Unit 8 Have you read Treasure Island yet Section A（3a-3c）說課稿 2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊

Unit8HaveyoureadTreasureIslandyetSectionA（3a-3c）說課稿2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課針對人教版八年級英語下冊Unit8HaveyoureadTreasureIslandyetSectionA（3a-3c）的內(nèi)容，旨在通過閱讀理解練習(xí)，提升學(xué)生的英語閱讀能力。通過課文內(nèi)容的閱讀，讓學(xué)生掌握閱讀技巧，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高他們的綜合語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，通過閱讀《TreasureIsland》了解西方文學(xué)文化。

2.提升學(xué)生的語言能力，通過閱讀練習(xí)掌握關(guān)鍵信息，提高信息提取能力。

3.增強學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析文本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯推理能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生自主獲取和處理信息的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握SectionA（3a-3c）中的關(guān)鍵信息，包括人物關(guān)系、故事情節(jié)和主要事件。

②能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行口頭表達，描述故事內(nèi)容。

2.教學(xué)難點，

①分析并理解文本中的隱含意義，如人物心理活動和故事背景。

②在閱讀過程中，有效地識別和運用不同的閱讀策略，如預(yù)測、推理和總結(jié)。

③在小組活動中，能夠有效地與同伴溝通，共同完成任務(wù)，提高合作能力。

④在寫作練習(xí)中，能夠結(jié)合文本內(nèi)容，創(chuàng)造性地表達自己的觀點，提高寫作水平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、英語教材、教學(xué)課件。

課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺、在線英語學(xué)習(xí)資源庫。

信息化資源：英語閱讀理解練習(xí)題庫、音頻材料（如課文朗讀、背景音樂）。

教學(xué)手段：實物教具（如地圖、人物卡片）、小組合作學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《TreasureIsland》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有聽說過《TreasureIsland》這本書？它有什么特別之處？”

展示一些關(guān)于海盜、寶藏和冒險的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點。

簡短介紹《TreasureIsland》的基本情節(jié)和作者，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀技巧講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解閱讀理解的基本技巧，為接下來的閱讀活動做準(zhǔn)備。

過程：

講解閱讀理解的基本步驟，包括預(yù)讀、快速閱讀、細讀和復(fù)習(xí)。

強調(diào)在閱讀時注意關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句和作者的觀點。

通過實例分析，展示如何從文本中提取信息，并運用這些信息回答問題。

3.閱讀活動（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《TreasureIsland》的特性和重要性。

過程：

分組閱讀SectionA（3a-3c）的內(nèi)容，每組負責(zé)不同部分。

每組閱讀完畢后，進行小組討論，總結(jié)故事情節(jié)和人物關(guān)系。

各組向全班匯報閱讀成果，其他學(xué)生提問和補充。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問題：

-故事中的主人公是如何發(fā)現(xiàn)寶藏的？

-你認為主人公在尋找寶藏的過程中遇到了哪些困難？

-你覺得主人公的性格特點是什么？

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《TreasureIsland》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括故事情節(jié)、人物分析和問題解答。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《TreasureIsland》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括閱讀技巧、故事情節(jié)和人物分析。

強調(diào)閱讀名著對提高英語水平和理解西方文化的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《TreasureIsland》的讀書報告，包括故事梗概、人物評價和個人感悟。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置以下作業(yè)：

-完成課后閱讀練習(xí)，鞏固閱讀技巧。

-撰寫一篇關(guān)于《TreasureIsland》的讀書筆記，分享自己的閱讀體驗和感受。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題，如“如果你是主人公，你會如何尋找寶藏？”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《TreasureIsland》原著或其他關(guān)于海盜和冒險的書籍，如《PiratesoftheCaribbean》系列。

-視頻資源：與《TreasureIsland》相關(guān)的電影、紀錄片或動畫短片，用于輔助學(xué)生理解故事背景和文化背景。

-網(wǎng)絡(luò)資源：英文原著電子版、在線閱讀平臺，提供不同版本的《TreasureIsland》供學(xué)生選擇。

-文化背景資料：關(guān)于海盜歷史、18世紀英國社會、地理環(huán)境等方面的資料，幫助學(xué)生更全面地了解故事背景。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀原著，對比原著與教材中的文本差異，探討作者在創(chuàng)作中的意圖和風(fēng)格。

-組織學(xué)生觀看與《TreasureIsland》相關(guān)的電影或紀錄片，通過視覺和聽覺的體驗加深對故事的理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生查找關(guān)于海盜的歷史資料，了解海盜的生活方式和時代背景。

-設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生選擇故事中的角色，模擬角色之間的對話和互動，提高學(xué)生的語言運用能力。

-開展小組研究項目，讓學(xué)生選擇與《TreasureIsland》相關(guān)的歷史事件或人物，進行深入研究，并制作成報告或展示。

-組織學(xué)生參加英語角或線上英語論壇，分享自己對《TreasureIsland》的閱讀體驗，與其他同學(xué)交流討論。

-布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生以自己的視角重新構(gòu)思《TreasureIsland》的結(jié)局，展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-利用地圖和地理信息系統(tǒng)（GIS）工具，讓學(xué)生研究故事中的地理環(huán)境，分析主人公的航行路線和寶藏位置。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與《TreasureIsland》相關(guān)的詩歌、歌曲或繪畫作品，通過藝術(shù)形式表達對故事的感悟。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科教學(xué)：在教授《TreasureIsland》時，可以結(jié)合歷史、地理等學(xué)科知識，讓學(xué)生在閱讀故事的同時，拓展知識面，提高綜合素質(zhì)。

2.創(chuàng)設(shè)沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境：利用多媒體技術(shù)，如VR或AR設(shè)備，讓學(xué)生身臨其境地體驗故事中的場景，增強學(xué)習(xí)趣味性和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生閱讀興趣不足：部分學(xué)生對英語閱讀缺乏興趣，導(dǎo)致課堂參與度不高，閱讀理解效果不佳。

2.教學(xué)方法單一：在閱讀教學(xué)過程中，過度依賴傳統(tǒng)的講解和練習(xí)，未能充分調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

3.評價方式單一：評價方式過于側(cè)重于書面測試，未能全面評估學(xué)生的閱讀理解能力和語言運用能力。

反思改進措施（三）改進措施

1.激發(fā)閱讀興趣：通過引入多樣化的教學(xué)資源，如電影片段、音樂、圖片等，激發(fā)學(xué)生對《TreasureIsland》的興趣，提高課堂參與度。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生實際情況，采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、辯論等，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和合作精神。

3.多元化評價方式：除了書面測試，還可以通過課堂表現(xiàn)、小組作業(yè)、口頭報告等多種形式進行評價，全面評估學(xué)生的閱讀理解能力和語言運用能力。

4.加強家校合作：與家長保持良好溝通，共同關(guān)注學(xué)生的閱讀情況，鼓勵家長參與閱讀活動，形成家校共育的良好氛圍。

5.適時調(diào)整教學(xué)進度：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，適時調(diào)整教學(xué)進度和難度，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.重點知識點：

①故事背景：《TreasureIsland》概述，包括作者、故事發(fā)生的時間、地點。

②人物關(guān)系：主要人物介紹，如JimHawkins、LongJohnSilver等。

③故事情節(jié)：簡要概括故事的主要情節(jié)，如寶藏的發(fā)現(xiàn)、海盜的襲擊、主人公的冒險等。

2.詞匯：

①關(guān)鍵詞匯：treasure,island,pirate,adventure,map,gold,etc.

②表達情感和動作的詞匯：happy,excited,scared,run,hide,