《測量長度-綜合與實踐 小小測量員》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)西師大版

《測量長度——綜合與實踐小小測量員》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)西師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《測量長度——綜合與實踐小小測量員》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)西師大版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為二年級上冊數(shù)學(xué)西師大版《測量長度——綜合與實踐小小測量員》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：認(rèn)識米尺，學(xué)習(xí)如何使用米尺測量物體的長度，并學(xué)會用米尺進(jìn)行簡單的測量活動。通過實踐活動，讓學(xué)生初步了解測量長度的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和空間觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。首先，通過實踐活動，提升學(xué)生的動手操作能力，使其能夠熟練使用米尺進(jìn)行測量。其次，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通、協(xié)作的能力。此外，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和幾何直觀能力。最后，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，使其認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。重點難點及解決辦法重點：

1.正確使用米尺進(jìn)行測量，包括放置、讀取刻度等操作。

2.理解并應(yīng)用測量結(jié)果，進(jìn)行簡單的長度比較。

難點：

1.米尺的使用技巧，如如何確保米尺緊貼物體，如何準(zhǔn)確讀取刻度。

2.將測量結(jié)果應(yīng)用于實際問題的解決，如估算物體長度，進(jìn)行簡單的長度比較。

解決辦法：

1.通過示范和實際操作，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)米尺的使用方法，并逐步練習(xí)。

2.設(shè)計一系列實踐活動，讓學(xué)生在解決問題的過程中不斷練習(xí)和鞏固米尺的使用技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和合作，共同解決實際問題，提升應(yīng)用測量結(jié)果的能力。

4.利用游戲和競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助突破難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《測量長度——綜合與實踐小小測量員》教材，以便進(jìn)行課堂練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與測量長度相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助學(xué)生理解和記憶測量方法。

3.實驗器材：準(zhǔn)備米尺、測量卡片等實驗器材，確保其完整性和安全性，以便學(xué)生進(jìn)行實際測量操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；在實驗操作臺布置測量工具，便于學(xué)生進(jìn)行測量活動。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示校園內(nèi)不同長度的物體，如旗桿、樹木、樓梯等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些物體的長度。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何測量這些物體的長度，激發(fā)學(xué)生對測量長度的興趣。

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——測量長度。

（二）講授新課（15分鐘）

1.認(rèn)識米尺：教師展示米尺，介紹米尺的結(jié)構(gòu)和單位刻度，讓學(xué)生了解米尺的使用方法。

2.使用米尺測量：教師示范如何正確放置米尺，讀取刻度，并讓學(xué)生跟隨操作。

3.實際操作：學(xué)生分組進(jìn)行實際測量，教師巡回指導(dǎo)，糾正操作錯誤。

4.測量結(jié)果比較：學(xué)生展示測量結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的長度比較。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)測量：教師發(fā)放測量卡片，學(xué)生獨立完成測量任務(wù)，教師巡視并給予指導(dǎo)。

2.小組討論：學(xué)生分組討論測量結(jié)果，分享測量心得，教師參與討論，解答疑問。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課內(nèi)容提出問題，如“如何使用米尺測量不規(guī)則物體的長度？”、“如何將測量結(jié)果表示出來？”等。

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師給予點評和總結(jié)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：教師提出與測量長度相關(guān)的問題，如“如何估算物體的長度？”、“測量長度在實際生活中有哪些應(yīng)用？”等。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予肯定和鼓勵。

3.小組合作：學(xué)生分組討論，共同解決教師提出的問題，教師巡回指導(dǎo)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)測量長度的實際應(yīng)用。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己在測量活動中的收獲和體會，教師給予點評。

（七）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強調(diào)測量長度的方法和技巧。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生反饋對本節(jié)課的收獲和不足，教師給予指導(dǎo)。

教學(xué)過程用時總計：45分鐘

備注：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)效果。同時，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團隊合作精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠熟練使用米尺進(jìn)行測量，包括正確放置、讀取刻度等操作。

2.學(xué)生能夠理解并應(yīng)用測量結(jié)果，進(jìn)行簡單的長度比較和估算。

3.學(xué)生在實踐活動和小組合作中，培養(yǎng)了動手操作能力和空間觀念。

4.學(xué)生通過課堂提問和討論，提高了問題解決能力和邏輯思維能力。

5.學(xué)生認(rèn)識到測量長度在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

6.學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，提升了人際交往能力。

7.學(xué)生在實驗活動中，培養(yǎng)了觀察能力和實驗技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

8.學(xué)生通過測量活動，了解了數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，提高了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

9.學(xué)生在課堂上積極參與，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①

-重點知識點：米尺的使用方法

-關(guān)鍵詞：放置、對齊、讀取刻度

-重點句子：確保米尺緊貼物體，刻度線與物體邊緣對齊，視線與刻度平行。

②

-重點知識點