專題02 文言文加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容解說考點(diǎn)（課件）-2025年新高考語文一輪復(fù)習(xí)各考點(diǎn)滿分寶鑒

2025新高考語文一輪復(fù)習(xí)各考點(diǎn)滿分寶鑒文言文加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容解說考點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解文言文語言習(xí)慣，用語規(guī)律，掌握詞語推斷的幾種技巧。2.積累常用（180個(gè)）文言實(shí)詞詞義類型、含義、用法及典型例句。3.掌握課內(nèi)文言實(shí)詞的本義、引申義、比喻義等規(guī)律，學(xué)會(huì)遷移，舉一反三。4.掌握?？嘉难栽~語的語境分析方法并加以積累。閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：李廣有孫陵，為（擔(dān)任）侍中，善騎射。帝以為有廣之風(fēng)，使（之）教射（于）酒泉、張掖以備（防備）胡。及貳師擊匈奴[注]，陵叩頭自請?jiān)唬骸俺妓鶎⑼瓦呎撸郧G楚勇士奇材劍客也。愿得自當(dāng)一隊(duì)，到蘭干山南以分單于兵，毋令專鄉(xiāng)貳師軍。臣愿以少擊眾，步兵五千人涉單于庭。”上壯（之）而許之。陵至浚稽山，與單于相值（遇），騎可（副詞，表示估計(jì)，相當(dāng)于“大約”）三萬圍陵軍。陵搏戰(zhàn)攻之，虜（匈奴軍）還走上山，漢軍追擊，殺數(shù)千人。單于大驚，召八萬余騎攻陵。陵軍步（徒步）斗（戰(zhàn)斗）（于）樹木間，復(fù)殺數(shù)千人。陵居谷中，虜在山上，四面射，矢如雨下。士卒多死，不得行（前進(jìn)）。陵曰：“無面目報(bào)（見，復(fù)命）陛下！”遂降。上怒甚，群臣皆罪（怪罪，責(zé)備）陵。上以（之，代李凌投降之事）問（于）太史令司馬遷，遷盛言（極力辯護(hù)）：“陵事親孝，與士信（講信用），常奮不顧身以徇（獻(xiàn)身）國家之急，其素所畜積也，有國士之風(fēng)。且陵提步卒不滿五千，深蹂（踐踏，深入）戎馬之地，抑（阻擋）數(shù)萬之師。身雖陷?。ㄉ硐葜貒?，兵敗投降），然其所摧?。ù菘?、打敗敵軍的功勞）亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得當(dāng)（恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)）以報(bào)漢也。”上以（認(rèn)為）遷為誣罔（誣陷欺騙），下（關(guān)進(jìn)牢獄）遷腐刑（施以宮刑）。久之，上悔（后悔）陵無救。上遣（公孫）敖深入匈奴迎（迎接）李陵，敖軍無功還，因曰：“捕得生口（匈奴俘虜），言李陵教單于為（制造）兵以備漢軍。”上于是族（族滅，誅殺了）陵家。既而聞之，乃漢將降匈奴者李緒，非陵也。陵使人刺殺緒，大閼氏（yānzhī）欲殺陵，單于匿之（代詞，代李凌）（于）北方。大閼氏死，乃還（才回到王庭）。單于以女妻（名詞作動(dòng)詞，嫁給）陵，立為右校王，與衛(wèi)律皆貴用事。衛(wèi)律常在單于左右；陵居外，有大事乃入議。（征和三年）三月，（武帝）遣李廣利將七萬人出五原，擊匈奴。匈奴使大將與李陵將三萬余騎追漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日。（節(jié)選自《資治通鑒·漢紀(jì)》）【課前高考精煉】材料二：李陵之降也，罪較著（顯著）而不可掩。如謂（如果說）其孤軍支虜而無援，則以步卒五千出塞，陵自炫（炫耀）其勇，而非武帝命之不獲辭（無法推辭）也。陵之族（家族受禍）也，則（李陵）嫁其禍于李緒；迨其后李廣利征匈奴，陵將三萬余騎追漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日，亦將委罪（把罪責(zé)推給）于緒乎？如曰陵受單于之制，不得不追奔轉(zhuǎn)戰(zhàn)者，匈奴豈伊無可信之人？令（如果）陵有兩袒（兩面討好）之心，單于亦何能信陵而委以重兵，使（之）深入而與漢將相持（對峙）乎！遷之為陵文過（掩飾過錯(cuò)）若不及，而抑（反而）稱道李廣于不絕，以獎(jiǎng)（獎(jiǎng)掖）其世業(yè)。為將而降降而為之效死以戰(zhàn)雖欲浣滌其污而已緇之素不可復(fù)白。大節(jié)喪，則余無可浣（洗干凈）也。李陵曰“思一得當(dāng)以報(bào)漢”，愧蘇武而為之辭也。其背逆也，固非遷之所得（能夠）而文（掩飾）焉者也。（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷三）（2024新課標(biāo)Ⅰ卷11T）下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.壯，認(rèn)為……豪壯，意動(dòng)用法，與《老子》“不貴難得之貨”的“貴”用法相同。B.親，父母，可偏指父或母，與《孔雀東南飛》“我有親父兄”的“親”意思不相同。C.“彼之不死”與《愛蓮說》“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染”的“之”用法不相同。D.迨，等到，與《項(xiàng)脊軒志》“迨諸父異爨”“迨”字意思相同。C

【考點(diǎn)突破】一．“文言文加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容解說”考點(diǎn)高考考情一覽表年份卷別提問方式設(shè)題角度2024新課標(biāo)Ⅰ卷下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)實(shí)詞：壯、親、迨虛詞：之（取獨(dú)）新課標(biāo)Ⅱ卷下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)實(shí)詞：燕、怪（意動(dòng)）、式（通假）文化常識(shí)：為壽全國甲卷下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)實(shí)詞：藉、固虛詞：即、但2023新高考Ⅰ卷下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)實(shí)詞：舉（被動(dòng)）、勸文化常識(shí)：具臣、誣說新高考Ⅱ卷下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)實(shí)詞：果、片文化常識(shí)：金、平易全國甲卷下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)重點(diǎn)實(shí)詞：怨、蔽、逆古今異義詞：安全國乙卷下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)多義實(shí)詞：窮古今異義詞：出入、絕世2022新高考Ⅰ卷下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)多義實(shí)詞：蔽、國門文化常識(shí)：寡人、百乘新高考Ⅱ卷下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)古今異義詞：尊重、差強(qiáng)人意文化常識(shí)：銜枚借代手法：車架、絲竹全國甲卷下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)古今異義詞：宣言實(shí)詞：約、孤、陰全國乙卷下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)實(shí)詞：食、放、靡、悲二．“文言文加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容解說”考點(diǎn)剖析及命題趨勢該考點(diǎn)是2022年高考新題型，一改之前的“文學(xué)文化常識(shí)”的考查模式，耳目一新，考查點(diǎn)拓展至文言實(shí)詞的知識(shí)點(diǎn)，文言實(shí)詞考點(diǎn)得以回歸。與以往考查文言實(shí)詞不同的是，2022年高考新題型同時(shí)也考查了課內(nèi)文言實(shí)詞的含義，并且課內(nèi)外實(shí)詞進(jìn)行比較分析，判斷正誤，充分體現(xiàn)了“教考結(jié)合”的新課標(biāo)命題要求。同時(shí)，把文言實(shí)詞的一詞多義、古今異義、詞類活用與文化常識(shí)、修辭手法等巧妙結(jié)合起來，綜合性評價(jià)更強(qiáng)。2023年沿襲了2022年的命題規(guī)律，依然成為考查的重點(diǎn)，該題型已經(jīng)成為文言文的常規(guī)題型，把文言實(shí)詞的一詞多義、古今異義、詞類活用、意念被動(dòng)等相結(jié)合。2024年該題型更加成熟，把文言實(shí)詞的一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等與文化常識(shí)、文言虛詞相結(jié)合，考查范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步增多。2025年命題趨勢：該題型將來可能會(huì)成為文言實(shí)詞的一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字、偏義復(fù)詞，文言虛詞，文化常識(shí)，特殊文言句式等相結(jié)合的綜合題型。復(fù)習(xí)時(shí)以課本文言文重點(diǎn)詞語為基礎(chǔ)，熟練掌握用法類型，學(xué)會(huì)遷移，舉一反三。三．“文言文加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容解說”題干特點(diǎn)解析1.所考詞語在文中的意思，尤其要區(qū)分多義詞的語境意思。如果題目出得難一點(diǎn)，可能會(huì)再現(xiàn)教材中詞語含義和用法，也可能還會(huì)考教材中沒有出現(xiàn)過的意思，甚至?xí)加袇^(qū)別于詞典解釋的臨時(shí)意義。錯(cuò)誤點(diǎn)往往放在教材中。例：C.“為趙蔽”的“蔽”指屏障，與《鄒忌忌諷齊王納諫》中“王之蔽”的“蔽”相同。注：解說錯(cuò)誤?！巴踔巍钡摹氨巍睘閯?dòng)詞的被動(dòng)用法，“被（受）蒙蔽”。2.與所考詞語相關(guān)的其它方面的理解，比如與成語中的相同詞語意思比較、與之前學(xué)過的課文中某某處詞義是否一致、是否涉及古今變化等。例：B.差強(qiáng)人意，文中指表現(xiàn)較差，不能令人滿意，后來的意思轉(zhuǎn)變?yōu)槊銖?qiáng)令人滿意。注：解說錯(cuò)誤?！拔闹兄副憩F(xiàn)較差，不能令人滿意”錯(cuò)誤。差強(qiáng)人意：差，稍微地。指還算能振奮人的意志；形容大體上還能使人滿意。含褒義。有一次，劉秀輸了，心情不是很好，其他將軍也失去斗志。可是吳漢卻和士兵們一起整理武器，審閱兵馬。劉秀知道這些事后，再看看眼前這些垂頭喪氣的將軍們，很感嘆地說：“總算還有吳將軍叫人滿意?！弊⒁狻拔闹兄浮币欢ɑ氐皆牡恼Z境，結(jié)合具體語境來分析。3.命題人的“解說”是否合乎原文語境，包括與人物形象、作品主題的關(guān)聯(lián)，有沒有過度解讀或偏狹理解等。例：A.席薪枕塊，文中指居喪時(shí)睡在柴草上，枕在土塊上，以表示悲傷哀苦之意。注：解說正確。四．“文言文加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容解說”命題角度解析1.文言實(shí)詞與文化常識(shí)結(jié)合型。（2023新高考Ⅱ卷11T）下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）A.平易，指地形平坦，古代常用于描述地貌，也可用于描述人的性情，指性情溫和。B.聞金則止，金指敲擊刁斗發(fā)出的聲音，古代軍隊(duì)行動(dòng)中聽到鳴金信號(hào)就停止前進(jìn)。C.片善，文中指微小長處，其中的“片”與成語“片甲不留”中的“片”意思不同。D.果，指實(shí)現(xiàn)、成為事實(shí)，與《桃花源記》中“未果，尋病終”的“果”意思相同。B（2022新高考Ⅰ卷11T）下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．“寡人”意為寡德之人，在文中是魏王自稱，春秋戰(zhàn)國時(shí)期君主常如此謙稱自己。B．“百乘”即一百輛兵車，“乘”指四馬一車?！鞍俪恕薄扒С恕背Ｓ米鞅Φ拇Q。C．“為趙蔽”的“蔽”指屏障，與《鄒忌諷齊王納諫》中“王之蔽”的“蔽”相同。D．“國門”，文中是實(shí)指，指魏國國都的城門；現(xiàn)在則用來指一個(gè)國家的邊境。C（2022新高考Ⅱ卷11T）下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．銜枚，指在口中橫銜著枚。枚的形狀像筷子，是古代行軍時(shí)用以禁止喧嘩的器具。B．差強(qiáng)人意，文中指表現(xiàn)較差，不能令人滿意，后來的意思轉(zhuǎn)變?yōu)槊銖?qiáng)令人滿意。C．尊重，文中是尊貴顯要的意思，現(xiàn)在一般表示敬重、重視，二者的意思不同。D．車駕，文中以帝王所乘車馬代指帝王，與古詩文中“絲竹”代指音樂用法相同。B2.課內(nèi)外文言實(shí)詞比較分析型。（2024新課標(biāo)Ⅱ卷11T）下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.燕，同“宴”，指宴飲，成語有“新婚燕爾”，其中的“燕”字意思與此相同。B.怪，以……為怪，意動(dòng)用法，與《師說》中“不恥相師”的“恥”用法相同。C.為壽，向尊長敬酒并祝長壽，《鴻門宴》“沛公奉卮酒為壽”的禮儀與此相同。D.式，同“軾”，指扶軾，與《周亞夫軍細(xì)柳》“改容式車”的“式”意思相同。A（2023新課標(biāo)Ⅰ卷11T）下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．圍，指被圍困，“傅說舉于版筑之間”的“舉”表示被選拔，兩者用法相同。B．勸，指鼓勵(lì)、勸勉，與《兼愛》“不可以不勸愛人”中的“勸”詞義不相同。C．具臣，文中與“有功”相對，是指沒有功勞的一般人臣，具體就是指高赫。D．誣說，指沒有事實(shí)依據(jù)的胡說妄言，與現(xiàn)在所說的“誣蔑之辭”并不一樣。B（2023全國乙卷11T）下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.窮，指困窘、困厄，與《送東陽馬生序》中“窮冬烈風(fēng)”的“窮”意思相同。B.出入，表示“大約”，與《愚公移山》中“出入之迂也”的“出入”意思不同。C.血食，指受享祭品，古代祭祀時(shí)宰殺牛、羊等做祭品，取血以察，稱為血食。D.絕世，指斷絕了諸侯的世系傳承，與成語“絕世無雙”的“絕世”意思不同。A（2022全國乙卷11T）下列對文加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（３分）()A．“饑者則食之”與“食野之蘋”（《短歌行》）兩句中的“食”字含義相同。B.“而湯放之”與“是以見放”（《屈原列傳》）兩句中的“放”字含義相同。C.“靡使有余”與“望其旗靡”（《曹劌論戰(zhàn)》）兩句中的“靡”字含義不同。D．“公悲之”與“心中?？啾薄犊兹笘|南飛》）兩句中的“悲”字含義不同。A3.課內(nèi)外文言實(shí)詞與虛詞比較分析型。（2024年全國甲卷11T）下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.藉，憑借、借助，與《陳涉世家》中“藉第令毋斬”的“藉”意思相同。B.即，即使，與《桃花源記》中“太守即遣人隨其往”的“即”意思不同。C.固，固然，與《赤壁賦》中“固一世之雄也，而今安在哉”的“固”意思相同。D.但，只是，與《記承天寺夜游》中“但少閑人如吾兩人者耳”的“但”意思相同。A(2022全國乙卷改編)下列對文中加點(diǎn)時(shí)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（３分）A.“惟仁是親”與“是心足以王矣”（《齊桓晉文之事））兩句中的“是”字含義不同。B.“無罪者活之”與“某知罪矣”（《答司馬諫議書》）兩句中的“罪”字含義相同。C.“景公游于壽宮”與“秦時(shí)與臣游”（《鴻門宴》）兩句中的“游”字含義相同。D.“百姓有過”與“聞大王有意督過之”（《鴻門宴》）兩句中的“過”字含義不同。C(2022全國乙卷改編)下列對文中加點(diǎn)時(shí)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（３分）A.“靡使有余”與“大母過余曰”（《項(xiàng)脊軒志》）中的“余”字含義不同。B.“以其仁而有德也”與“以手撫膺坐長嘆”（《蜀道難》）中的“以”字含義不同。C.“今君愛老而恩無不逮”中的“老”與“老吾老，以及人之老”（《孟子·梁惠王上》）中的第二個(gè)“老”字含義相同。D.“論而供秩焉”與“皮之不存，毛將焉附？”（《左傳·僖公十四年》）中的“焉”字的意義和用法相同。D五．“文言文加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容解說”備考指南1.能力考查A.知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，舉一反三的能力。不再是單一的知識(shí)點(diǎn)，而是系統(tǒng)的知識(shí)板塊或體系。B.知識(shí)點(diǎn)靈活遷移，學(xué)以致用的能力。不是簡單再現(xiàn)，而是知識(shí)的遷移。C.知識(shí)點(diǎn)的情境理解與邏輯辨析能力。無情境，不高考。備考時(shí)也一定要結(jié)合語境來理解、分析、辨析、記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。2.知識(shí)點(diǎn)考查A.一詞多義（含義）首看詞性，一般詞性不同，意義和用法也不同。如：何也？以其西為趙蔽也（名詞：屏障）/王之蔽甚矣（動(dòng)詞：受蒙蔽）詞性相同看語境。如：饑者則食之，寒者則衣之（動(dòng)詞：讀sì，為“讓……吃”的意思。主語為“圣人”）/呦呦鹿鳴，食野之蘋（動(dòng)詞：啃食。主語為“鹿”）B.詞類活用（用法和含義）如：心中?？啾?。形容詞：悲傷。景公游于壽宮，睹長年負(fù)薪而有饑色，公悲之。形容詞為動(dòng)：為……悲傷人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇。（納蘭性德《木蘭花·擬古決絕詞柬友》）形容詞使動(dòng)：秋風(fēng)使畫扇悲或秋風(fēng)起畫扇悲。然余居于此，多可喜，亦多可悲。（歸有光《項(xiàng)脊軒志》）形容詞作名詞：悲傷的事。又以悲夫古書之不存。（王安石《游褒禪山記》）形容詞作動(dòng)詞：感嘆。C.其他如古今異義，偏義復(fù)詞，通假字，虛詞（副介連助嘆）等。如“之”的取獨(dú)用法。定義：用在主謂之間取消句子獨(dú)立性（取獨(dú)）。即當(dāng)主謂短語在句中作為句子成分或一個(gè)分句時(shí)，表明它不再是獨(dú)立完整的句子，“之”起到取消句子獨(dú)立性的作用。例1.臣之壯也,猶不如人－－《燭之武退秦師》我壯年的時(shí)候,尚且不如人。注：“臣壯”本可以是一個(gè)主謂句,此處“臣之壯也”做的是狀語。例2.吾妻之美我者,私我也－－《鄒忌諷齊王納諫》我的妻子認(rèn)為我美（以我為美）,是因?yàn)槠珢畚野?。注：此處美和私都活用為?dòng)詞,美還是形容詞的意動(dòng)用法,“吾妻美我”本可以構(gòu)成一個(gè)主謂句,但是加了“之”,就作整句的主語了。例3.歲寒，然后知松柏之后凋也。－－《論語·子罕》孔子說：“（到了）一年之中最寒冷的季節(jié)，這樣才知道松樹和柏樹是不會(huì)凋謝的。”后：意為“不”。注：“松柏”“后凋”之間加“之”，主謂結(jié)構(gòu)被取消，變成了主謂短語，做“知”的賓語。例4.父母之愛子,則為之計(jì)深遠(yuǎn)。－－《觸龍說趙太后》前一個(gè)“之”。做父母的疼愛孩子,就要為他們長遠(yuǎn)打算,不能只顧眼前得失。注：“父母之愛子”在句中表示假設(shè)的分句，“父母愛子”的獨(dú)立性取消，因?yàn)檎麄€(gè)復(fù)句才是一個(gè)句子，其中的分句不是單獨(dú)的句子。（一）語境推斷分析法“無語境，不高考”這句話已成為教育者的口頭禪。無論語文學(xué)科還是其它如數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科，所命試題都離不開具體語境，重點(diǎn)考查考生分析、解決具體問題的能力。所以，推斷文言詞語的含義必須結(jié)合具體語境展開，其實(shí)，離開了某個(gè)具體的語境，詞語的某個(gè)具體的含義就消失了。也就是說，無論用什么方法推斷詞語的含義，都離不開語境分析法，因?yàn)橐蠼忉尩脑~語都不是孤立的，而是上下文中的詞語。【課堂知識(shí)點(diǎn)撥】1.閱讀下面文段，解釋加點(diǎn)詞語的含義。元忠為相，太后召易之弟岐州刺史昌期，欲以為雍州長史。太后曰：“昌期何如？”諸相皆曰：“陛下得人矣?！痹要?dú)曰：“昌期不堪！”太后問其故，元忠曰：“昌期少年，不閑吏事，在岐州，戶口逃亡且盡。雍州帝京，事任繁劇，不若季昶強(qiáng)干習(xí)事?！薄顿Y治通鑒·唐紀(jì)·唐紀(jì)二十三》不閑吏事：【答案】閑：通“嫻”，熟習(xí)。

2.閱讀下面文段，解釋加點(diǎn)詞語的含義。及去東陽歸家，經(jīng)年歲，口不言榮辱，士類益以此多之?！赌鲜贰ず芜h(yuǎn)傳》多：【答案】多：贊美，稱贊。

（二）字形推斷分析法第一種：形聲字。漢字中的形聲字占80%，形聲字的形旁也就是我們經(jīng)常說的“偏旁”，聲旁表音，形旁表意，與字義聯(lián)系密切，所以從字的形旁可以推測字義。凡形旁從“钅(金)、木、氵（水）、灬（火）、土”者——詞義與五行有關(guān)；“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū)者——詞義與兵器有關(guān)；“馬、牛、羊、犭、鳥、蟲”等——與動(dòng)物類有關(guān)；“讠（言）、辶（辵）、忄(心)，彳（行）等——與行為有關(guān)，總之，本字關(guān)本義，形符表義不可不知。第二種：會(huì)意字。漢字是表意文字。會(huì)意字是根據(jù)事物間的某種關(guān)系而組合兩個(gè)或兩個(gè)以上的文來示意的造字方法。如：“武”，從戈從止。止是趾本字，戈下有腳，表示人拿著武器走，有征伐或顯示武力的意思。如：“從”字是一個(gè)人跟著另一個(gè)人向前走，表示跟從。“比”，表示兩人接近并立?？傊ㄟ^會(huì)意字的組成部分來分析會(huì)意字要表達(dá)的內(nèi)容和含義，是分析推斷詞語含義的好方法。3.閱讀下面文段，解釋加點(diǎn)詞語的含義。豐則貴糴dí，歉則賤糶tiào,或以谷易雜貨供官用。（《資治通鑒·劉晏》）糴：糶：【答案】糴：買進(jìn)糧食。糶：賣出糧食4.閱讀下面文段，解釋加點(diǎn)詞語的含義。寇恂文武備足,有牧人御眾之才,非此子莫可使也?！逗鬂h書·寇恂列傳》牧：【答案】牧：統(tǒng)治，治理。

5.閱讀下面文段，解釋加點(diǎn)詞語的含義。卒然邊境有急，數(shù)千百萬之眾，國胡以饋之？（賈誼《論積貯疏》）饋：【答案】饋：發(fā)放軍餉。

（三）語法推斷分析法根據(jù)漢語語法知識(shí)，主語、賓語大多是由名詞、代詞充當(dāng)；謂語大多是由形容詞、動(dòng)詞充當(dāng)；定語是由名詞、代詞充當(dāng)；狀語是由副詞充當(dāng)。每個(gè)詞語都有其語法功能，根據(jù)詞語所處位置，判斷其具有的詞性，然后根據(jù)詞性和語境推斷該詞在語句中的具體含義。這種方法是分析文言詞語最常用、最便捷、最準(zhǔn)確的方法。6.閱讀下面文段，解釋加點(diǎn)詞語的含義。每至客舍,自放驢,取樵炊爨(cuàn),食畢,復(fù)隨旅進(jìn)道,往還如是?！稌x書·胡質(zhì)傳》樵：【答案】樵：名詞，木柴，柴火。7.閱讀下面文段，解釋加點(diǎn)詞語的含義。況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿。（蘇軾《赤壁賦》）漁：樵：【答案】漁：動(dòng)詞，捕魚；樵：動(dòng)詞，打柴。8.閱讀下面文段，解釋加點(diǎn)詞語的含義。不然，令五人者保其首領(lǐng)，以老于戶牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉？（張溥《五人墓碑記》）隸：【答案】隸：名詞用作狀語，像對待奴仆那樣。（四）通假推斷分析法有時(shí)根據(jù)語境對文言文中某個(gè)實(shí)詞含義無法理解時(shí)，可以根據(jù)諧音通假（音同、音近或聲旁相近）或形近通假（形旁相近）的原則，從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)，以另一個(gè)可能與之相通且符合語境的字代入試解來推斷詞義。9.閱讀下面文段，解釋加點(diǎn)詞語的含義。趙以數(shù)困于秦兵，趙王思復(fù)得廉頗，廉頗亦思復(fù)用于趙。趙王使使者視廉頗尚可用否。廉頗之仇郭開多與使者金，令毀之。趙使者既見廉頗，廉頗為之一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用。趙使還報(bào)王曰：“廉將軍雖老，尚善飯，然與臣坐，頃之三遺矢矣?！壁w王以為老，遂不召。（《史記·廉頗藺相如列傳》）矢：【答案】矢：古又同“屎”。三遺矢：拉了三次屎。10.閱讀下面文段，解釋加點(diǎn)詞語的含義。然實(shí)無兵予甫（人名），聽其召募。越三日，募卒稍集，率皆市中窶（jǜ貧窮）人子不知操兵者，而甫所授術(shù)，又長于車，卒不能辦。（清·汪琬《申甫傳》）卒：【答案】卒