習(xí)作：《有你真好》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)

習(xí)作：《有你，真好》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《有你，真好》，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)。該內(nèi)容旨在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)身邊人的感激之情，提高寫作能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握了一定的寫作技巧和表達(dá)方式，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過具體事例，運(yùn)用細(xì)膩的描寫，抒發(fā)真摯的情感，進(jìn)一步提升寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)他人情感的理解和尊重；2）提升學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式表達(dá)個(gè)人情感；3）增強(qiáng)學(xué)生的審美感知，通過欣賞和創(chuàng)作情感豐富的文字，提升審美鑒賞能力；4）培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、歸納和表達(dá)，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前，已經(jīng)具備了一定的寫作基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用常見的寫作技巧，如記敘文的基本結(jié)構(gòu)、人物描寫、環(huán)境描寫等。他們對(duì)表達(dá)情感有一定的認(rèn)識(shí)，但可能缺乏具體事例的支撐和細(xì)膩的情感描寫。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)寫作有一定的興趣，他們渴望表達(dá)自己的情感和想法。在能力方面，他們能夠獨(dú)立完成作文，但在情感表達(dá)和細(xì)節(jié)描寫上可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏向于邏輯思維，注重文章結(jié)構(gòu)的完整；而另一部分學(xué)生可能更注重情感表達(dá)，喜歡細(xì)膩的情感描寫。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在寫作《有你，真好》時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何選擇具體事例來體現(xiàn)“真好”的感覺；二是如何運(yùn)用豐富的詞匯和修辭手法來細(xì)膩地表達(dá)情感；三是如何在作文中保持結(jié)構(gòu)的緊湊和邏輯的清晰。此外，部分學(xué)生可能對(duì)情感表達(dá)感到困惑，不知道如何真實(shí)地抒發(fā)內(nèi)心的感激之情。針對(duì)這些困難，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和練習(xí)，幫助他們克服挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、白板或黑板、粉筆或白板筆。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀作文范例、情感表達(dá)技巧相關(guān)視頻、圖片素材庫。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如人物模型、情感卡片）、小組討論、角色扮演、寫作指導(dǎo)手冊(cè)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過講述一個(gè)關(guān)于感激之情的真實(shí)故事或寓言故事，引發(fā)學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的作文技巧，如人物描寫、環(huán)境描寫、情感表達(dá)等，為本次寫作打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《有你，真好》的主題思想、結(jié)構(gòu)安排和寫作技巧，強(qiáng)調(diào)情感真摯、事例具體、描寫細(xì)膩的重要性。

-舉例說明：教師展示幾篇優(yōu)秀的情感作文，分析其成功之處，讓學(xué)生直觀感受如何表達(dá)感激之情。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何選取具體事例來體現(xiàn)“真好”的感覺，并組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和討論結(jié)果，獨(dú)立完成一篇關(guān)于“有你，真好”的作文。教師巡視課堂，關(guān)注學(xué)生的寫作過程，提供必要的指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們修改病句、潤色語言、豐富細(xì)節(jié)，提高作文質(zhì)量。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，如選取具體事例、表達(dá)真摯情感、運(yùn)用修辭手法等。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)部分學(xué)生分享自己的作文，讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)借鑒。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成一篇關(guān)于“有你，真好”的作文，要求字?jǐn)?shù)不少于500字，下節(jié)課進(jìn)行交流分享。

-教師提醒學(xué)生注意寫作時(shí)間，確保作文質(zhì)量。

教學(xué)過程具體安排如下：

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.教師講述一個(gè)關(guān)于感激之情的真實(shí)故事，引導(dǎo)學(xué)生思考感激之情的重要性。

2.教師提問：“在生活中，有沒有讓你感到‘真好’的人或事？請(qǐng)分享一下你的感受。”

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.教師講解《有你，真好》的主題思想、結(jié)構(gòu)安排和寫作技巧。

2.教師展示優(yōu)秀作文范例，分析其成功之處。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何選取具體事例來體現(xiàn)“真好”的感覺。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成作文，教師巡視課堂，關(guān)注學(xué)生的寫作過程。

2.教師針對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們修改病句、潤色語言、豐富細(xì)節(jié)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

2.學(xué)生分享自己的作文，讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)借鑒。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成一篇關(guān)于“有你，真好”的作文。

2.教師提醒學(xué)生注意寫作時(shí)間，確保作文質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-課外閱讀推薦：《愛的教育》、《小王子》等經(jīng)典文學(xué)作品，這些作品中的情感表達(dá)豐富，可以作為學(xué)生寫作的參考。

-名人名言收集：搜集關(guān)于感激、友情的名人名言，如“感恩是靈魂的火焰，沒有它，一切變成黑暗。”（海倫·凱勒），用于啟發(fā)學(xué)生的寫作靈感。

-情感作文精選：收集一些情感作文的精選作品，包括學(xué)生作文和名家作品，作為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的范例。

2.拓展建議：

-閱讀與寫作相結(jié)合：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作文后，閱讀更多關(guān)于感激和友情的文學(xué)作品，通過閱讀來豐富自己的情感體驗(yàn)和詞匯積累。

-家庭互動(dòng)：建議學(xué)生在家里與家人分享自己的感激之情，記錄下來，并嘗試將這些情感轉(zhuǎn)化為作文內(nèi)容。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人、關(guān)愛孤兒等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)感恩和友情的真諦，為寫作積累素材。

-創(chuàng)作靈感搜集：引導(dǎo)學(xué)生記錄生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)，如一次意外的幫助、一次真誠的鼓勵(lì)等，這些都可以成為作文中的生動(dòng)素材。

-寫作技巧分享：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流寫作心得，分享如何運(yùn)用修辭手法、如何安排文章結(jié)構(gòu)等技巧，共同提高寫作水平。

-主題作文競賽：組織校內(nèi)或校際的主題作文競賽，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，同時(shí)提供一個(gè)展示自己作品的平臺(tái)。

-教師點(diǎn)評(píng)與反饋：鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供具體的修改建議，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-感激之情的重要性

-選取具體事例的方法

-細(xì)膩描寫的技巧

-情感真摯的寫作態(tài)度