人教版（三起）（2001）三年級上冊 第4課 用計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)-說課稿

人教版（三起）（2001）三年級上冊第4課用計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)-說課稿一、教材分析

人教版（三起）（2001）三年級上冊第4課用計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)-說課稿

本節(jié)課選自人教版三年級上冊《信息技術(shù)》教材，旨在讓學(xué)生了解計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)的概念、方法和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生利用計算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。教材內(nèi)容與實際生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的信息素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生對計算機(jī)的基本操作有一定的了解，能夠使用鼠標(biāo)進(jìn)行簡單的點(diǎn)擊和拖拽操作，但他們對計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)的概念和應(yīng)用可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)這種新穎的學(xué)習(xí)方式興趣濃厚。他們的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生可能對計算機(jī)操作較為熟練，而另一些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏于動手操作的學(xué)習(xí)者，也有偏好觀察和思考的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在使用計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)時可能遇到的問題包括：對計算機(jī)操作不熟悉，導(dǎo)致無法順利完成任務(wù)；對輔助學(xué)習(xí)軟件的操作界面不熟悉，影響學(xué)習(xí)效果；缺乏有效的學(xué)習(xí)方法，難以將計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)與實際學(xué)習(xí)需求相結(jié)合。此外，部分學(xué)生可能因為操作不當(dāng)而遇到系統(tǒng)故障或數(shù)據(jù)丟失等挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《信息技術(shù)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)軟件的界面截圖、操作演示視頻等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備電腦和投影儀，確保設(shè)備運(yùn)行正常，能夠支持學(xué)生的實踐操作和展示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)活動。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些學(xué)生在使用計算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)時的有趣瞬間，如制作電子賀卡、設(shè)計小動畫等，激發(fā)學(xué)生對計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的計算機(jī)基本操作，如鼠標(biāo)的使用、鍵盤的按鍵等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)的概念、意義以及常見的學(xué)習(xí)軟件和工具。

-舉例說明：以“在線詞典”為例，講解如何利用計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)工具進(jìn)行單詞查詢和學(xué)習(xí)。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中，如寫作、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，每組選擇一個學(xué)科，利用計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)實踐。例如，一組使用在線詞典學(xué)習(xí)英語單詞，另一組使用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生分組學(xué)習(xí)過程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題，確保學(xué)生能夠順利完成任務(wù)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)的重要性。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和運(yùn)用計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)工具。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生回家后選擇一個自己感興趣的學(xué)科，利用計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)，并記錄自己的學(xué)習(xí)心得。

-作業(yè)要求：作業(yè)需包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)工具、學(xué)習(xí)時長和學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)過程詳細(xì)內(nèi)容如下：

1.導(dǎo)入

-展示學(xué)生使用計算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)的圖片或視頻，如在線學(xué)習(xí)平臺、電子書籍等。

-提問：“同學(xué)們，你們知道什么是計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的計算機(jī)基本操作。

2.新課呈現(xiàn)

-講解計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)的概念，強(qiáng)調(diào)其與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的區(qū)別和優(yōu)勢。

-舉例說明：以在線詞典為例，講解如何利用計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)工具進(jìn)行單詞查詢和學(xué)習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生分組，每組選擇一個學(xué)科，利用計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)實踐。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)的重要性。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和運(yùn)用計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)工具。

5.作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生回家后選擇一個自己感興趣的學(xué)科，利用計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)，并記錄自己的學(xué)習(xí)心得。

-作業(yè)要求：作業(yè)需包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)工具、學(xué)習(xí)時長和學(xué)習(xí)心得。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)軟件介紹：除了教材中提到的在線詞典，還可以介紹其他學(xué)習(xí)軟件，如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件、科學(xué)實驗?zāi)M軟件、編程教育平臺等。

-互動學(xué)習(xí)平臺：介紹一些適合學(xué)生的互動學(xué)習(xí)平臺，如在線學(xué)習(xí)社區(qū)、教育游戲網(wǎng)站等，這些平臺能夠提供豐富的學(xué)習(xí)資源和交流空間。

-教育資源庫：推薦一些教育資源庫，如國家數(shù)字圖書館、教育部門提供的教學(xué)資源網(wǎng)站，這些庫中包含了大量的教學(xué)視頻、課件、教案等資源。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用周末或假期時間，選擇一個自己感興趣的學(xué)科，通過在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。例如，對數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生可以嘗試在線學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)競賽題，對科學(xué)感興趣的學(xué)生可以觀看科學(xué)實驗視頻。

-建議學(xué)生參與在線學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，分享學(xué)習(xí)資源。通過社區(qū)討論，學(xué)生可以拓寬視野，學(xué)習(xí)到不同的解題思路和學(xué)習(xí)方法。

-引導(dǎo)學(xué)生利用編程教育平臺學(xué)習(xí)編程基礎(chǔ)，如Scratch、Python等，這些平臺不僅能夠提高學(xué)生的邏輯思維能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。

-建議學(xué)生定期瀏覽教育資源庫，尋找與教材內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻和課件，這些資源能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科技活動，如機(jī)器人比賽、編程比賽等，這些活動能夠讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識，提高他們的動手能力和團(tuán)隊合作精神。

-建議學(xué)生定期回顧自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，形成自己的學(xué)習(xí)策略，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展動態(tài)，了解最新的信息技術(shù)和計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)工具，不斷更新自己的知識庫，適應(yīng)未來社會的需求。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課下來，我感覺收獲頗豐，但也有不少需要反思的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過展示學(xué)生們使用計算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)的場景，他們很快就被吸引了過來，對計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于計算機(jī)操作還不夠熟悉，他們在操作過程中遇到了一些困難。這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能沒有考慮到所有學(xué)生的基礎(chǔ)，沒有提前做一些針對性的指導(dǎo)。

新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)的概念和操作方法。我盡量用簡單易懂的語言來解釋，并結(jié)合了實際的例子。我看到學(xué)生們在聽講時都很認(rèn)真，但也有一些學(xué)生眼神開始游離，可能是覺得有些內(nèi)容太簡單或者太復(fù)雜。這讓我意識到，我需要在講解過程中更加注重學(xué)生的反饋，根據(jù)他們的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行實踐操作，這有助于他們互相學(xué)習(xí)、互相幫助。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在操作過程中存在依賴現(xiàn)象，部分學(xué)生沒有積極參與進(jìn)來。我意識到，我應(yīng)該在分組前強(qiáng)調(diào)每個學(xué)生都要獨(dú)立完成任務(wù)，同時也要學(xué)會在團(tuán)隊中協(xié)作。

課堂總結(jié)時，我嘗試用簡潔的語言總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)，并鼓勵學(xué)生們課后繼續(xù)探索計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于我提出的問題能夠迅速給出答案，這表明他們對本節(jié)課的內(nèi)容掌握得不錯。

當(dāng)然，也有一些不足之處。例如，在講解一些較為復(fù)雜的概念時，我可能沒有做到充分解釋，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來有困難。此外，我在課堂管理上也有待加強(qiáng)，尤其是在一些學(xué)生分心或者出現(xiàn)紀(jì)律問題時，我沒有及時給予糾正。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會提前做好學(xué)生的基礎(chǔ)調(diào)查，針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生設(shè)計不同的引導(dǎo)問題，確保每個學(xué)生都能參與到課堂中來。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我會更加注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的接受程度調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保知識點(diǎn)能夠被全體學(xué)生理解和掌握。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會鼓勵每個學(xué)生都參與其中，同時也會加強(qiáng)對團(tuán)隊協(xié)作的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用。

4.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我會更加簡潔明了地總結(jié)重點(diǎn)，并通過提問的方式檢驗學(xué)生的掌握情況。

5.在課堂管理上，我會提高自己的應(yīng)變能力，及時處理課堂紀(jì)律問題，確保教學(xué)秩序。八、板書設(shè)計

①計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)概念

-計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)（CAL）

-定義：利用計算機(jī)技術(shù)輔助教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程

-目的：提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗

②計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)特點(diǎn)

-個性化：根據(jù)學(xué)生需求提供定制化學(xué)習(xí)內(nèi)容

-交互性：學(xué)生與計算機(jī)互動，提高學(xué)習(xí)興趣

-適應(yīng)性：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度調(diào)整難度和內(nèi)容

③計算機(jī)輔