《玩一玩做一做》說課稿-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學北師大版

《玩一玩，做一做》說課稿-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學北師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《玩一玩，做一做》說課稿-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學北師大版。本節(jié)課選自北師大版二年級上冊數(shù)學教材，以“圖形與幾何”為主題，通過“玩一玩，做一做”的形式，引導學生認識長方形和正方形，培養(yǎng)學生的空間觀念和動手操作能力。教學內容與課本緊密相連，符合二年級學生的認知特點，有助于提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的空間觀念，讓學生感知長方形和正方形的特征。

2.提升學生的動手操作能力，通過實際操作加深對圖形的認識。

3.培養(yǎng)學生的幾何直觀，通過觀察、比較，發(fā)展幾何思維。

4.增強學生的數(shù)學應用意識，讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學，應用數(shù)學。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

二年級學生已經(jīng)具備了一定的幾何初步知識，能夠識別和描述一些簡單的平面圖形，如圓形、三角形等。他們已經(jīng)學習了圖形的對稱性，對圖形的對稱軸有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對動手操作和游戲活動有較高的興趣。他們的學習能力正在發(fā)展中，能夠通過觀察、模仿和簡單的實驗來學習新知識。學習風格上，多數(shù)學生偏好通過直觀操作和互動交流來學習，對圖形的認識和操作更傾向于具體形象的方法。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對抽象的幾何概念理解困難，難以將平面圖形的特征與實際物體對應起來。此外，學生在動手操作時可能遇到操作技能不足的問題，如無法準確測量邊長或角度。此外，學生在合作學習時可能存在溝通不暢或分工不均的問題，需要教師引導和幫助。四、教學資源-硬件資源：實物教具（長方形和正方形模型、積木、紙張等），電子設備（投影儀、電腦等）。

-課程平臺：教科書、教學課件。

-信息化資源：數(shù)學軟件（如幾何繪圖軟件）、網(wǎng)絡教育資源。

-教學手段：多媒體教學、小組合作學習、動手操作活動。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師出示各種形狀的實物，如長方形盒子、正方形桌面等，引導學生觀察并說出它們的形狀。

-提問：“你們知道這些形狀叫什么名字嗎？它們有什么特點？”

-引導學生通過觀察和討論，自然過渡到新課題“長方形和正方形”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示長方形和正方形的模型，引導學生觀察它們的邊長和角度。

-通過提問和引導，讓學生總結長方形和正方形的特點，如長方形有兩組相等的邊，四個角都是直角；正方形有四組相等的邊，四個角都是直角。

-學生動手操作，使用積木或紙張拼出長方形和正方形，加深對圖形特征的理解。

-教師演示如何測量長方形和正方形的邊長和角度，引導學生進行實際測量。

-通過幾何軟件展示長方形和正方形的對稱性，讓學生觀察并總結對稱軸的特點。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生獨立完成課本中的練習題，鞏固對長方形和正方形特征的理解。

-教師巡視指導，幫助學生解決練習中的問題。

-學生展示自己的作品，教師點評并給予反饋。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調長方形和正方形的特點。

-學生分享自己在學習過程中的收獲和體會。

-教師總結本節(jié)課的重點，提醒學生在生活中觀察和應用所學知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課本中的相關練習題，鞏固所學知識。

-觀察家中的物品，找出長方形和正方形的實例，并記錄下來。

-家長協(xié)助，測量家中物品的尺寸，了解長方形和正方形的實際應用。六、學生學習效果1.知識掌握：

學生能夠準確地識別和描述長方形和正方形，理解并記住它們的特征，如長方形有兩組相等的邊和四個直角，正方形有四組相等的邊和四個直角。學生能夠通過觀察實物或圖形，判斷其是否為長方形或正方形。

2.技能提升：

學生在動手操作活動中，提升了測量和繪圖技能。他們能夠使用尺子準確測量邊長，使用直尺和三角板繪制直角，這些技能對于后續(xù)的幾何學習至關重要。

3.空間觀念：

4.數(shù)學思維：

學生在解決問題時，運用了數(shù)學思維。他們能夠通過比較、分類、歸納等方法，分析長方形和正方形的異同，發(fā)展了邏輯推理能力。

5.合作能力：

在小組合作學習環(huán)節(jié)，學生學會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，增強了團隊協(xié)作能力。

6.應用意識：

學生在生活中發(fā)現(xiàn)了長方形和正方形的實例，如書本、桌面、電視屏幕等，提高了將數(shù)學知識應用于實際生活的能力。

7.學習興趣：

8.自主學習能力：

學生在完成作業(yè)和練習的過程中，學會了自主學習。他們能夠獨立思考問題，查找資料，解決問題，提高了自主學習的能力。七、板書設計①長方形和正方形特征：

-長方形：兩組相等的邊，四個直角。

-正方形：四組相等的邊，四個直角。

②邊長和角度測量方法：

-使用尺子測量邊長。

-使用三角板和直尺繪制直角。

③對稱軸的特點：

-長方形和正方形都有對稱軸。

-對稱軸將圖形分成兩部分，兩部