《擬行路難其四》說課稿 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

《擬行路難其四》說課稿2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《擬行路難其四》選自統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊，本詩是李白在流放途中所作，表達了作者對人生道路的艱難險阻的深刻感悟。本節(jié)課旨在引導學生通過賞析這首詩，了解李白的詩歌風格，感受其豪放與悲壯交織的情感，同時培養(yǎng)學生對古典詩詞的鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、語言建構與運用等核心素養(yǎng)。通過深入分析《擬行路難其四》，引導學生體會詩歌的藝術美，理解詩人的人生觀和價值觀，提升學生的文學素養(yǎng)；同時，通過詩詞的品讀與賞析，鍛煉學生的語言表達能力和審美鑒賞能力，培養(yǎng)學生的文化自信和傳承意識。教學難點與重點1.教學重點，

①理解詩歌中“行路難”的深層含義，把握李白在詩中表達的人生感慨。

②把握詩歌的藝術特色，包括語言風格、意象運用和情感表達。

③通過對詩句的分析，培養(yǎng)學生對古典詩詞的鑒賞能力。

2.教學難點，

①深入解析詩歌中“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢”等意象所蘊含的深層情感。

②理解詩人在流放途中如何通過詩歌抒發(fā)對人生的深刻思考和對理想的執(zhí)著追求。

③在文化傳承的背景下，引導學生對李白詩歌中的歷史和文化內(nèi)涵進行深入探究，提升學生的文化理解能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)的講解，幫助學生理解詩歌的背景、意象和情感。

2.討論法：組織學生分組討論，鼓勵他們分享對詩歌的理解和感受，培養(yǎng)合作學習的能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的詩句，引導學生進行深入分析，提高學生的鑒賞能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示詩歌原文、作者背景和圖片資料，增強課堂直觀性。

2.音樂輔助：播放與詩歌情感相契合的音樂，幫助學生更好地進入詩歌的意境。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡平臺，拓展學生的閱讀視野，豐富教學內(nèi)容。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習《擬行路難其四》的作者背景、詩歌的寫作背景以及詩歌中的關鍵詞匯。

設計預習問題：圍繞《擬行路難其四》，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“詩歌中‘行路難’的意象有哪些？這些意象如何反映了詩人的人生觀？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過在線平臺的作業(yè)提交情況或課堂提問來了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解詩歌的背景和基本內(nèi)容。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生可以提交對“行路難”意象的分析報告。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解詩歌的背景，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放李白的生平介紹視頻，引出《擬行路難其四》，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解詩歌中的關鍵意象和情感表達，如“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢”所蘊含的對比和諷刺。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析詩歌中的“行路難”意象，探討詩人的人生觀。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何理解‘行路難’中的‘難’？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的理解和觀點。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解詩歌中的關鍵知識點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解詩歌的意象和情感，掌握詩歌的鑒賞方法。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作學習能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于《擬行路難其四》的讀書筆記，分析詩歌的藝術特色。

提供拓展資源：推薦相關的李白詩歌作品和學術文章，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如指出學生分析中的不足，并提供改進建議。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的讀書筆記作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，閱讀更多李白詩歌，進行深入思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的詩歌鑒賞知識，提升學生的寫作能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-李白生平及創(chuàng)作背景：介紹李白的生平經(jīng)歷，包括他的出生地、成長背景、政治生涯以及他的詩歌創(chuàng)作時期。這些背景信息有助于學生更好地理解李白的詩歌風格和情感表達。

-唐代社會文化：探討唐代的社會文化環(huán)境，如科舉制度、文人雅集、佛教文化等，這些文化現(xiàn)象對李白的詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠的影響。

-《行路難》系列詩歌：收集《行路難》系列詩歌中的其他作品，如《行路難·其一》、《行路難·其二》等，讓學生對比閱讀，深入理解“行路難”這一主題的演變。

-李白其他著名詩作：選取李白其他具有代表性的詩作，如《將進酒》、《廬山謠》等，分析其藝術特色和情感表達，豐富學生對李白詩歌的理解。

2.拓展建議：

-閱讀李白全集：鼓勵學生閱讀李白的全集，包括詩歌、散文、賦等，全面了解李白的文學成就和思想內(nèi)涵。

-比較閱讀：推薦學生閱讀其他唐代詩人的作品，如杜甫、王之渙等，通過比較閱讀，了解唐代詩歌的整體風貌和不同詩人的創(chuàng)作風格。

-參觀歷史遺跡：組織學生參觀李白曾經(jīng)游歷過的名勝古跡，如廬山、劍南道等，通過實地考察，感受李白詩歌中的自然景觀和人文氛圍。

-觀看相關影視作品：推薦學生觀看以李白為題材的影視作品，如《李白》、《將進酒》等，通過影視藝術的形式，加深對李白詩歌的理解和情感體驗。

-參與學術討論：鼓勵學生參與關于李白詩歌的學術討論，如參加學?；蛏鐓^(qū)組織的詩歌講座、研討會等，與專家學者交流，提升自己的學術素養(yǎng)。

-創(chuàng)作詩歌：引導學生嘗試創(chuàng)作自己的詩歌，以李白為榜樣，運用古典詩詞的形式，表達自己的情感和思想，體驗詩歌創(chuàng)作的樂趣。

-研究李白詩歌中的意象：選取李白詩歌中的典型意象，如“月”、“酒”、“劍”等，深入研究其象征意義和文化內(nèi)涵，提升學生的文學鑒賞能力。

-學習古典音樂：推薦學生欣賞與李白詩歌情感相契合的古典音樂，如古琴曲、古箏曲等，通過音樂來感受詩歌的意境和情感。

-參與詩歌朗誦活動：鼓勵學生參與詩歌朗誦活動，通過朗誦來體驗詩歌的韻律美和情感表達，提升自己的語言表達能力和藝術鑒賞能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在課堂上，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生身臨其境地感受詩歌的意境，這樣的教學方法激發(fā)了學生的興趣，提高了他們的參與度。

2.融合多媒體技術：利用多媒體展示詩歌背景、作者生平以及相關圖片、視頻等，使課堂內(nèi)容更加豐富生動，有助于學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生參與課堂互動的積極性不夠高，部分學生存在沉默寡語的現(xiàn)象，這可能與我的教學方法有關。

2.個性化教學有待加強：每個學生的學習能力和興趣點不同，我在教學中未能充分關注到學生的個性化需求，導致部分學生在課堂上感到吃力。

3.作業(yè)反饋不及時：在作業(yè)批改方面，我發(fā)現(xiàn)自己在時間上有些拖延，未能及時給予學生反饋，這影響了學生對知識的鞏固和提升。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：為了提高學生的課堂參與度，我將嘗試更多的互動方式，如小組討論、辯論賽等，鼓勵學生積極參與，表達自己的觀點。

2.強化個性化教學：針對不同學生的學習能力和興趣，我會設計分層教學方案，針對不同層次的學生提出不同的學習目標和要求，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

3.及時反饋作業(yè)情況：為了幫助學生更好地掌握知識，我將優(yōu)化作業(yè)批改流程，確保在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)批改，并及時給予學生反饋，幫助他們查漏補缺。

此外，我還計劃在以下幾個方面進行改進：

1.加強自身專業(yè)素養(yǎng)：不斷學習新的教育理念和方法，提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2.注重課程資源的開發(fā)與整合：充分利用網(wǎng)絡資源、圖書館資源等，為學生提供更豐富的學習材料。

3.加強與其他學科的融合：嘗試將語文教學與其他學科如歷史、地理、藝術等相結合，拓寬學生的知識視野。

4.加強與家長的溝通與合作：通過家訪、家長會等形式，與家長保持密切溝通，共同關注學生的學習成長。

5.建立學生評價體系：根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐活動等，建立多元化的評價體系，全面評價學生的綜合素質(zhì)。通過這些改進措施，我相信能夠更好地完成教學任務，提高教學質(zhì)量。板書設計1.本文重點知識點：

①李白《擬行路難其四》的詩歌背