《紅樓夢(mèng)》整本書(shū)閱讀說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《紅樓夢(mèng)》整本書(shū)閱讀說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)一、教材分析

《紅樓夢(mèng)》整本書(shū)閱讀說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

本章節(jié)內(nèi)容選自統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《紅樓夢(mèng)》整本書(shū)閱讀部分，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀這部經(jīng)典名著，了解其豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握閱讀名著的方法，提高文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本章節(jié)通過(guò)《紅樓夢(mèng)》的整本書(shū)閱讀，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美情趣和批判性思維。學(xué)生將學(xué)會(huì)從文本中提取信息，理解人物形象和情節(jié)發(fā)展，提升文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)分析作品中的文化內(nèi)涵和社會(huì)意義，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。此外，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化解讀，發(fā)展獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入高中階段之前，學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》可能已有初步了解，但主要集中在小說(shuō)的梗概和人物關(guān)系上。他們可能接觸過(guò)一些小說(shuō)選段，但對(duì)整個(gè)小說(shuō)的結(jié)構(gòu)、人物性格、藝術(shù)手法等方面了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生普遍對(duì)文學(xué)作品有一定的興趣，尤其是對(duì)經(jīng)典名著。他們?cè)陂喿x能力和理解力上已有一定基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立閱讀較長(zhǎng)的文學(xué)作品。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)分析文本來(lái)理解作品，而另一部分學(xué)生可能更注重情節(jié)和人物的情感體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》的復(fù)雜人物關(guān)系和豐富的文化背景可能感到難以把握；其次，對(duì)古典文學(xué)中的象征、暗示等藝術(shù)手法可能缺乏認(rèn)識(shí)，難以深入理解作品；最后，部分學(xué)生可能對(duì)閱讀經(jīng)典名著的興趣不高，缺乏持續(xù)的閱讀動(dòng)力。因此，教學(xué)過(guò)程中需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，提供有效的學(xué)習(xí)策略和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子書(shū)包（平板電腦或筆記本電腦）

-課程平臺(tái)：學(xué)校圖書(shū)館資源庫(kù)、在線閱讀平臺(tái)

-信息化資源：《紅樓夢(mèng)》原著文本、相關(guān)學(xué)術(shù)研究文章、專家解讀視頻

-教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作、思維導(dǎo)圖制作、網(wǎng)絡(luò)搜索與討論五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示《紅樓夢(mèng)》的封面和作者曹雪芹的簡(jiǎn)介，激發(fā)學(xué)生對(duì)名著的興趣。

-提問(wèn)：同學(xué)們對(duì)《紅樓夢(mèng)》有哪些了解？為什么這部小說(shuō)被稱為中國(guó)古典小說(shuō)的巔峰之作？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹《紅樓夢(mèng)》的背景、主要人物和故事梗概。

-重點(diǎn)講解小說(shuō)中的主要人物形象，如賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等，分析其性格特點(diǎn)和命運(yùn)軌跡。

-分析小說(shuō)中的象征手法，如大觀園的象征意義，以及人物名字的寓意。

-討論小說(shuō)中的社會(huì)背景和作者的思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生思考作品對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的反映。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)人物或情節(jié)進(jìn)行深入分析，討論其在小說(shuō)中的作用和意義。

-小組展示：每組派代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《紅樓夢(mèng)》的文學(xué)價(jià)值和歷史地位。

-提問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)《紅樓夢(mèng)》有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

-學(xué)生回答，教師補(bǔ)充并歸納。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀原著中的一部分，如《紅樓夢(mèng)》第一回至第十回，要求學(xué)生做好筆記，并思考以下問(wèn)題：

1.這部分內(nèi)容中出現(xiàn)了哪些人物？他們之間的關(guān)系如何？

2.這部分內(nèi)容中體現(xiàn)了哪些社會(huì)背景和思想內(nèi)涵？

3.你對(duì)這部分內(nèi)容中的某個(gè)情節(jié)或人物有何看法？

-撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，字?jǐn)?shù)不少于500字，下節(jié)課進(jìn)行分享。

-預(yù)習(xí)下一章節(jié)的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《紅樓夢(mèng)》研究資料：包括曹雪芹的生平介紹、小說(shuō)版本比較、紅學(xué)研究論文集等。

-相關(guān)影視作品：推薦觀看《紅樓夢(mèng)》電視劇、電影或紀(jì)錄片，了解不同藝術(shù)家對(duì)這部作品的詮釋。

-紅樓夢(mèng)主題展覽：介紹國(guó)內(nèi)外舉辦的《紅樓夢(mèng)》主題展覽，如北京大觀園、南京紅樓夢(mèng)博物館等。

-紅學(xué)社團(tuán)和論壇：介紹一些專注于《紅樓夢(mèng)》研究的學(xué)術(shù)社團(tuán)和在線論壇，如紅樓夢(mèng)學(xué)會(huì)、紅樓夢(mèng)論壇等。

2.拓展建議：

-閱讀原著：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》原著，特別是重點(diǎn)章節(jié)，如《林黛玉進(jìn)賈府》、《寶黛釵的婚姻悲劇》等，深入理解人物性格和故事情節(jié)。

-比較閱讀：推薦學(xué)生閱讀其他版本的《紅樓夢(mèng)》，如脂硯齋評(píng)本、程乙本等，比較不同版本之間的異同，了解紅學(xué)研究的多樣性。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行《紅樓夢(mèng)》中人物的扮演活動(dòng)，通過(guò)角色體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)人物性格和故事情節(jié)的理解。

-文化研究：引導(dǎo)學(xué)生研究《紅樓夢(mèng)》中的服飾、飲食、建筑等文化元素，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)俗和審美觀念。

-紅學(xué)論文閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些紅學(xué)論文，如魯迅的《中國(guó)小說(shuō)史略》、周汝昌的《紅樓夢(mèng)新證》等，提升學(xué)術(shù)閱讀和批判性思維能力。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與與《紅樓夢(mèng)》相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀紅樓遺址、參與紅學(xué)研討會(huì)等，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與《紅樓夢(mèng)》相關(guān)的文學(xué)作品，如小說(shuō)、劇本、詩(shī)歌等，通過(guò)創(chuàng)作來(lái)深化對(duì)作品的理解和表達(dá)。

-小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，如研究《紅樓夢(mèng)》中的某個(gè)特定主題或人物，通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)提高研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《紅樓夢(mèng)》簡(jiǎn)介：作者、成書(shū)背景、小說(shuō)主題

-主要人物：賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等

-人物關(guān)系：賈、王、史、薛四大家族的關(guān)系網(wǎng)

-故事情節(jié)梗概：賈寶玉的出生、成長(zhǎng)、愛(ài)情、家庭悲劇等

②重點(diǎn)詞：

-賈寶玉：叛逆、敏感、多情

-林黛玉：才情、脆弱