Unit 8 How do you make a banana milk shake Section B 1a -1e說課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB1a-1e說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB1a-1e”為教學(xué)內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行實際交際的能力。課程以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合實際生活，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)制作香蕉奶昔的過程，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的跨文化意識，提高學(xué)生的語言運用能力。通過模仿、角色扮演等活動，學(xué)生能夠理解和表達(dá)制作香蕉奶昔的步驟，鍛煉語言實踐能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。重點難點及解決辦法重點：1.學(xué)生能夠正確理解并運用制作香蕉奶昔的步驟，掌握新詞匯和句型；2.學(xué)生能夠通過角色扮演活動，流利地進(jìn)行對話。

難點：1.學(xué)生在理解英語指令和步驟時可能存在困難；2.學(xué)生在角色扮演中可能無法準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解制作步驟；2.設(shè)計情景模擬，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)，并通過小組討論和教師指導(dǎo)，逐步提高語言表達(dá)能力。針對難點，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)相結(jié)合，強(qiáng)化詞匯和句型的記憶；在角色扮演中，教師提供支架，逐步引導(dǎo)學(xué)生獨立完成對話。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備

2.課程平臺：人教版八年級英語教材配套電子資源庫

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線詞典、相關(guān)教學(xué)視頻

4.教學(xué)手段：圖片、實物（香蕉、牛奶等）、卡片、角色扮演道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一張香蕉奶昔的圖片，詢問學(xué)生是否喜歡這種飲品，并引出問題：“Howdoyoumakeabananamilkshake?”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的食物和飲料類詞匯，如banana,milk,shake等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解制作香蕉奶昔的步驟，包括準(zhǔn)備材料、使用工具、操作方法等。

舉例說明：展示制作香蕉奶昔的具體步驟，通過視頻或圖片展示制作過程。

互動探究：讓學(xué)生分組討論，根據(jù)所學(xué)知識，共同嘗試制作香蕉奶昔。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行實際操作，制作香蕉奶昔，并在過程中運用所學(xué)詞匯和句型。

教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生操作過程中巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

4.角色扮演（約15分鐘）

學(xué)生分組，每組選擇一個角色，如顧客、服務(wù)員等，進(jìn)行角色扮演，模擬制作香蕉奶昔的過程。

教師點評：教師對學(xué)生的角色扮演進(jìn)行點評，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，提高口語表達(dá)能力。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)制作香蕉奶昔的步驟和注意事項。

學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享自己在制作香蕉奶昔過程中的心得體會。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生回家后，與家人一起制作香蕉奶昔，并記錄制作過程。

2.學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型，寫一篇關(guān)于制作香蕉奶昔的短文。

7.課后拓展（約10分鐘）

1.教師布置課后拓展任務(wù)，讓學(xué)生查找更多關(guān)于制作飲品的方法和技巧。

2.學(xué)生在課后分享自己的拓展成果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

8.評價與反思（約5分鐘）

1.教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價，肯定優(yōu)點，指出不足。

2.學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。知識點梳理1.詞匯

-banana（香蕉）

-milk（牛奶）

-milkshake（奶昔）

-blender（攪拌機(jī)）

-icecream（冰淇淋）

-sugar（糖）

-mix（混合）

-add（加入）

-pour（倒）

-taste（品嘗）

2.句型

-Howdoyoumakeabananamilkshake?

-Imakeabananamilkshakebyblendingbananas,milk,andsugar.

-CanIaddsomeicecream?

-Themilkshaketastesdelicious.

3.制作步驟

-Gathertheingredients:bananas,milk,sugar,andicecream.

-Cutthebananasintosmallpieces.

-Pourthemilkintotheblender.

-Addthebananasandsugartotheblender.

-Blendthemixtureuntilsmooth.

-Addicecreamifdesired.

-Pourthemilkshakeintoaglass.

-Tasteandenjoy!

4.文化背景

-Milkshakesareapopulardrinkinmanycultures.

-Theyareoftenenjoyedasarefreshingtreatduringhotweather.

-Therearevariousrecipesandflavorsofmilkshakes,includingchocolate,strawberry,andvanilla.

5.語法

-Presentsimpletense:Usethepresentsimpletensetodescribehabitualactionsorgeneraltruths.

-Howdoyou...?-用于詢問某人如何做某事。

-...by...-用于說明通過某種方式或手段。

6.功能句型

-CanI...?-用于請求允許做某事。

-Wouldyoulike...?-用于提出建議或邀請。

-Howdoesittaste?-用于詢問食物或飲品的味道。

7.聽力技巧

-Payattentiontothedetailsoftheinstructions.

-Listenforkeywordsandphrasesrelatedtotherecipe.

-Followthesequenceofstepsintherecipe.

8.口語表達(dá)

-Practiceusingthevocabularyandsentencepatternsinreal-lifesituations.

-Engageinconversationsaboutmakingmilkshakesandotherdrinks.

-DevelopfluencyandconfidenceinspeakingEnglish.教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB1a-1e”這一課，我覺得整體來說效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過展示香蕉奶昔的圖片，學(xué)生們的興趣一下子就被調(diào)動起來了。他們對于制作香蕉奶昔的過程很感興趣，這也為接下來的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在講解新知的過程中，我盡量用簡單易懂的語言來描述制作步驟，同時結(jié)合圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地理解每一個步驟。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于制作步驟的理解還是比較快的，這讓我很高興。

但是，在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于制作步驟的記憶還不夠牢固，他們在模擬制作過程中出現(xiàn)了一些錯誤。這可能是因為我在講解過程中沒有充分強(qiáng)調(diào)記憶的重要性，或者是學(xué)生在練習(xí)時沒有認(rèn)真聽講。因此，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的記憶和練習(xí)。

在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們能夠很好地運用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行對話。這讓我意識到，通過角色扮演這種方式，學(xué)生們能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在課堂上顯得比較拘謹(jǐn)，不敢大膽發(fā)言。這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的自信心