞可以產(chǎn)生抗體，但不能無限增殖D.骨髓瘤細胞可以無限增殖，但不能產(chǎn)生抗體評卷人得分三、填空題(共9題，共18分)15、如圖為高等動物體內(nèi)甲狀腺活動調(diào)節(jié)示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖中①表示____激素，②表示____激素．

（2）若給該動物注射一定量激素③，血液中激素①和②的濃度的變化是____；若切除該動物的甲狀腺，血液中激素①和②的濃度的變化是增高，這樣的作用方式稱為____調(diào)節(jié)．

（3）激素③通過____運輸?shù)饺?；作用于幾乎全身細胞?/p>

16、某課外活動小組用淀粉酶探究pH對酶活性的影響，得到下圖所示的實驗結(jié)果。

請回答相關(guān)問題：(1)該實驗的自變量是________，以________作為檢測因變量的指標(biāo)。(2)上圖所示的實驗結(jié)果與預(yù)期不符，于是活動小組又進行________(填“對照”、“對比”或“重復(fù)”)實驗，得到與上圖無顯著差異的結(jié)果。查閱資料后發(fā)現(xiàn)，鹽酸能催化淀粉水解。因此推測，該實驗中淀粉可能是在________和________的作用下分解的。pH為3條件下的酶活性________(填“小于”、“等于”或“大于”)pH為9條件下的酶活性，原因是________。17、為了有效控制水稻害蟲的危害，中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院和華中農(nóng)業(yè)大學(xué)合作，成功地獲得了轉(zhuǎn)Bt基因（Bt基因來源于一種細菌，即蘇云金芽孢桿菌，該基因的表達產(chǎn)物執(zhí)毒蛋白具有良好的殺蟲效果）的二倍體水稻。請回答下列問題：（1）若知道Bt毒蛋白的氨基酸序列，則可以推測出Bt基因的核苷酸序列，但推測出的核苷酸序列并不是唯一的，其原因是________________。（2）獲得Bt基因后，在體外可以通過______________________反應(yīng)進行擴增，擴增時需以_____________為原料，反應(yīng)體系中還應(yīng)加入適量的______________酶。（3）將Bt基因?qū)胨炯毎袝r不宜采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，最可能的原因是________________。18、回答下列有關(guān)生態(tài)工程的問題：(1)一般來說，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對______________進行修復(fù)，對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。與傳統(tǒng)的工程相比，生態(tài)工程具有少消耗、多效益、________等特點。(2)生態(tài)工程所遵循的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生、協(xié)調(diào)與平衡、________和物種多樣性等原理。人、畜糞便用于農(nóng)作物的生產(chǎn)主要符合______________原理；連年種植單一品種造成病蟲害增加主要違反了____________原理。(3)在濕地生態(tài)恢復(fù)工程中，應(yīng)在濕地周圍建立緩沖帶，以盡量減少______________，使?jié)竦匾揽孔匀谎萏娴葯C制恢復(fù)其生態(tài)功能。(4)“豬—沼—果”是我國一種常見的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，以沼氣為紐帶，帶動畜牧業(yè)、林果業(yè)等相關(guān)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)共同發(fā)展。該生態(tài)農(nóng)業(yè)中的所有生物共同組成了________(填“生態(tài)系統(tǒng)”、“群落”或“種群”)；該生態(tài)農(nóng)業(yè)模式能實現(xiàn)能量的______________。19、細胞分裂是生物體一項重要的生命活動；是生物體生長；發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)．根據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）若某植株的一個體細胞正在進行分裂如圖①；此細胞的下一個時期的主要特點是______．

（2）假設(shè)某高等雄性動物睪丸里的一個細胞分裂如圖②，其基因A、a、B、b分布如圖；此細胞產(chǎn)生Aa精子的幾率是______．

（3）圖③是某高等雌性動物體內(nèi)的一個細胞；它的名稱是______，該細胞有______條染色體，______條染色單體；圖中具有同源染色體的是圖______．

（4）圖②對應(yīng)于圖④中的______段，圖③對應(yīng)于圖④中的______段．20、根據(jù)如圖所示實驗過程回答：

（1）甲圖中，供應(yīng)塊是含生長素的瓊脂塊，接受塊是不含生長素的瓊脂塊．實驗結(jié)果，胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是____．這一現(xiàn)象說明生長素能由胚芽鞘的____運輸?shù)絖___，并能促進胚芽鞘____．

（2）乙圖中胚芽鞘D能不能發(fā)生C的現(xiàn)象，____，這說明生長素不能由胚芽鞘的____運輸?shù)絖___．

（3）上述實驗說明，生長素在植物體內(nèi)的運輸方式是____．21、海南多地大力發(fā)展農(nóng)家樂；構(gòu)建旅游與生態(tài)并舉的生態(tài)農(nóng)業(yè)．池塘養(yǎng)魚垂釣，水稻長勢喜人，農(nóng)民進行除草；治蟲、施肥等生產(chǎn)活動．根據(jù)生態(tài)學(xué)原理，回答下列問題．

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)由____構(gòu)成．池塘中的植物垂直方向上的分布具有分層現(xiàn)象；這種現(xiàn)象與不同水域深度的不同有密切相關(guān)．

（2）從能量流動的角度分析，農(nóng)民除草、治蟲的目的是____；使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?/p>

（3）假定某種群當(dāng)年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍．圖1為值隨時間的變化曲線；圖2為該系統(tǒng)能量流動示意圖．分析回答．

①圖1中該種群數(shù)量在a到d的增長曲線呈____型，e點的種群數(shù)量比d點的種群數(shù)量____（多/少）．

②圖2中由草食動物流入分解者的能量，有其尸體殘骸中的能量和肉食動物____中的能量．該生態(tài)系統(tǒng)中第三、四營養(yǎng)級間的能量傳遞效率是____%（保留一位小數(shù)）．

（4）隨著游客增多，有些廢棄物和垃圾進入池塘，但并未引起生態(tài)系統(tǒng)的破壞，原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，它的基礎(chǔ)是____．八門灣紅樹林與東寨港紅樹林是海南省兩處著名的紅樹林景觀，有“海上森林公園“之美稱，是世界上海拔最低的森林．紅樹林是海岸的天然防護林，體現(xiàn)了生物多樣性的____價值．22、根據(jù)所學(xué)知識回答下列與血糖平衡相關(guān)的問題．

（1）某同學(xué)在空腹?fàn)顟B(tài)下檢測的血糖濃度為0.95g/L，該同學(xué)的血糖含量是否在正常范圍內(nèi)？____（填“是”或“不是”）．

（2）當(dāng)血糖濃度下降時，下丘腦接受葡萄糖感受器產(chǎn)生的興奮，最終作用于胰島____細胞，使其分泌____增多，胰島屬于該反射弧中的____，該過程同甲狀腺激素分級調(diào)節(jié)過程____（填“相同”或“不同”）．該激素可隨體液傳輸至全身各處，但只與相應(yīng)的靶器官和靶細胞結(jié)合，原因是____

（3）部分糖尿病患者體內(nèi)免疫細胞活躍，給其注射胰島素能夠使血糖恢復(fù)正常，由此可推他們的病因可能是____將____細胞裂解死亡，從而導(dǎo)致____．還有些糖尿病患者，血液中胰島素含量正常甚至偏高，請推測他們患病的原因可能是____．23、如圖表示病原體侵入人體后機體發(fā)生的特異性免疫過程．請回答：

（1）圖中所示的是____免疫過程．

（2）圖中c是____細胞，②表示_____過程，③過程中發(fā)揮作用的物質(zhì)稱為____．

（3）與e細胞發(fā)揮功能相適應(yīng)的細胞器有____（寫出三種）．

（4）圖中能識別抗原的細胞有____（填圖中字母）．

（5）預(yù)防接種后，當(dāng)病原體侵入時，免疫的主要途徑是____（用圖中數(shù)字表示），其特點是____；因此可迅速消滅病原體，有效預(yù)防某些疾?。?/p>

（6）若該抗原為HIV，侵人人體后，攻擊的主要對象是____細胞（填圖中序號），該細胞成熟于____評卷人得分四、判斷題(共3題，共18分)24、果蠅體細胞中有8條染色體，那么，控制果繩性狀的所有基因應(yīng)該平均分布在這8條染色體上．（判斷對錯）25、所有細胞的組成成分都含有纖維素．26、一個健康的人若進食較多的糖和食鹽，那么他排出的尿液中所含的葡萄糖和鹽分的量都增多。評卷人得分五、識圖作答題(共1題，共5分)27、如圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況。請回答相關(guān)問題:

（1）若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b，則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長素濃度應(yīng)為____(用圖中字母回答），二者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用的_______________。（2）若要探究促進芽生長的最適濃度，已進行了濃度為10-10、10-7、10-4（mol.L-1）三組實驗,該實驗可看成是正式實驗前先做的一個____________。為進一步精確測定最適濃度，還應(yīng)該采取的措施是_____________。(３)某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后，釆收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機械釆收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設(shè)計了下面的實驗方案。實驗假設(shè)：生長素對脫落酸的功能有抑制作用。實驗方案：取若干長勢相同、處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

。

①脫落酸能抑制________，促進葉和果實的衰老和脫落。②根據(jù)科學(xué)實驗原則，上圖中X處應(yīng)放置__________，則乙丙兩組的自變量是________。③預(yù)測三組植株的落葉情況，得出實驗結(jié)論：若，__________________________則假設(shè)成立；若三組的葉片幾乎同時脫落，則假設(shè)不成立。評卷人得分六、探究題(共2題，共16分)28、如圖是某動物生殖細胞形成過程的簡圖；請回答下列問題．

（1）這是______細胞的形成過程；是在動物的______中形成的；

（2）圖中的②表示______細胞；圖中的⑤表示______細胞；

（3）圖中的①所示的一個細胞能夠形成______個⑦所示的細胞．29、如圖為人體某些基因?qū)π誀羁刂频倪^程示意圖．

請回答問題：

（1）過程①表示______；過程②進行的場所是______（細胞器）．

（2）在血紅蛋白的形成過程中發(fā)揮決定作用的密碼子存在于圖中的______上．

（3）基因1和基因2______（填“能”或“不能”）同時存在于同一細胞中．

（4）血紅蛋白的異常會導(dǎo)致鐮刀型細胞貧血癥的出現(xiàn)；這說明基因?qū)π誀畹目刂仆緩街皇莀_____（從下列答案中選擇）．

A．基因通過控制酶的合成來控制代謝過程；進而控制生物體的性狀。

B．基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀．參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【解析】

試題分析：患急性腸胃炎引起腹瀉；導(dǎo)致水鹽大量丟失內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)破壞，醫(yī)生為其補充生理鹽水，其首要目的是維持水和無機鹽代謝平衡，維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)，保證生命活動的正常進行。

考點：本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，意在考查理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題。【解析】【答案】D2、C【分析】【分析】植物激素：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课?，對植物生長發(fā)育起到顯著影響的微量有機物；故選C。3、C【分析】【分析】圖中⑤⑥兩種免疫依次表示細胞免疫和體液免疫。能特異性識別抗原的細胞有b(T細胞)、c(B細胞)、d(效應(yīng)T細胞)、e(記憶T細胞)、g(記憶B細胞)，a(吞噬細胞)和f(漿細胞或效應(yīng)B細胞)不具有特異性識別能力，A、B錯誤；HIV侵入人體主要破壞T細胞，降低體液免疫與細胞免疫，尤其是細胞免疫，C正確；細胞e→細胞d→③作用的過程是二次免疫，D錯誤。4、B【分析】【解答】解：A；提取香蕉DNA時；需用洗滌劑溶解細胞膜，A正確；

B；分離動物細胞內(nèi)的各種物質(zhì)；先讓細胞吸水脹破再分離，B錯誤；

C；用電泳法將蛋白質(zhì)、DNA、RNA等生物大分子分離；C正確；

D；用以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基來分離纖維素分解菌；D正確．

故選：B．

【分析】1；提取植物DNA時；需加入洗滌劑和食鹽，其中洗滌劑的作用是瓦解細胞膜，食鹽的作用是溶解DNA．2、電泳利用了待分離樣品中各種分子帶電性質(zhì)的差異以及分子本身的大小、性狀的不同，使帶電分子產(chǎn)生不同的遷移速度，從而實現(xiàn)樣品中各種分子的分離．3、從混合樣品中獲得某種微生物的方法通常有兩種：

第一種是可利用該分離對象對某一營養(yǎng)物質(zhì)有一“嗜好”的原理；專門在培養(yǎng)基中加入或不加該營養(yǎng)物質(zhì)，從而使它成為一種選擇培養(yǎng)基（如在含高濃度NaCl的培養(yǎng)基上分離金黃色葡萄糖球菌，在不含N的培養(yǎng)基上分離圓褐固氮菌）；或根據(jù)分離對象對pH；溫度和氧氣濃度的喜好，改變培養(yǎng)環(huán)境的理化性質(zhì)，使環(huán)境條件最適宜該微生物的生存，從而達到分離的目的，將培養(yǎng)基放在高溫環(huán)境中培養(yǎng)只能得到耐高溫的微生物．

第二種辦法可利用該分離對象對某種抑菌物質(zhì)的抗性，在混合培養(yǎng)物中加入該抑制物，經(jīng)培養(yǎng)后，原來占優(yōu)勢的微生物生長受抑制，而分離對象卻可乘機大大增殖，使之在數(shù)量上占優(yōu)勢（如在加入青霉素的培養(yǎng)基上分離真核微生物）．5、D【分析】【分析】本題考查體液組成的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘獯稹矿w液包括細胞內(nèi)液和細胞外液，細胞外液包括血漿、組織液和淋巴。消化液存在于消化道，不屬于體液。綜上,ABC均有錯誤，D正確。故選D?！窘馕觥緿二、多選題(共9題，共18分)6、ABC【分析】【分析】本題考查生態(tài)工程實例中涉及到的原理，準(zhǔn)確把握生態(tài)工程原理的應(yīng)用是答對本題的關(guān)鍵。【解答】A.無廢棄物農(nóng)業(yè)遵循物質(zhì)循環(huán)再生原理，實現(xiàn)廢物再利用，A正確；B.在人工林中增加植被的層次，生物多樣性就會增加，遵循物種多樣性原理，B正確；C.富營養(yǎng)化導(dǎo)致水華，違反協(xié)調(diào)與平衡原理，C正確；D.前面造林，后面砍林違反整體性原理，D錯誤。故選ABC?！窘馕觥緼BC7、BC【分析】略【解析】BC8、ABC【分析】【分析】本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力，并利用相關(guān)知識通過分析、比較等方法綜合解答問題的能力。【解答】A.噬菌體是病毒，不含核糖體，A錯誤；B.線粒體是有氧呼吸的主要場所，在其中生成的產(chǎn)物有CO2和H2O，B錯誤；C.藍藻是原核生物，不含葉綠體，含有葉綠素，能進行光合作用，C錯誤；D.高爾基體與細胞壁的形成有關(guān)，D正確。?故選ABC?！窘馕觥緼BC9、CD【分析】【分析】本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別以及兩者之間的關(guān)系；意在考查學(xué)生的識記和理解能力，考生在學(xué)習(xí)過程中能夠注意相近知識點的總結(jié)；明確生命活動調(diào)節(jié)以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主，難度不大。

【解答】A.神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速；準(zhǔn)確；作用時間短暫，但作用范圍比較局限，A錯誤；

B.體液調(diào)節(jié)緩慢；作用范圍廣泛，作用時間持久，B錯誤；

C.甲狀腺激素能影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能；C正確；

D.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào)；相輔相成，但以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主，D正確。

故選CD?！窘馕觥緾D10、AD【分析】【分析】本題考查了微生物培養(yǎng)與分離的相關(guān)知識，準(zhǔn)確識記相關(guān)知識點是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹緼.硝化細菌能利用氨做氮源，且能利用氧化NH3釋放的化學(xué)能進行化能合成作用合成有機物；屬于自養(yǎng)需氧型生物，A正確；

B.乳酸菌沒有固氮能力，不能利用N2；B錯誤；

C.固氮菌代謝類型為異養(yǎng)需氧型，C錯誤；D.衣藻是低等植物，能利用光能進行光合作用制造有機物，屬于自養(yǎng)需氧型生物，D正確。故選AD。

【解析】AD11、ABCD【分析】【分析】本題考查基因工程、植物組織培養(yǎng)、胚胎發(fā)育和生態(tài)工程的知識點，考查學(xué)生識記能力，題目難度適中?！窘獯稹緼.將目的基因?qū)胛⑸锛毎扔免}離子處理，是細胞處于感受態(tài)，所以常用感受態(tài)細胞法，A正確；B.植物細胞具有全能性，分化的細胞在離體下，條件適宜都有可能發(fā)育成一個完整的個體，所以植物的花藥和胚也能作為組織培養(yǎng)的材料，B正確；C.胚胎發(fā)育的早期有一段時間是在透明帶中進行的，這一時期稱為卵裂期，C正確；D.在濕地的周圍，還應(yīng)建立緩沖帶，以盡量減少人類的干擾，使?jié)竦匾揽孔匀谎萏娴葯C制恢復(fù)其生態(tài)功能，D正確。故選ABCD?！窘馕觥緼BCD12、ABCD【分析】解：A；赤霉素能促進細胞伸長；引起植株增高；能促進種子萌發(fā)，所以用GA（赤霉素類）能打破萵苣、馬鈴薯、人參種子的休眠，促進其萌發(fā)，A正確；

B；青鮮素是一種植物生長調(diào)節(jié)劑；能抑制植物細胞生長與分裂從而抑制發(fā)芽，可知青鮮素可以延長馬鈴薯、大蒜、洋蔥貯藏期，B正確；

C；施用矮壯素（生長延緩劑）能防止棉花徒長；促進棉花結(jié)實，提高產(chǎn)量，C正確；

D；乙烯能促進果實成熟；所以用乙烯利促進香蕉、番茄的果實成熟，D正確．

故選：ABCD．

1；五大類植物激素的比較：

。名稱合成部位存在較多的部位功能生長素幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子集中在生長旺盛的部位既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的種子、幼根和幼芽普遍存在于植物體內(nèi)①促進細胞伸長，從而引起植株增高②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育細胞分裂素主要是根尖細胞分裂的部位促進細胞分裂脫落酸根冠、萎蔫的葉片將要脫落的器官和組織中①抑制細胞分裂②促進葉和果實的衰老和脫落乙烯植物的各個部位成熟的果實中較多促進果實成熟2；植物生長調(diào)節(jié)劑是人工合成的具有與植物激素相類似的生理作用的化學(xué)物質(zhì)．回顧和梳理植物激素的相關(guān)知識；認(rèn)真分析各選項即可正確作答．

本題考查植物激素及其植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價值，要求考生識記五大類植物激素的生理作用；掌握植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用，尤其是生長素類似物在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用，能理論聯(lián)系實際，運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷生活中的生物學(xué)問題．【解析】ABCD13、AC【分析】解：A；胚芽鞘的感光部位和產(chǎn)生生長素的部位都是尖端；用錫紙帽遮住胚芽鞘尖端，無論有光無光均表現(xiàn)為直立生長，故A正確；

B；切除胚芽鞘尖端；尖端下面的伸長區(qū)沒有生長素來源，則即生長也不彎曲，故B錯誤；

C；瓊脂塊能讓生長素透過；所以表現(xiàn)為直立生長，故C正確；

D；玻璃片不能讓生長素透過；則生長素不能到達尖端下面的伸長區(qū)，即不生長也不彎曲，故D錯誤。

故選：AC。

判斷胚芽鞘是否生長；看是否有生長素的來源，且生長素是否能到達作用部位；判斷胚芽鞘是否彎曲，看生長素是否分布均勻．

本題考查生長素的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力，屬于中檔題．【解析】AC14、BD【分析】解：A；B淋巴細胞只有在抗原的刺激下才能增殖分化形成效應(yīng)B細胞；才能產(chǎn)生特異性抗體，A錯誤；

B；B淋巴細胞的特點能產(chǎn)生特異性抗體；但在體外不能無限繁殖，B正確；

C；雜交瘤細胞的特點：既能大量增殖；又能產(chǎn)生特異性抗體選，C錯誤；

D；骨髓瘤細胞不能產(chǎn)生專一性抗體；但在體外能無限繁殖，D正確．

故選：BD．

單克隆抗體是由單個B淋巴細胞進行無性繁殖形成的細胞系所產(chǎn)生出的化學(xué)性質(zhì)單一；特異性強的抗體．單克隆抗體的優(yōu)點：特異性強、靈敏度高；并可能大量制備．

本題難度一般，要求學(xué)生識記動物細胞工程的相關(guān)知識，考查學(xué)生對單克隆抗體制備過程的理解．【解析】BD三、填空題(共9題，共18分)15、促甲狀腺激素釋放促甲狀腺降低反饋血液【分析】【解答】（1）圖中①表示促甲狀腺激素釋放激素；能促進垂體合成促甲狀腺激素；②表示促甲狀腺激素，能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素．

（2）給該動物注射一定量甲狀腺激素（③）；就會抑制下丘腦和垂體的活動，使促甲狀腺激素釋放激素（①）和促甲狀腺激素（②）的合成和分泌量減少；若切除該動物的甲狀腺，則甲狀腺激素的含量減少，促甲狀腺激素釋放激素（①）和促甲狀腺激素（②）的合成和分泌量增高．這樣的作用方式稱為反饋調(diào)節(jié)．

（3）激素分泌后進入血液；通過血液循環(huán)運輸?shù)饺?，作用于靶細胞，甲狀腺激素作用于幾乎全身細胞?/p>

【分析】1；①表示促甲狀腺激素釋放激素；②表示促甲狀腺激素，③表示甲狀腺激素．

2、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素，垂體分泌促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素．而甲狀腺激素對下丘腦和垂體有負(fù)反饋作用，當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時，會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌，進而減少甲狀腺激素的分泌；當(dāng)血液中甲狀腺激素的含量降低時，對下丘腦和垂體的抑制作用減弱，使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的合成和分泌增加，從而使血液中甲狀腺激素不致過少．16、（1）pHlh后淀粉剩余量（2）重復(fù)淀粉酶鹽酸小于【分析】【分析】本題結(jié)合實驗，考查酶的概念以及影響酶活性的因素，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度適中?！窘獯稹浚?）據(jù)圖示可知，橫坐標(biāo)為不同的pH，縱坐標(biāo)為淀粉剩余量，故該實驗的自變量是pH的不同，因變量是1h后淀粉剩余量。（2）當(dāng)實驗結(jié)果與預(yù)期不符，需進行重復(fù)實驗，觀察結(jié)果。由于鹽酸能催化淀粉水解。因此推測，該實驗中淀粉可能是在淀粉酶和鹽酸的作用下分解的；據(jù)圖示可知pH為3和pH為9條件下淀粉剩余量相等，但pH為3條件下的酶活性小于pH為9條件下的酶活性，原因是因為pH為3的條件下，有鹽酸催化淀粉分解干擾實驗結(jié)果。比較pH為1和pH為7的實驗結(jié)果可知，pH為7的條件下淀粉的剩余量小于pH為1條件下淀粉的剩余量，故說明與鹽酸相比，淀粉酶降低反應(yīng)活化能的作用更顯著?！窘馕觥浚?）pHlh后淀粉剩余量（2）重復(fù)淀粉酶鹽酸小于17、（1）決定氨基酸的密碼子存在簡并性（或決定一種氨基酸的密碼子往往不止一種）（2）PCR（多聚酶鏈?zhǔn)剑ヾNTP(dCTP、dATP、dGTP和dTTP或：四種脫氧核苷酸）Taq（熱穩(wěn)定DNA聚合酶）

（3）水稻是單子葉植物，而農(nóng)桿菌對單子葉植物沒有感染能力【分析】【分析】本題考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的原理、操作工具及操作步驟中，掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié)，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題?！窘獯稹浚?）決定一種氨基酸的密碼子往往不止一種，因此若知道Bt毒蛋白的氨基酸序列，推測出的核苷酸序列不是唯一的。（2）獲得Bt基因后，在體外可以通過PCR反應(yīng)進行擴增，擴增時需以四種脫氧核苷酸為原料，反應(yīng)體系中還應(yīng)加入適量的熱穩(wěn)定DNA聚合酶酶。（3）水稻是單子葉植物，農(nóng)桿菌對單子葉植物沒有感染能力，將Bt基因?qū)胨炯毎袝r不宜采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法。【解析】（1）決定氨基酸的密碼子存在簡并性（或決定一種氨基酸的密碼子往往不止一種）（2）PCR（多聚酶鏈?zhǔn)剑ヾNTP(dCTP、dATP、dGTP和dTTP或：四種脫氧核苷酸）Taq（熱穩(wěn)定DNA聚合酶）（3）水稻是單子葉植物，而農(nóng)桿菌對單子葉植物沒有感染能力18、（1）已被破壞的生態(tài)環(huán)境(或受損的生態(tài)系統(tǒng))可持續(xù)。

（2）整體性(或系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué))物質(zhì)循環(huán)再生物種多樣性。

（3）人類的干擾。

（4）群落多級利用(多途徑利用)【分析】【分析】

本題考查生態(tài)工程的相關(guān)知識；意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

【解答】

（1）生態(tài)工程的主要任務(wù)是對已被破壞的生態(tài)環(huán)境(或受損的生態(tài)系統(tǒng))進行修復(fù)；對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力，與傳統(tǒng)的工程相比，生態(tài)工程具有少消耗；多效益、可持續(xù)等特點。

（2）生態(tài)工程所遵循的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生；協(xié)調(diào)與平衡、整體性(或系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué))和物種多樣性等原理。人、畜糞便用于農(nóng)作物的生產(chǎn)主要符合物質(zhì)循環(huán)再生原理；連年種植單一品種造成病蟲害增加主要違反了生態(tài)工程的物種多樣性原理。

（3）在濕地生態(tài)恢復(fù)工程中；應(yīng)在濕地周圍建立緩沖帶，以盡量減少人類的干擾，使?jié)竦匾揽孔匀谎萏娴葯C制恢復(fù)其生態(tài)功能。

（4）建立以沼氣為紐帶；農(nóng)業(yè)種植業(yè)為基礎(chǔ)，帶動畜牧業(yè)；蔬菜業(yè)等相關(guān)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)共同發(fā)展的“糧食一豬一沼一菜”現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，該生態(tài)農(nóng)業(yè)中的所有生物共同組成了群落；從生態(tài)系統(tǒng)主要功能的角度分析主要目的是實現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)再生和能量的多級利用。

【解析】（1）已被破壞的生態(tài)環(huán)境(或受損的生態(tài)系統(tǒng))可持續(xù)。

（2）整體性(或系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué))物質(zhì)循環(huán)再生物種多樣性。

（3）人類的干擾。

（4）群落多級利用(多途徑利用)19、略

【分析】解：（1）圖①細胞處于減數(shù)第二次分裂中期；其下一個時期是減數(shù)第二次分裂后期，此時的主要特點是著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并在紡錘絲的牽引下均勻地移向兩極．

（2）圖②細胞進行的是有絲分裂；其分裂形成的子細胞是體細胞，不能產(chǎn)生生殖細胞．

（3）③細胞處于減數(shù)第二次分裂末期；在雌性動物體內(nèi)稱為卵細胞或極體；該細胞含有3條染色體，3個DNA分子，不含染色單體．由以上分析可知，圖②具有同源染色體．

（4）圖②細胞中每條染色體含有2個DNA分子；對應(yīng)于圖④中的BC段；圖③細胞中每條染色體含有1個DNA分子，對應(yīng)于圖④中的DE段．

故答案為：

（1）著絲點分裂；姐妹染色單體分開成為染色體。

（2）0

（3）卵細胞或極體30②

（4）BCDE

分析①圖：該細胞不含同源染色體；處于減數(shù)第二次分裂中期；

分析②圖：該細胞含有同源染色體；且著絲點都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；

分析③圖：該細胞不含同源染色體；應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂末期；

分析④圖：AB段形成的原因是間期DNA的復(fù)制；BC段表示有絲分裂前期和中期；減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中；CD段形成的原因是著絲點的分裂；DE段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期．

本題結(jié)合細胞分裂圖和曲線圖，考查細胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，能準(zhǔn)確判斷圖中各細胞的分裂方式及所處的時期，能準(zhǔn)確判斷曲線圖中各區(qū)段形成的原因或代表的時期，再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題．【解析】著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體；0；卵細胞或極體；3；0；②；BC；DE20、向左彎曲生長上部下部生長不能下部上部主動運輸【分析】【解答】（1）甲圖中；含生長素的供應(yīng)塊位于形態(tài)學(xué)上端，不含生長素的接受塊位于形態(tài)學(xué)下端，生長素可以從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，即供應(yīng)塊的生長素能運輸?shù)浇邮軌K，因此胚芽鞘C向左彎曲生長．

（2）乙圖中；含生長素的供應(yīng)塊位于形態(tài)學(xué)下端，不含生長素的接受塊位于形態(tài)學(xué)上端，生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，因此接受塊中不含生長素，所以胚芽鞘D不會發(fā)生C的現(xiàn)象．

（3）上述實驗說明；生長素在植物體內(nèi)的運輸方向是極性運輸，即只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端．由于生長素運輸需要載體；消耗能量，所以其運輸方式是主動運輸．

【分析】分析題圖：甲組實驗中，含生長素的供應(yīng)塊位于形態(tài)學(xué)上端，不含生長素的接受塊位于形態(tài)學(xué)下端；乙組實驗中，含生長素的供應(yīng)塊位于形態(tài)學(xué)下端，不含生長素的接受塊位于形態(tài)學(xué)上端．若生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，則胚芽鞘C向左彎曲生長，胚芽鞘D不生長不彎曲；若生長素只能從形態(tài)學(xué)下端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端，則胚芽鞘D向左彎曲生長，胚芽鞘C不生長不彎曲；若生長素既可以從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，也可以從形態(tài)學(xué)下端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端，則胚芽鞘C和D均向左彎曲生長．21、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和食物鏈、食物網(wǎng)光照強度調(diào)整能量流動的方向S少糞便5.5（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)間接【分析】【解答】（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)由生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈；食物網(wǎng)）構(gòu)成．池塘中的植物垂直方向上的分布具有分層現(xiàn)象；這種現(xiàn)象與不同水域深度的光照強度不同有密切相關(guān)．

（2）從能量流動的角度分析；農(nóng)民除草；治蟲的目的是調(diào)整能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?/p>

（3）①圖1中a到d的λ值大于1；種群數(shù)量不斷增加，故該種群數(shù)量在a到d的增長曲線呈S型．圖1中e點到d點的λ值小于1，種群數(shù)量不斷減少，故該種群數(shù)量在e點的種群數(shù)量比d點的種群數(shù)量少．

②圖2中由草食動物流入分解者的能量，有其尸體殘骸中的能量和肉食動物糞便中的能量．圖2中生態(tài)系統(tǒng)中，第四營養(yǎng)級的同化量為16+5=21J/（m2?d），第三營養(yǎng)級的同化量為21+272+90=383J/（m2?d）．能量在兩個營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率=×100%，因此能量在第三營養(yǎng)級和第四營養(yǎng)級間的傳遞效率==5.5%．

（4）隨著游客增多；有些廢棄物和垃圾進入池塘，但并未引起生態(tài)系統(tǒng)的破壞，原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，它的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)．

【分析】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識．

1；生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間和時間范圍內(nèi)；在各種生物之間以及生物群落與其無機環(huán)境之間，通過能量流動和物質(zhì)循環(huán)而相互作用的一個統(tǒng)一整體，生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間進行能量轉(zhuǎn)換和物質(zhì)循環(huán)的基本功能單位．

2；生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分（生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量）和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）．

3；生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過程．能量流動特點是單向流動、逐級遞減．

4、能量傳遞效率指的是某營養(yǎng)級同化的能量占上一營養(yǎng)級同化的能量的百分比．22、是A胰高血糖素效應(yīng)器不同僅靶器官（靶細胞）有相應(yīng)受體效應(yīng)T細胞胰島B胰島素分泌不足靶細胞胰島素受體受損（減少、異常）【分析】【解答】（1）血糖濃度的正常范圍是0.8﹣1.2g/L；該同學(xué)在空腹?fàn)顟B(tài)下檢測的血糖濃度為0.95g/L，在正常范圍內(nèi)．

（2）當(dāng)血糖濃度下降時；下丘腦接受葡萄糖感受器產(chǎn)生的興奮，最終作用于胰島A細胞，使其分泌胰高血糖素增多，胰島屬于該反射弧中的效應(yīng)器，該過程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)，而甲狀腺激素分級調(diào)節(jié)過程屬于激素調(diào)節(jié)，兩個調(diào)節(jié)過程不同．該激素可隨體液傳輸至全身各處，但只與相應(yīng)的靶器官和靶細胞結(jié)合，原因是僅靶器官（靶細胞）有相應(yīng)受體．

（3）部分糖尿病患者體內(nèi)免疫細胞活躍；給其注射胰島素能夠使血糖恢復(fù)正常，由此可推他們的病因可能是效應(yīng)T細胞將胰島B細胞裂解死亡，從而導(dǎo)致胰島素分泌不足．如果靶細胞胰島素受體受損，即使血液中胰島素含量正常，由于不能完成信息傳遞，導(dǎo)致血糖濃度過高而患糖尿?。?/p>

【分析】胰島素的作用是機體內(nèi)唯一降低血糖的激素，能促進全身組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而降低血糖濃度．胰高血糖素的作用是促進肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而升高血糖．23、體液B呈遞抗原（傳遞抗原）淋巴因子核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體abcd689反應(yīng)迅速，產(chǎn)生抗體多T細胞胸腺【分析】【解答】（1）根據(jù)圖示過程可知；圖中所示的特異性免疫為體液免疫．

（2）圖中c是B淋巴細胞；②表示吞噬細胞將抗原攝取和處理并將抗原傳遞給T細胞；③過程中發(fā)揮作用的物質(zhì)是T細胞產(chǎn)生的淋巴因子．

（3）e為效應(yīng)B細胞（漿細胞）；能分泌大量的抗體，抗體的合成與分泌過程為：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量．

（4）圖中a是吞噬細胞、b是T淋巴細胞、c是B淋巴細胞、d是記憶B細胞、e效應(yīng)B細胞，其中e細胞沒有識別能力，因此具有識別能力的細胞是abcd．

（5）預(yù)防接種后；當(dāng)同樣抗原第二次入侵時，能更快的做出反應(yīng)，很快分裂產(chǎn)生新的漿細胞和新的記憶細胞，漿細胞再次產(chǎn)生抗體消滅抗原，即圖中⑥⑧⑨．這就是二次免疫反應(yīng)，它比初次反應(yīng)更快，也更強烈．

（6）HIV侵人人體后主要攻擊T細胞；T細胞成熟的場所是胸腺．

【分析】分析題圖：細胞a是吞噬細胞、細胞b是T淋巴細胞、細胞c是B淋巴細胞、細胞d是記憶B細胞、細胞e效應(yīng)B細胞（漿細胞）；①表示吞噬細胞的攝取和處理；②表示吞噬細胞將抗原傳遞給T細胞；③表示T細胞將抗原呈遞給B細胞；④表示B細胞分化成記憶細胞；⑤表示B細胞分化形成效應(yīng)B細胞；⑥表示同一種抗原再次進入機體；⑦表示少數(shù)抗原可以直接作用于淋巴細胞；⑧表示記憶細胞增殖、分化，形成大量的效應(yīng)B細胞；⑨表示抗原抗體結(jié)合后會發(fā)生進一步的變化，如形成沉淀或細胞集團，進而被吞噬細胞吞噬消化．四、判斷題(共3題，共18分)24、B【分析】【解答】解：果蠅體細胞中有8條染色體，但控制果蠅性狀的所有基因不是平均分布在這8條染色體上的，各染色體上的基因數(shù)目是不同的，且有少數(shù)基因位于細胞質(zhì)中．【分析】1、染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，染色體是DNA的主要載體；2、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位，DNA和基因的基本組成單位都是脫氧核苷酸．3、基因在染色體上，且一條染色體含有多個基因，基因在染色體上呈線性排列．25、B【分析】【解答】解：纖維素為植物多糖；是構(gòu)成植物細胞壁的主要成分，動物細胞內(nèi)不含纖維素，并不是所有細胞都含有纖維素．

故答案為：錯誤．

【分析】纖維素為植物多糖，是構(gòu)成植物細胞壁的主要成分，動物細胞內(nèi)不含纖維素．26、B【分析】【解答】一個健康的人若進食較多的糖和食鹽；那么他排出的尿液中鹽增多，糖未增多。鈉鹽的特點是多吃多排，少吃少排，不吃不排。而糖類是有機物，屬于營養(yǎng)物質(zhì)，會通過腎小管的重吸收作用到血漿中去。

【分析】考查內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境的區(qū)別和相互聯(lián)系。五、識圖作答題(共1