Unit 4 What's the best movie SectionA (Grammar focus-3c)說課稿 2024-2025學年人教版英語八年級上冊

Unit4What'sthebestmovieSectionA(Grammarfocus-3c)說課稿2024-2025學年人教版英語八年級上冊一、教材分析

Unit4What'sthebestmovieSectionA(Grammarfocus-3c)是人教版英語八年級上冊的一課。本節(jié)課主要圍繞電影展開，通過學習一般將來時，讓學生能夠用一般將來時談論對未來的打算。教材內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，有助于提高學生的語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習一般將來時，學生能夠運用英語進行預測和規(guī)劃，提高語言表達和溝通能力。同時，通過探討電影話題，激發(fā)學生對不同文化的興趣，培養(yǎng)跨文化交際意識。此外，通過自主學習與合作學習，學生將提升解決問題的能力和自主學習能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的知識：八年級學生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠使用一般現(xiàn)在時和一般過去時進行簡單的交流。在詞匯方面，他們對電影、愛好等相關(guān)詞匯有一定了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對電影充滿興趣，喜歡通過觀看電影來學習英語。他們的學習能力強，善于通過視覺和聽覺來吸收知識。學習風格上，部分學生偏好合作學習，通過小組討論提高語言表達能力；另一部分學生則更傾向于自主學習，通過閱讀和練習鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習一般將來時時可能會遇到以下困難：（1）理解一般將來時的構(gòu)成和用法；（2）正確運用一般將來時表達對未來計劃的描述；（3）在語境中準確使用時態(tài)。此外，部分學生可能因文化差異對某些電影話題感到陌生，影響他們的學習興趣。教師需關(guān)注這些困難，采取針對性措施幫助學生克服。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解一般將來時的語法規(guī)則，幫助學生建立正確的語言知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞電影話題進行小組討論，提高他們的語言運用能力和團隊合作精神。

3.案例分析法：選取與學生生活相關(guān)的電影片段，引導學生分析句子結(jié)構(gòu)和時態(tài)運用。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示電影海報、預告片等，激發(fā)學生學習興趣。

2.視頻輔助教學：播放電影片段，讓學生在實際語境中感知和運用一般將來時。

3.互動軟件應用：使用在線英語學習平臺，提供即時反饋和個性化學習路徑。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀看關(guān)于電影預告片的視頻，并注意觀察其中使用的一般將來時。

設計預習問題：圍繞“一般將來時的用法”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，例如：“你能從預告片中找到一般將來時的例子嗎？它們是如何使用的？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解一般將來時的基本用法。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如對某些例句的時態(tài)用法有疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解一般將來時的用法，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一部熱門電影的預告片，引出一般將來時的話題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解一般將來時的構(gòu)成和用法，結(jié)合實例如：“Iwillgotothemoviestomorrow.”幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據(jù)預習資料中的預告片片段，討論并找出一般將來時的句子。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如如何區(qū)分一般將來時和其他時態(tài)。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過合作學習，提高語言運用能力。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如討論一般將來時的語氣和情感色彩。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解一般將來時知識點。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握一般將來時的運用。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解一般將來時知識點，掌握其用法。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如讓學生寫一篇關(guān)于未來計劃的短文。

提供拓展資源：提供與一般將來時相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)英語學習網(wǎng)站或書籍，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如指出時態(tài)使用上的錯誤并提供糾正方法。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如閱讀關(guān)于電影制作的書籍。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如總結(jié)自己在使用一般將來時時的常見錯誤。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語法知識掌握情況

2.語言表達能力提升

學生在課堂上通過小組討論和角色扮演等活動，提高了自己的英語口語表達能力。他們能夠用一般將來時描述自己的未來計劃或預測，如：“IwilltraveltoParisnextsummer.”（我明年夏天將去巴黎旅行。）這種能力的提升有助于他們在日常生活中更自信地使用英語進行交流。

3.文化意識增強

本節(jié)課通過電影這一文化載體，讓學生了解到不同國家的電影產(chǎn)業(yè)和文化特點。學生在討論和欣賞電影的過程中，對電影制作、劇情發(fā)展、角色塑造等方面有了更深入的認識，從而增強了跨文化交際意識。

4.合作學習能力的培養(yǎng)

小組討論和角色扮演等活動培養(yǎng)了學生的合作學習能力。學生在與同伴合作的過程中，學會了傾聽、表達、協(xié)調(diào)和解決沖突，這些能力對于他們的未來學習和工作都具有重要的意義。

5.自主學習能力提高

6.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)

在本節(jié)課的學習過程中，學生不僅掌握了語法知識，還受到了積極向上的情感態(tài)度和價值觀的熏陶。例如，通過觀看勵志電影片段，學生學會了勇敢面對困難、追求夢想的精神。

7.學習策略的運用

學生在學習過程中，學會了如何運用不同的學習策略，如通過制作思維導圖、總結(jié)歸納等方式，提高學習效果。這些策略對于他們在今后的學習中也將起到積極的推動作用。

8.時間管理能力的提升

本節(jié)課的學習要求學生在課前進行預習，課后完成作業(yè)，這有助于培養(yǎng)學生的時間管理能力。學生在完成學習任務的過程中，學會了合理安排時間，提高學習效率。

9.批判性思維能力的培養(yǎng)

10.適應能力增強

本節(jié)課的學習內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，有助于提高他們的適應能力。在未來的學習和工作中，他們能夠更好地適應不同環(huán)境和挑戰(zhàn)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-一般將來時的構(gòu)成：will/shall+動詞原形

-一般將來時的用法：表示將來發(fā)生的事情、打算、意圖等

-一般將來時的否定形式：will/shall+not+動詞原形

-一般將來時的疑問形式：Will/Shall+主語+動詞原形？

②本文重點詞匯：

-future（名詞）：將來，未來

-plan（動詞）：計劃，打算

-intend（動詞）：打算，想要

-expect（動詞）：期望，預料

-possibility（名詞）：可能性，可能

③本文重點句型：

-Iwillgotothemoviestomorrow.

-Weintendtotravelnextsummer.

-Theyexpecttowinthecompetition.

-Thereisapossibilitythatwewillmeetagainnextyear.八、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實語境：在課堂教學中，我嘗試將一般將來時與學生的日常生活實際相結(jié)合，通過展示電影預告片、討論未來計劃等環(huán)節(jié)，讓學生在真實的語境中學習語法，提高語言的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：運用多媒體設備展示電影片段、圖片和視頻，使教學形式更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣，同時也為學生提供了直觀的學習材料。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生表現(xiàn)出較高的積極性，而一些學生則顯得比較被動，這可能與他們的學習風格和自信程度有關(guān)。

2.語法講解過于單調(diào)：在講解一般將來時的語法規(guī)則時，我可能過于注重規(guī)則的講解，而忽視了學生實際運用能力的培養(yǎng)，導致學生在實際運用中仍然感到困難。

3.評價方式單一：本節(jié)課的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生自主學習能力和合作學習能力的綜合評價。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我將嘗試在課堂活動中設置更多層次的任務，讓不同層次的學生都有機會參與進來。同時，我會鼓勵學生提出問題，并給予積極的反饋，增強他們的自信心。

2.豐富語法講解方式：在講解語法時，我會結(jié)合實際例子，通過情景模擬、游戲等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習語法，提高他們的運用能力。

3.優(yōu)化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、自主學習、家庭作業(yè)