Unit 6 Useful numbers單元整體說(shuō)課稿（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit6Usefulnumbers單元整體說(shuō)課稿（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit6Usefulnumbers。本單元主要圍繞生活中常見(jiàn)的數(shù)字展開(kāi)，包括數(shù)字的讀法、寫(xiě)法以及實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生將學(xué)習(xí)數(shù)字1-10的英文表達(dá)，并學(xué)會(huì)用這些數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算和描述生活場(chǎng)景。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)字的英文表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，增強(qiáng)跨文化交流的能力。同時(shí)，通過(guò)生活中的數(shù)字學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)數(shù)感和邏輯思維能力，提升解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)對(duì)數(shù)字文化的好奇心和探究精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有一定基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和書(shū)寫(xiě)26個(gè)字母，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單詞拼寫(xiě)。在數(shù)字方面，他們已經(jīng)熟悉0-10的中文數(shù)字，但對(duì)英文數(shù)字的讀寫(xiě)可能還不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新知識(shí)較快，但注意力容易分散。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)和模仿來(lái)提高語(yǔ)言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語(yǔ)數(shù)字與中文數(shù)字在形態(tài)和發(fā)音上存在差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到發(fā)音和書(shū)寫(xiě)上的困難。此外，將數(shù)字與實(shí)際情境結(jié)合時(shí)，學(xué)生可能難以理解數(shù)字的實(shí)際應(yīng)用，尤其是在進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算時(shí)。因此，教學(xué)過(guò)程中需要注重直觀教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：英文數(shù)字發(fā)音視頻、數(shù)字互動(dòng)游戲軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器）、多媒體課件、英語(yǔ)歌曲與視頻素材教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看英文數(shù)字發(fā)音視頻，并嘗試?yán)首x。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Usefulnumbers”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能找到生活中哪些地方用到了數(shù)字？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)在線測(cè)試或口頭報(bào)告了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解英文數(shù)字的讀法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以制作一個(gè)包含數(shù)字及其英文讀法的卡片。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示生活中使用數(shù)字的圖片或視頻，引出“Usefulnumbers”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解數(shù)字1-10的英文讀法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)展示購(gòu)物場(chǎng)景，講解數(shù)字在購(gòu)買(mǎi)商品中的應(yīng)用。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到數(shù)字的例子。角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在餐館點(diǎn)餐時(shí)使用數(shù)字。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“how”和“what”的發(fā)音區(qū)別，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解數(shù)字的英文讀法。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)字的應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置書(shū)寫(xiě)數(shù)字和用數(shù)字造句的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與數(shù)字相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如英語(yǔ)歌曲，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.數(shù)字文化背景介紹

-英文數(shù)字的起源和發(fā)展：介紹英文數(shù)字的起源，從古羅馬數(shù)字到現(xiàn)代阿拉伯?dāng)?shù)字的演變過(guò)程。

-數(shù)字在英語(yǔ)國(guó)家文化中的重要性：探討數(shù)字在英語(yǔ)國(guó)家文化中的象征意義，如數(shù)字13在西方文化中的忌諱。

2.數(shù)字在生活中的應(yīng)用

-購(gòu)物場(chǎng)景：通過(guò)視頻或圖片展示購(gòu)物時(shí)如何使用數(shù)字，如價(jià)格標(biāo)簽、找零等。

-交通出行：介紹交通標(biāo)志和指示牌上的數(shù)字，如速度限制、路線指示等。

-健康生活：講解健康數(shù)據(jù)，如體重、血壓等，以及如何用數(shù)字表達(dá)健康狀態(tài)。

3.數(shù)字游戲和活動(dòng)

-數(shù)字拼圖：設(shè)計(jì)數(shù)字拼圖游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)字的讀寫(xiě)。

-數(shù)字接龍：通過(guò)數(shù)字接龍游戲，讓學(xué)生練習(xí)數(shù)字的發(fā)音和順序。

-數(shù)字記憶游戲：設(shè)計(jì)數(shù)字記憶游戲，提高學(xué)生的數(shù)字記憶能力。

二、拓展建議

1.閱讀拓展

-閱讀英文繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》中的數(shù)字元素，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)字。

-閱讀英文科普文章，了解數(shù)字在科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如《NumbersinNature》。

2.視頻拓展

-觀看英文數(shù)字教學(xué)視頻，如《CountinginEnglish》系列，幫助學(xué)生提高數(shù)字的聽(tīng)力和發(fā)音。

-觀看英文生活場(chǎng)景視頻，如《EnglishintheRealWorld》中的購(gòu)物、交通等場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)數(shù)字。

3.實(shí)踐活動(dòng)拓展

-組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)字手工藝品制作，如數(shù)字卡片、數(shù)字拼圖等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

-開(kāi)展數(shù)字故事會(huì)，讓學(xué)生用英語(yǔ)講述自己與數(shù)字相關(guān)的有趣故事，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-舉辦數(shù)字知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.家庭作業(yè)拓展

-設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，要求家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生完成與數(shù)字相關(guān)的日常生活任務(wù)，如記錄家庭成員的年齡、計(jì)算購(gòu)物金額等。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)生一起觀看英文數(shù)字教學(xué)視頻，共同學(xué)習(xí)數(shù)字的讀寫(xiě)和發(fā)音。

-家長(zhǎng)可以與孩子一起制作數(shù)字相關(guān)的手工藝品，如數(shù)字拼圖、數(shù)字卡片等，增進(jìn)親子關(guān)系。

5.課外閱讀拓展

-推薦學(xué)生閱讀與數(shù)字相關(guān)的英文書(shū)籍，如《TheNumberDevil:AMathematicalAdventure》。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英文數(shù)字相關(guān)的網(wǎng)站和社交媒體，如數(shù)學(xué)博客、數(shù)字藝術(shù)作品等。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課過(guò)得真快，感覺(jué)一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面還是有不少得與失。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我盡量采用了多樣化的教學(xué)手段，比如通過(guò)多媒體課件展示數(shù)字的讀寫(xiě)，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都能得到刺激。我還設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用數(shù)字。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于數(shù)字的讀寫(xiě)還是不太熟練，我在課堂上可能沒(méi)有給他們足夠的時(shí)間去練習(xí)和鞏固。另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)，積極性不夠高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)字本身沒(méi)有太大的興趣。

在策略上，我嘗試了將數(shù)字與生活實(shí)際相結(jié)合，比如讓學(xué)生描述自己在家里看到的數(shù)字，或者模擬購(gòu)物場(chǎng)景，用數(shù)字進(jìn)行交流。這樣的策略在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也有一些學(xué)生覺(jué)得這些活動(dòng)比較枯燥，參與度不高。

至于管理方面，我盡量保持了課堂秩序，但有時(shí)候還是會(huì)有學(xué)生注意力不集中，這讓我感到有些頭疼。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，采取更有針對(duì)性的教學(xué)策略。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣似乎有所提升，他們?cè)谡n堂上更加積極主動(dòng)，愿意參與到各種活動(dòng)中來(lái)。這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生在課堂上的參與度不夠，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)字本身沒(méi)有太大的興趣。此外，我在課堂上對(duì)于一些學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)不夠，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到了一些困難。

針對(duì)這些問(wèn)