Starter unit 2說課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

Starterunit2說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課為七年級(jí)上冊(cè)英語Starterunit2，旨在幫助學(xué)生掌握基本問候語及介紹自己，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的交流，提高學(xué)生的英語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)問候語和自我介紹，學(xué)生能夠提高跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)批判性思維，并學(xué)會(huì)在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。同時(shí)，通過小組合作和互動(dòng)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握基本的問候語和自我介紹的表達(dá)方式。

難點(diǎn)：在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用所學(xué)表達(dá)進(jìn)行交流。

解決辦法與突破策略：

1.通過實(shí)物、圖片和視頻等多媒體手段，直觀展示問候語和自我介紹的場景，幫助學(xué)生理解語境。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)表達(dá)，提高語言運(yùn)用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出問題，通過合作學(xué)習(xí)解決交流中的困難。

4.通過反復(fù)練習(xí)和游戲化的教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型的記憶。

5.針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)分層練習(xí)，逐步提高學(xué)生的語言表達(dá)和交流能力。四、教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

課程平臺(tái)：人教版英語七年級(jí)上冊(cè)電子課本平臺(tái)

信息化資源：英語口語練習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

教學(xué)手段：圖片、視頻、PPT課件、卡片、教具（如地圖、人物卡片等）五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞問候語和自我介紹的表達(dá)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何用英語問候別人？”“如何介紹自己？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解問候語和自我介紹的基本表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于不同文化中問候方式的視頻，引出問候語和自我介紹的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解問候語和自我介紹的結(jié)構(gòu)和常用詞匯，如“Howareyou?”、“Mynameis...”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“Hello,mynameis...”的角色扮演游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握問候和自我介紹的表達(dá)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何禮貌地結(jié)束對(duì)話？”等問題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何用英語表達(dá)自己的興趣？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演游戲，體驗(yàn)問候和自我介紹的實(shí)際應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，如“如何在自我介紹中展示自己的特點(diǎn)？”等，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置“寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的英語小短文”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與英語交流相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站“HelloTalk”，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如“你的介紹很有趣，但可以加入更多的細(xì)節(jié)”等。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，并通過寫作練習(xí)提高英語寫作能力。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如通過“HelloTalk”與其他國家的英語學(xué)習(xí)者交流，拓寬視野。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，如“我發(fā)現(xiàn)通過寫作，我能夠更好地組織語言”等，提出改進(jìn)建議。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同國家和地區(qū)的問候方式，如英國、美國、中國等國家的問候習(xí)慣和文化差異。

-語音語調(diào)：提供英語語音語調(diào)的練習(xí)材料，幫助學(xué)生提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和流利度。

-日常用語：收集生活中常用的英語問候語和自我介紹的表達(dá)，如在不同場合下的問候語、介紹自己的興趣和愛好等。

-視頻資料：收集與問候和自我介紹相關(guān)的英語教學(xué)視頻，如情景對(duì)話、口語教程等。

-互動(dòng)平臺(tái)：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語角、語言交換網(wǎng)站等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行真實(shí)的語言交流。

2.拓展建議：

-文化背景學(xué)習(xí)：

-讓學(xué)生了解不同國家的問候習(xí)慣，通過觀看視頻、閱讀文章等方式，對(duì)比中西方文化差異。

-組織文化講座，邀請(qǐng)外教或?qū)I(yè)人士講解不同國家的問候禮儀，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

-語音語調(diào)練習(xí)：

-提供專業(yè)的英語發(fā)音教程，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口腔肌肉訓(xùn)練，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-通過模仿練習(xí)，讓學(xué)生跟讀英語問候語和自我介紹的表達(dá)，注重語音語調(diào)的模仿。

-日常用語積累：

-設(shè)計(jì)日常用語卡片，讓學(xué)生在日常生活中隨時(shí)復(fù)習(xí)和運(yùn)用。

-創(chuàng)設(shè)情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)問候語和自我介紹，提高語言運(yùn)用能力。

-視頻資料觀看：

-安排學(xué)生觀看與問候和自我介紹相關(guān)的英語教學(xué)視頻，鼓勵(lì)學(xué)生在觀看過程中做筆記。

-組織觀看后的討論，讓學(xué)生分享觀看心得，提高學(xué)習(xí)效果。

-互動(dòng)平臺(tái)利用：

-鼓勵(lì)學(xué)生在在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)上與外國朋友進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

-組織線上英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與外國朋友進(jìn)行面對(duì)面的交流。

-課外閱讀推薦：

-推薦適合七年級(jí)學(xué)生的英語讀物，如簡易版的英文小說、英語雜志等，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語閱讀比賽，提高閱讀水平和語言運(yùn)用能力。

-家庭作業(yè)拓展：

-設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于家庭介紹的短文，或錄制一段關(guān)于自我介紹的英語視頻。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人用英語進(jìn)行交流，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

-課外活動(dòng)組織：

-組織英語角、英語演講比賽等活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自己英語能力的平臺(tái)。

-邀請(qǐng)英語專業(yè)的老師或志愿者進(jìn)行課外輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，這讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和積極性。

2.語境化教學(xué)：我注重將問候語和自我介紹融入到實(shí)際生活場景中，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受和運(yùn)用英語，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些課堂紀(jì)律較差的學(xué)生，我的管理方式還不夠靈活，有時(shí)候處理不當(dāng)會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)組織：在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，部分活動(dòng)的時(shí)間控制得不夠好，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有時(shí)顯得過于緊湊，學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于課堂紀(jì)律管理，我計(jì)劃在課前制定更明確的行為規(guī)范，并在課堂上采取更靈活的管理策略，如設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生遵守紀(jì)律。

2.在教學(xué)組織方面，我會(huì)更加注意課堂活動(dòng)的節(jié)奏和時(shí)間的分配，確保每個(gè)活動(dòng)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生參與，同時(shí)也給予學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾魈骄靠臻g。

3.關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予針對(duì)性的反饋。此外，我還計(jì)劃定期與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-如何用英語進(jìn)行日常問候

-如何用英語介紹自己

-常用問候語和自我介紹句型的結(jié)構(gòu)

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Hello,goodbye

-Howareyou?

-Mynameis...

-I'mfrom...

-I'minterestedin...