2《燭之武退秦師》說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

2《燭之武退秦師》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《燭之武退秦師》選自統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)第二單元《古代漢語(yǔ)散文選讀》。本課內(nèi)容包括：課文《燭之武退秦師》，課后練習(xí)題，以及與課文相關(guān)的文化背景知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以掌握古代漢語(yǔ)散文的寫(xiě)作特點(diǎn)，提高閱讀理解和鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過(guò)分析燭之武的言辭策略，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用古代漢語(yǔ)進(jìn)行有效溝通，提升邏輯思維和批判性思維能力；通過(guò)欣賞古代散文的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的審美鑒賞能力；通過(guò)了解歷史背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期，思維活躍，對(duì)新知識(shí)充滿好奇。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)古代文學(xué)有一定的基礎(chǔ)了解，能夠閱讀并理解文言文，但閱讀古代散文時(shí)，往往難以把握其寫(xiě)作背景和修辭手法。在能力方面，學(xué)生的文言文閱讀理解能力參差不齊，對(duì)文本的分析和鑒賞能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生在課堂參與度和紀(jì)律性方面還有待加強(qiáng)。

針對(duì)這一學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)需要考慮以下幾點(diǎn)：首先，針對(duì)學(xué)生文言文閱讀理解的差異，設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。其次，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代散文的鑒賞能力，通過(guò)引導(dǎo)分析燭之武的言辭策略，讓學(xué)生體會(huì)古代漢語(yǔ)的精妙之處。再者，結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生思考古代文學(xué)與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。此外，關(guān)注學(xué)生的課堂行為習(xí)慣，營(yíng)造積極互動(dòng)的課堂氛圍，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這些措施，旨在幫助學(xué)生更好地理解《燭之武退秦師》這篇課文，提升他們的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《燭之武退秦師》相關(guān)的歷史背景資料、人物畫(huà)像、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景圖片等，以及與文言文閱讀理解相關(guān)的圖表和視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備文言文翻譯工具書(shū)，如《古漢語(yǔ)常用字字典》等，以便學(xué)生查閱。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備黑板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的討論成果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

（1）激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于古代戰(zhàn)爭(zhēng)的電影片段，提問(wèn)學(xué)生：戰(zhàn)爭(zhēng)背景下的人物對(duì)話有何特點(diǎn)？如何通過(guò)對(duì)話來(lái)展現(xiàn)人物性格和故事情節(jié)？

（2）回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧高中階段已學(xué)過(guò)的古代散文作品，討論古代散文的寫(xiě)作特點(diǎn)，如語(yǔ)言簡(jiǎn)練、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、意境深遠(yuǎn)等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

（1）講解新知：詳細(xì)介紹《燭之武退秦師》的作者、寫(xiě)作背景和故事情節(jié)，讓學(xué)生了解課文所處的時(shí)代背景和作者的思想感情。

（2）舉例說(shuō)明：選取課文中燭之武與秦穆公的對(duì)話，分析其言辭策略，如運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，以及巧妙地運(yùn)用心理戰(zhàn)術(shù)等。

（3）互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析燭之武如何通過(guò)言辭策略化解危機(jī)，并思考在現(xiàn)實(shí)生活中如何運(yùn)用類似的方法處理人際關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

（1）學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，仿寫(xiě)一篇古代散文，要求運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，展現(xiàn)人物性格和故事情節(jié)。

（2）教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的仿寫(xiě)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予修改建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

（1）回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)古代散文的寫(xiě)作特點(diǎn)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，如何運(yùn)用古代文學(xué)中的智慧，提高溝通能力，化解矛盾。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

（1）要求學(xué)生課后閱讀《燭之武退秦師》全文，撰寫(xiě)一篇不少于800字的讀書(shū)筆記，總結(jié)自己的收獲和感悟。

（2）布置課外閱讀任務(wù)：挑選一篇與《燭之武退秦師》風(fēng)格相似的古代散文作品，進(jìn)行比較閱讀，分析其異同點(diǎn)。

（3）提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并要求在下次課上進(jìn)行分享交流。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文言文閱讀理解能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)文言文的理解能力得到顯著提高。學(xué)生能夠熟練運(yùn)用文言文翻譯工具書(shū)，準(zhǔn)確把握文言文的基本句式和詞語(yǔ)含義，從而更好地理解《燭之武退秦師》這篇課文。

2.文言文鑒賞能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了從修辭手法、人物性格、故事情節(jié)等方面鑒賞古代散文，提高了對(duì)文言文作品的審美鑒賞能力。

3.思維能力得到鍛煉：通過(guò)對(duì)燭之武言辭策略的分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了從多角度思考問(wèn)題，提高了邏輯思維和批判性思維能力。

4.文化素養(yǎng)得到提升：通過(guò)對(duì)古代文學(xué)作品的閱讀，學(xué)生加深了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)了文化自信。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造：本節(jié)課通過(guò)燭之武的智勇形象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)勇敢、智慧、忠誠(chéng)等優(yōu)秀品質(zhì)，有助于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

6.課堂參與度和合作意識(shí)提高：在小組討論和課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了課堂參與度。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

7.實(shí)踐能力得到鍛煉：通過(guò)課后作業(yè)的完成，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高了自己的實(shí)踐能力。

8.學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)古代文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了自主學(xué)習(xí)欲望。通過(guò)課后閱讀和作業(yè)完成，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到有效提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章背景與作者介紹

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：春秋時(shí)期的歷史背景，晉秦爭(zhēng)霸的戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)。

-關(guān)鍵詞：春秋戰(zhàn)國(guó)、晉秦爭(zhēng)霸、燭之武、鄭國(guó)。

②課文結(jié)構(gòu)分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文分為三部分，第一部分是鄭國(guó)危機(jī)，第二部分是燭之武的夜見(jiàn)秦伯，第三部分是燭之武退秦師。

-關(guān)鍵詞：鄭國(guó)危機(jī)、夜見(jiàn)秦伯、退秦師、三部分結(jié)構(gòu)。

③燭之武的形象塑造

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：燭之武的智謀、勇敢、忠誠(chéng)等品質(zhì)。

-關(guān)鍵詞：智謀、勇敢、忠誠(chéng)、燭之武形象。

④人物對(duì)話與心理描寫(xiě)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：燭之武與秦伯的對(duì)話，以及燭之武的心理活動(dòng)描寫(xiě)。

-關(guān)鍵詞：對(duì)話、心理描寫(xiě)、燭之武、秦伯。

⑤文言文寫(xiě)作特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文言文的句式、修辭手法、用詞特點(diǎn)。

-關(guān)鍵詞：文言文、句式、修