人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)3.1.1稻作文化的印記說(shuō)課稿

人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)3.1.1稻作文化的印記說(shuō)課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)3.1.1稻作文化的印記

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.歷史素養(yǎng)：了解稻作文化的起源、發(fā)展及其對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)文明的影響，增強(qiáng)對(duì)中華農(nóng)耕文明的認(rèn)同感。

2.文化素養(yǎng)：感受稻作文化所蘊(yùn)含的智慧與勤勞精神，提升對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和保護(hù)意識(shí)。

3.思辨素養(yǎng)：通過(guò)分析稻作文化的傳播與交流，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

4.社會(huì)實(shí)踐素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)業(yè)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的熱情，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①稻作文化的起源與發(fā)展歷程，使學(xué)生能夠清晰地了解稻作文化在中國(guó)古代農(nóng)業(yè)文明中的地位和作用。

②稻作文化與古代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①稻作文化的傳播路徑和交流方式，對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解這一復(fù)雜的歷史過(guò)程具有一定的難度。

②稻作文化對(duì)后世的影響，包括對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)、生活方式、文化習(xí)俗等方面的深遠(yuǎn)影響，需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

③如何將抽象的歷史概念與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，提高學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（稻谷樣本、農(nóng)具模型）、教學(xué)掛圖。

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史與社會(huì)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線討論。

-信息化資源：稻作文化相關(guān)的視頻資料、圖片庫(kù)、歷史文獻(xiàn)摘錄。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、實(shí)地考察（如條件允許）。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“稻作文化的印記”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“稻作文化是如何從長(zhǎng)江流域傳播到黃河流域的？”、“稻作文化對(duì)中國(guó)的飲食文化有哪些影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解稻作文化的起源和發(fā)展。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解稻作文化，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示稻谷圖片和介紹稻作文化的視頻，引出“稻作文化的印記”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解稻作文化的起源、發(fā)展以及對(duì)中國(guó)古代社會(huì)的影響，結(jié)合歷史地圖和實(shí)例。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“稻作文化知識(shí)競(jìng)賽”和“古代農(nóng)具制作體驗(yàn)”等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握稻作文化的相關(guān)知識(shí)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“稻作文化為何能在古代中國(guó)廣泛傳播？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與知識(shí)競(jìng)賽和農(nóng)具制作活動(dòng)，體驗(yàn)稻作文化的魅力。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解稻作文化的知識(shí)點(diǎn)。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)競(jìng)賽和體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解稻作文化的知識(shí)點(diǎn)，掌握其對(duì)中國(guó)古代社會(huì)的影響。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于稻作文化影響的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)短文“稻作文化對(duì)我生活的啟示”。

提供拓展資源：提供與稻作文化相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的稻作文化知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-稻作文化歷史文獻(xiàn)：《史記》、《漢書(shū)》、《農(nóng)政全書(shū)》等古代文獻(xiàn)中關(guān)于稻作文化的記載。

-稻作文化考古發(fā)現(xiàn)：介紹稻作文化遺址，如河姆渡遺址、良渚遺址等，展示稻作文化的實(shí)物證據(jù)。

-稻作文化傳承現(xiàn)狀：探討現(xiàn)代稻作文化在各地的傳承情況，如江南水鄉(xiāng)的稻作習(xí)俗、湖南的稻田養(yǎng)魚(yú)等。

-稻作文化科技發(fā)展：介紹現(xiàn)代稻作技術(shù)的進(jìn)步，如雜交水稻、節(jié)水灌溉等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與稻作文化相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，如《史記》中的《貨殖列傳》等，了解古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和稻作文化的關(guān)系。

-探索稻作文化遺址的考古報(bào)告，如河姆渡遺址的考古發(fā)現(xiàn)，感受古代稻作文化的風(fēng)貌。

-觀看拓展：

-觀看與稻作文化相關(guān)的紀(jì)錄片，如《稻作文明》、《中國(guó)農(nóng)業(yè)史》等，通過(guò)影像資料了解稻作文化的傳播和發(fā)展。

-在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上搜索稻作文化的相關(guān)視頻，如稻谷種植過(guò)程、稻作文化習(xí)俗等，直觀感受稻作文化的魅力。

-實(shí)踐拓展：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)科技園區(qū)，了解現(xiàn)代稻作技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

-開(kāi)展“稻作文化體驗(yàn)”活動(dòng)，如學(xué)習(xí)稻谷種植、體驗(yàn)收割等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)稻作文化的傳承。

-研究拓展：

-以小組為單位，選擇一個(gè)與稻作文化相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如“稻作文化對(duì)當(dāng)?shù)仫嬍澄幕挠绊憽薄?/p>

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，收集相關(guān)資料，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-藝術(shù)拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與稻作文化相關(guān)的繪畫(huà)、詩(shī)歌、音樂(lè)等藝術(shù)作品，表達(dá)對(duì)稻作文化的理解和感悟。

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館、博物館，欣賞與稻作文化相關(guān)的藝術(shù)作品。

-社會(huì)拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如組織“保護(hù)稻作文化”宣傳活動(dòng)，提高公眾對(duì)稻作文化的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

-與農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)合作，開(kāi)展稻作文化科普講座，傳播稻作文化知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①稻作文化的起源地：長(zhǎng)江流域

②稻作文化的發(fā)展階段：從原始栽培到精耕細(xì)作

③稻作文化對(duì)古代中國(guó)的影響：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活、文化習(xí)俗

2.重點(diǎn)詞句：

①“河姆渡遺址”的出現(xiàn)標(biāo)志著我國(guó)稻作文化的起源。

②“精耕細(xì)作”體現(xiàn)了我國(guó)古代農(nóng)民的智慧和勤勞。

③“稻作文化”對(duì)我國(guó)的農(nóng)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。