第13課《太陽與月球》說課稿-2023-2024學年人教版科學四年級下冊

第13課《太陽與月球》說課稿-2023-2024學年人教版科學四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第13課《太陽與月球》說課稿-2023-2024學年人教版科學四年級下冊教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版科學四年級下冊第13課《太陽與月球》。內(nèi)容包括太陽和月球的基本特征、運動規(guī)律及其與地球的關(guān)系。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在二年級下冊已學習了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，引導學生進一步了解太陽和月球的相關(guān)知識，培養(yǎng)學生的科學探究能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究素養(yǎng)、信息處理素養(yǎng)和科學態(tài)度與責任。學生將通過觀察、實驗等活動，探究太陽和月球的基本特征和運動規(guī)律，提高科學探究能力。同時，學生將學會從多個角度收集和處理信息，形成對宇宙現(xiàn)象的初步理解。此外，通過學習太陽和月球與地球的關(guān)系，培養(yǎng)學生對宇宙的好奇心和探索精神，以及負責任地對待自然資源的意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學生在二年級下冊已經(jīng)學習了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識，對天體有一定的認識。他們能夠描述地球的運動，理解晝夜更替和四季變化的原因。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對宇宙和天體現(xiàn)象充滿好奇，他們的學習興趣較高。在能力方面，學生具備一定的觀察能力和初步的實驗操作能力。學習風格上，學生既有喜歡通過觀察和實驗來學習的，也有偏好通過故事和圖像來理解的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對抽象的天體運動規(guī)律理解困難，需要通過具體實例和直觀教具來輔助理解。此外，學生在進行實驗和觀察時，可能面臨操作不當或數(shù)據(jù)記錄不準確的問題，需要教師耐心指導。同時，對于月球繞地球運動和地球繞太陽運動的關(guān)系，學生可能難以直觀把握，需要通過模型或動畫等方式幫助理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版科學四年級下冊第13課《太陽與月球》的教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的太陽、月球圖片，地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的圖表，以及相關(guān)的科普視頻。

3.實驗器材：準備太陽模型、地球模型、月球模型以及用于演示太陽和月球運動規(guī)律的物理教具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論，并布置實驗操作臺，確保實驗安全進行。教學過程設(shè)計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于太陽和月球的科普視頻，激發(fā)學生的興趣。

2.提出問題：視頻結(jié)束后，引導學生思考：“你們在視頻中看到了哪些天體？它們之間有什么關(guān)系？”

3.學生回答：教師根據(jù)學生的回答，簡要總結(jié)太陽和月球的基本特征。

（二）講授新課（20分鐘）

1.太陽的基本特征（5分鐘）

-教師講解太陽的大小、溫度、亮度等基本特征。

-學生觀看太陽模型，直觀感受太陽的大小和亮度。

2.月球的基本特征（5分鐘）

-教師講解月球的大小、表面特征、繞地球運動等基本特征。

-學生觀看月球模型，了解月球表面的地形特點。

3.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)（5分鐘）

-教師講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、周期和產(chǎn)生的現(xiàn)象。

-學生觀看地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動畫，加深理解。

4.太陽、月球與地球的關(guān)系（5分鐘）

-教師講解太陽、月球與地球的相互關(guān)系，如地球上的晝夜更替、四季變化等。

-學生討論太陽、月球與地球的關(guān)系，加深理解。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.完成教材中的相關(guān)練習題，鞏固學生對新知識的掌握。

2.學生分組討論，解答練習題中的難點問題。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：太陽和月球?qū)Φ厍蛴惺裁从绊懀?/p>

2.學生回答：教師總結(jié)學生回答，強調(diào)太陽和月球?qū)Φ厍虻闹匾浴?/p>

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何理解太陽和月球與地球的關(guān)系？

2.學生回答：教師根據(jù)學生回答，講解太陽和月球與地球的關(guān)系，突出重難點。

（六）核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.教師提問：除了太陽和月球，還有哪些天體與地球有關(guān)系？

2.學生回答：教師引導學生思考，拓展學生對宇宙的認識。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

-太陽的基本特征：5分鐘

-月球的基本特征：5分鐘

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)：5分鐘

-太陽、月球與地球的關(guān)系：5分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)能力拓展：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-太陽系簡介：介紹太陽系的基本組成，包括太陽、八大行星、矮行星、小行星、彗星等天體。

-月球探測歷史：展示人類對月球進行探測的歷史，包括我國嫦娥系列探測器等。

-太陽活動：介紹太陽活動對地球的影響，如太陽黑子、耀斑、太陽風等。

-地球與月球的關(guān)系：探討地球與月球之間的相互作用，如潮汐現(xiàn)象、地球磁場等。

2.拓展建議：

-閱讀科普書籍：推薦《太陽的故事》、《月球之謎》等科普書籍，幫助學生深入了解太陽和月球。

-觀看科普視頻：推薦《宇宙的奇跡》、《月球探險》等科普視頻，通過直觀的方式展示宇宙的奧秘。

-參觀天文館：鼓勵學生參觀當?shù)氐奶煳酿^，通過實物模型和展覽了解天體知識。

-參與天文觀測：組織學生參與天文觀測活動，如觀測月亮、行星等，提高學生的實踐能力。

-科普講座：邀請?zhí)煳膶＜疫M行科普講座，為學生提供與專業(yè)人士交流的機會。

-小組合作研究：讓學生分組合作，研究太陽和月球的相關(guān)課題，如太陽活動對地球的影響、月球表面地形等。

-創(chuàng)作科普作品：鼓勵學生創(chuàng)作科普作品，如手抄報、小論文等，提高學生的綜合運用能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些可靠的天文網(wǎng)站，如國家天文臺、中國科學院國家天文臺等，供學生自主學習和拓展知識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂教學中，我嘗試采用了更多的互動式教學方式，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的學習興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學：我運用了多媒體資源，如圖片、視頻和動畫，幫助學生更直觀地理解抽象的天文知識，提高了教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對抽象概念的理解困難：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學生對太陽和月球的運動規(guī)律等抽象概念理解不夠深入，需要進一步的教學策略來幫助理解。

2.課堂管理需加強：在分組討論和實驗操作環(huán)節(jié)，課堂管理有時顯得不夠嚴謹，個別學生參與度不高，需要更好的課堂管理策略。

3.教學評價方式單一：目前主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.針對抽象概念的理解困難，我計劃在今后的教學中，增加更多實例和實際應用，通過實驗、模擬等方式，幫助學生建立對抽象概念的具體認知。

2.在課堂管理方面，我將采取更明確的課堂規(guī)則，加強對小組討論和實驗操作的指導，確保每個學生都能積極參與，同時加強對課堂紀律的監(jiān)控。

3.對于教學評價，我計劃引入多元化的評價方式，如課堂觀察、學生自評、同伴互評等，以便更全面地了解學生的學習情況，并據(jù)此調(diào)整教學策略。此外，我還將考慮引入項目式學習，讓學生在完成項目的過程中展示他們的學習成果，從而提高他們的綜合能力。板書設(shè)計①太陽的基本特征

-太陽：恒星，太陽系中心，提供光和熱

-大小：直徑約為139萬公里，是地球的109倍

-溫度：表面溫度約5500℃，核心溫度約1500萬℃

-亮度：太陽亮度約為3.8×10^26瓦特，是地球的13000倍

②月球的基本特征

-月球：地球的衛(wèi)星，表面布滿隕石坑

-大?。褐睆郊s為3474公里，是地球的1/4

-表面溫度：白天約127℃，夜間約-173℃

-運動規(guī)律：繞地球運動，產(chǎn)生月相變化

③地