《采用合理的論證方法 》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

《采用合理的論證方法》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生掌握《采用合理的論證方法》這一核心概念，深化對議論文寫作技巧的理解。結(jié)合統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊教材，通過實例分析、小組討論等方式，使學(xué)生學(xué)會運用多種論證方法，提高寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠運用辯證唯物主義觀點分析問題，提升論證的嚴密性和說服力。

2.增強學(xué)生的語言表達能力，通過學(xué)習(xí)多種論證方法，提高書面和口頭表達的效果。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會對論證過程進行評價，形成獨立思考和判斷的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入高中階段前，已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，包括基本的語法知識、修辭手法以及文學(xué)常識。在初中階段，學(xué)生可能接觸過簡單的議論文寫作，了解一些常見的論證方法，如舉例論證、對比論證等。然而，對于論證方法的多樣性和深入理解，學(xué)生可能還處于初步階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣因人而異，但普遍對寫作和表達有較高的興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格上存在個體差異，有的學(xué)生擅長邏輯推理，有的則更善于感性表達。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨立思考，有的則傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《采用合理的論證方法》這一章節(jié)時，學(xué)生可能面臨以下困難：一是理解不同論證方法的適用情境和特點；二是將理論應(yīng)用于實際寫作中，實現(xiàn)論證的連貫性和說服力；三是批判性思維能力的培養(yǎng)，需要學(xué)生在分析論證時具備一定的深度和廣度。此外，對于部分學(xué)生來說，從感性思維向理性思維的轉(zhuǎn)變也是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與論證方法相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學(xué)生對不同論證方法的理解和記憶。

3.教學(xué)活動：設(shè)計包含小組討論、案例分析等互動環(huán)節(jié)的教學(xué)活動，促進學(xué)生的積極參與和深度思考。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準備白板或投影儀等設(shè)備，以便進行課堂展示和討論。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們要一起探究的是《采用合理的論證方法》這一課題。在之前的課程中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的寫作技巧，今天我們將進一步深入，探討如何運用不同的論證方法使我們的文章更有說服力。

（學(xué)生）：好的，老師，我們期待學(xué)習(xí)新的論證技巧。

二、新課講授

1.理解論證方法的概念

（教師）：首先，我們來明確什么是論證方法。論證方法是指作者在文章中運用的一系列邏輯推理手段，用以支持自己的觀點。

（學(xué)生）：明白了，論證方法就是用來支撐觀點的推理方式。

2.介紹常見的論證方法

（教師）：接下來，我將介紹幾種常見的論證方法，包括舉例論證、引用論證、對比論證、因果論證等。

（學(xué)生）：好的，老師，我們想了解每種論證方法的具體應(yīng)用。

（教師）：舉例論證是通過具體的例子來證明觀點的正確性；引用論證則是引用權(quán)威的觀點或文獻來增強說服力；對比論證是通過比較不同事物的異同來論證觀點；因果論證則是通過分析事物之間的因果關(guān)系來支持觀點。

3.分析課文中的論證方法

（教師）：現(xiàn)在，讓我們以課文中的某篇文章為例，分析作者是如何運用這些論證方法的。

（學(xué)生）：好的，老師，我們想看到具體的例子。

（教師）：在文章中，作者首先使用了舉例論證，通過幾個具體的案例來展示觀點的正確性。接著，作者又引用了某位專家的觀點，以增強論證的說服力。此外，作者還通過對比不同觀點，進一步闡明了自己的立場。

4.實踐練習(xí)

（教師）：接下來，我將給大家提供一些練習(xí)題目，請大家嘗試運用剛才學(xué)到的論證方法進行寫作。

（學(xué)生）：好的，老師，我們想試試看。

（教師）：請每位同學(xué)選擇一個主題，運用舉例論證、引用論證等方法，寫一段200字左右的文字。

5.互動討論

（教師）：完成寫作后，請大家互相分享自己的作品，并討論如何改進。

（學(xué)生）：好的，老師，我們想聽聽其他同學(xué)的觀點。

6.總結(jié)提升

（教師）：通過今天的課程，我們學(xué)習(xí)了不同的論證方法，并嘗試將其應(yīng)用于實際寫作中。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些方法運用到自己的寫作實踐中，提升文章的說服力。

（學(xué)生）：謝謝老師，我們學(xué)會了如何運用論證方法，對寫作更有信心了。

三、課堂小結(jié)

（教師）：今天我們學(xué)習(xí)了《采用合理的論證方法》，了解了舉例論證、引用論證、對比論證、因果論證等多種方法。希望大家能夠在今后的寫作中，靈活運用這些方法，使自己的文章更具說服力。

（學(xué)生）：好的，老師，我們明白了。

四、課后作業(yè)

（教師）：請同學(xué)們課后閱讀課文，并嘗試運用今天學(xué)到的論證方法，對文章進行修改，下周課堂上分享。

（學(xué)生）：好的，老師，我們一定會完成作業(yè)。

五、教學(xué)反思

（教師）：本節(jié)課通過理論講解、案例分析、實踐練習(xí)等多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握了論證方法的基本知識和應(yīng)用技巧。在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對于新的寫作技巧表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在實際應(yīng)用中仍存在一些困難。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的實踐操作，提供更多寫作練習(xí)的機會，幫助他們將理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-邏輯學(xué)基礎(chǔ)：介紹邏輯學(xué)的基本概念，如演繹推理、歸納推理、類比推理等，幫助學(xué)生理解論證方法的理論基礎(chǔ)。

-歷史文獻研究：搜集一些歷史文獻或經(jīng)典著作，讓學(xué)生分析其中的論證手法，了解不同時代和背景下論證方法的運用。

-文學(xué)批評作品：選擇一些文學(xué)批評文章，讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何運用論證方法對文學(xué)作品進行分析和評價。

2.拓展建議：

-閱讀邏輯學(xué)入門書籍：推薦《邏輯學(xué)導(dǎo)論》等書籍，讓學(xué)生在課外閱讀中加深對邏輯學(xué)基礎(chǔ)知識的理解。

-收集歷史文獻資料：鼓勵學(xué)生通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源收集歷史文獻，分析其中的論證技巧，提升自己的歷史感和批判性思維能力。

-分析文學(xué)批評文章：指導(dǎo)學(xué)生選取幾篇文學(xué)批評文章，學(xué)習(xí)作者如何運用論證方法進行文學(xué)分析，培養(yǎng)自己的文學(xué)鑒賞和評論能力。

-開展辯論活動：組織辯論賽，讓學(xué)生在辯論中實際運用論證方法，鍛煉自己的邏輯思維和語言表達能力。

-制作思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的論證方法制作成思維導(dǎo)圖，幫助記憶和理解各種論證方法的適用場景和特點。

-參觀法庭辯論：組織學(xué)生參觀法庭辯論，了解法律辯論中的論證技巧，增強學(xué)生對論證方法在實際生活中的應(yīng)用認識。

-完成課后練習(xí)：布置一些與教材內(nèi)容相關(guān)的課后練習(xí)，如撰寫小論文、評論文章等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際寫作中。

-開展小組討論：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享對論證方法的理解和運用經(jīng)驗，通過討論和交流提升自己的思維能力。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在課堂上，我嘗試引入案例分析法，通過分析真實的議論文案例，讓學(xué)生直觀地了解不同論證方法的應(yīng)用，這種教學(xué)方法深受學(xué)生歡迎。

2.互動式教學(xué)：我鼓勵學(xué)生參與課堂討論，通過提問和回答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我采用了互動式教學(xué)，但部分學(xué)生在討論中仍然較為被動，缺乏積極參與。

2.理論與實踐結(jié)合不夠緊密：在講解論證方法時，我可能過于側(cè)重于理論講解，而忽視了與實際寫作的結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能不夠全面。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)置更多的討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并通過小組合作的方式解決問題。

2.加強理論與實踐結(jié)合：我將在講解論證方法時，結(jié)合實際寫作案例，引導(dǎo)學(xué)生進行實踐練習(xí)，如撰寫小論文、評論文章等，讓學(xué)生在實際操作中