《錦瑟》說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

《錦瑟》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《錦瑟》選自統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人李商隱的《錦瑟》一詩(shī)。通過(guò)賞析這首詩(shī)，學(xué)生將深入理解李商隱的情感世界，體會(huì)古典詩(shī)詞的藝術(shù)魅力，提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)內(nèi)容包括詩(shī)歌背景介紹、詩(shī)歌結(jié)構(gòu)分析、詩(shī)歌意象解讀以及詩(shī)歌情感體驗(yàn)等方面。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升審美鑒賞能力，通過(guò)分析《錦瑟》中的意象和情感，讓學(xué)生感受古典詩(shī)詞的審美價(jià)值；其次，增強(qiáng)文化理解與傳承意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解唐詩(shī)的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；最后，培養(yǎng)批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生在詩(shī)歌解讀中提出自己的見(jiàn)解，形成個(gè)性化解讀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解詩(shī)歌意象：本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生深入理解《錦瑟》中的意象，如“錦瑟”、“珠有淚”、“玉生煙”等，通過(guò)分析這些意象，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)人對(duì)美好時(shí)光的懷念和對(duì)人生無(wú)常的感慨。

-感悟詩(shī)人情感：強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)詩(shī)人情感體驗(yàn)的把握，尤其是對(duì)“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然”這一句的感悟，理解詩(shī)人對(duì)逝去青春的哀愁和對(duì)過(guò)去美好時(shí)光的追憶。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-解讀詩(shī)歌主旨：本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生準(zhǔn)確解讀詩(shī)歌的主旨。例如，如何理解“此情可待成追憶”與“只是當(dāng)時(shí)已惘然”之間的關(guān)系，以及這兩句詩(shī)在整首詩(shī)中的地位和作用。

-跨越時(shí)代背景：由于《錦瑟》創(chuàng)作于唐代，學(xué)生可能難以完全理解詩(shī)歌背后的文化背景和歷史情境，因此如何幫助學(xué)生跨越時(shí)空，體會(huì)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心境，是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。

-個(gè)性化解讀：鼓勵(lì)學(xué)生在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，形成自己的個(gè)性化解讀，這一過(guò)程可能會(huì)遇到學(xué)生解讀偏頗或理解不深的問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版高中語(yǔ)文教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：唐詩(shī)相關(guān)的歷史背景資料、李商隱生平介紹、古典詩(shī)詞鑒賞視頻

-教學(xué)手段：PPT展示、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、朗讀體會(huì)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于唐詩(shī)的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考“你認(rèn)為唐詩(shī)的魅力在哪里？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧唐詩(shī)的基本特點(diǎn)，如格律、意象等，以及已學(xué)過(guò)的詩(shī)人作品。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-介紹李商隱及其創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)人的生活環(huán)境和創(chuàng)作風(fēng)格。

-詳細(xì)講解《錦瑟》的結(jié)構(gòu)、意象和情感，如“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年”等句，分析詩(shī)人對(duì)青春歲月的追憶。

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)《錦瑟》中的意象，如“錦瑟”、“珠有淚”、“玉生煙”，講解古典詩(shī)詞中意象的運(yùn)用和象征意義。

-分析“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然”一句，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人對(duì)過(guò)去美好時(shí)光的懷念和對(duì)現(xiàn)實(shí)無(wú)奈的感慨。

-互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析《錦瑟》中“無(wú)端五十弦”與“此情可待成追憶”之間的關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生思考，如果自己置身于詩(shī)人的生活環(huán)境，會(huì)如何表達(dá)對(duì)逝去時(shí)光的感慨。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-讓學(xué)生根據(jù)《錦瑟》中的意象，創(chuàng)作一首小詩(shī)，表達(dá)自己的情感。

-分組討論，比較《錦瑟》與其他唐詩(shī)在情感表達(dá)上的異同。

-教師指導(dǎo)：

-針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作，給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升詩(shī)歌創(chuàng)作能力。

-針對(duì)討論中的問(wèn)題，進(jìn)行總結(jié)和解答，確保學(xué)生理解透徹。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)《錦瑟》這首詩(shī)的主要內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)古典詩(shī)詞在情感表達(dá)和意象運(yùn)用上的獨(dú)特魅力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后閱讀李商隱的其他詩(shī)作，選擇一首進(jìn)行賞析，并撰寫(xiě)讀后感。

-收集有關(guān)唐詩(shī)的歷史背景和文化內(nèi)涵資料，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-組織學(xué)生觀看古典詩(shī)詞鑒賞講座，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校舉辦的詩(shī)詞朗誦比賽，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

7.教學(xué)反思（課后）

-反思教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-唐代文化背景：介紹唐代的社會(huì)風(fēng)貌、文化氛圍以及當(dāng)時(shí)的文學(xué)潮流，如唐詩(shī)的繁榮背景、詩(shī)人的生活方式等。

-李商隱生平及作品：搜集李商隱的生平資料，包括他的詩(shī)歌創(chuàng)作、人際關(guān)系、政治生涯等，以幫助學(xué)生更全面地了解詩(shī)人。

-古典詩(shī)詞鑒賞方法：介紹一些古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法，如意象分析、情感體驗(yàn)、結(jié)構(gòu)分析等，幫助學(xué)生提升文學(xué)鑒賞能力。

-唐詩(shī)作品比較：選取李商隱的其他作品，如《無(wú)題》、《夜泊牛渚懷古》等，進(jìn)行比較閱讀，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人不同作品中的情感和風(fēng)格。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《唐詩(shī)三百首》等唐詩(shī)選集，進(jìn)一步了解唐代詩(shī)歌的多樣性。

-建議學(xué)生觀看《中華詩(shī)詞大會(huì)》等電視節(jié)目，通過(guò)競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的興趣。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的詩(shī)詞朗誦活動(dòng)，提升自己的朗誦技巧和表達(dá)能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如“中國(guó)詩(shī)歌網(wǎng)”、“古詩(shī)文網(wǎng)”等，查閱更多關(guān)于唐詩(shī)的資料，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-建議學(xué)生嘗試進(jìn)行古典詩(shī)詞的創(chuàng)作，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)的理解。

-建議學(xué)生參與學(xué)術(shù)講座或研討會(huì)，與專(zhuān)家學(xué)者交流，拓寬自己的視野。

-建議學(xué)生組建詩(shī)詞學(xué)習(xí)小組，共同探討詩(shī)歌鑒賞，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-建議學(xué)生關(guān)注古代文學(xué)研究動(dòng)態(tài)，了解最新的學(xué)術(shù)研究成果，提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①

《錦瑟》板書(shū)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詩(shī)人：李商隱

-詩(shī)歌主題：追憶青春，感嘆人生無(wú)常

-核心意象：錦瑟、珠有淚、玉生煙

-關(guān)鍵句子：此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然

②

關(guān)鍵詞詞句：

-錦瑟：象征人生的無(wú)常與美好時(shí)光的短暫

-珠有淚：表達(dá)詩(shī)人對(duì)過(guò)去