《第1課 漫游電的世界 1 神奇的電》（說課稿）-2023-2024學年五年級上冊綜合實踐活動安徽大學版

《第1課漫游電的世界1神奇的電》（說課稿）-2023-2024學年五年級上冊綜合實踐活動安徽大學版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《第1課漫游電的世界1神奇的電》

2.教學年級和班級：五年級上冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對電現(xiàn)象的好奇心和探究精神。

2.提升學生運用科學方法觀察、分析電現(xiàn)象的能力。

3.增強學生合作學習，共同解決問題的團隊協(xié)作能力。

4.引導(dǎo)學生理解電在日常生活中的應(yīng)用，樹立科學的生活態(tài)度。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學生已經(jīng)具備一定的科學探究基礎(chǔ)，對簡單的物理現(xiàn)象有一定的了解，如重力、浮力等。在日常生活中，他們對電現(xiàn)象也有一定的直觀認識，比如知道電燈、電視等電器的基本工作原理。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對新奇事物充滿好奇，對電現(xiàn)象有較高的興趣。他們的觀察力和動手操作能力較強，喜歡通過實驗來驗證自己的猜想。學習風格上，部分學生偏好直觀、形象的學習方式，而另一部分學生則更傾向于邏輯推理和抽象思維。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于電現(xiàn)象涉及抽象概念，部分學生可能難以理解電流、電壓等概念。此外，實驗操作過程中，學生可能會遇到安全問題，如觸電風險。因此，教學中需注重安全教育和概念解釋，幫助學生克服這些困難。教學方法與手段1.教學方法：

-采用講授法，結(jié)合實物演示，直觀展示電現(xiàn)象。

-運用討論法，引導(dǎo)學生思考電的來源和應(yīng)用。

-實施實驗法，讓學生親自動手操作，體驗電的奇妙。

2.教學手段：

-利用多媒體展示電的發(fā)現(xiàn)歷程和基本原理。

-運用互動軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中進行安全實驗。

-配合實物教具，增強學生對電現(xiàn)象的理解和記憶。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師以生活中的電現(xiàn)象為例，如電燈、電視、電腦等，引發(fā)學生對電的好奇心。

-提問：“你們知道電是從哪里來的嗎？電有什么作用？”

-通過簡短的討論，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解電的基本概念，如電流、電壓、電阻等。

-通過多媒體展示電的歷史圖片和視頻，讓學生了解電的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展過程。

-通過實驗演示，如簡單的電路連接，讓學生直觀感受電流的流動。

-講解電路的基本元件，如電源、導(dǎo)線、開關(guān)等，并說明它們在電路中的作用。

-通過實例分析，如電燈的電路圖，講解電路的工作原理。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行小組討論，讓學生嘗試設(shè)計簡單的電路。

-每組匯報自己的電路設(shè)計，教師進行點評和指導(dǎo)。

-進行電路實驗，讓學生親手連接電路，觀察電路的運行情況。

-提問：“在實驗過程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？如何解決？”

-鼓勵學生提出問題，并進行解答。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)電路的基本原理和元件。

-強調(diào)電的安全知識，如不接觸裸露電線，不在雷雨天使用電器等。

-鼓勵學生在日常生活中注意觀察電的應(yīng)用，培養(yǎng)科學素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務(wù)：

1.查閱資料，了解一種新型節(jié)能電器的工作原理。

2.設(shè)計一個簡單的電路，如報警器或手電筒。

3.準備一次家庭用電安全檢查，記錄下不安全因素并提出改進措施。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵學生積極參與。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠正確理解電流、電壓、電阻等基本電學概念。

-學生能夠識別電路中的基本元件，如電源、導(dǎo)線、開關(guān)等，并了解它們在電路中的作用。

-學生能夠通過電路圖分析電路的工作原理，并解釋電路中電流的流動路徑。

2.能力提升：

-學生通過實驗操作，提高了動手實踐能力，學會了如何安全地連接電路。

-學生在小組討論和設(shè)計電路的過程中，提升了團隊合作和溝通能力。

-學生通過解決實驗中的問題，培養(yǎng)了問題解決能力和創(chuàng)新思維。

3.思維發(fā)展：

-學生在探究電現(xiàn)象的過程中，發(fā)展了科學思維，學會了觀察、假設(shè)、實驗、驗證的科學方法。

-學生通過電的應(yīng)用實例，培養(yǎng)了聯(lián)系實際、學以致用的能力。

-學生在理解電的原理后，能夠運用所學知識解釋生活中的電現(xiàn)象，提高了邏輯思維能力。

4.安全意識：

-學生通過學習電的安全知識，增強了安全意識，了解了如何避免觸電等安全事故。

-學生能夠識別家庭和公共場所中的不安全用電行為，并知道如何報告和糾正。

-學生在日常生活中更加注意用電安全，養(yǎng)成了良好的用電習慣。

5.情感態(tài)度：

-學生對電現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步探索科學知識的欲望。

-學生在實驗和討論中體驗到了成功的喜悅，增強了自信心。

-學生通過學習電的應(yīng)用，認識到科技對生活的重要性，培養(yǎng)了熱愛科學、追求進步的情感。

6.綜合應(yīng)用：

-學生能夠?qū)⑺鶎W電學知識應(yīng)用于實際生活，如設(shè)計簡單的節(jié)能電路、制作小型電子裝置等。

-學生在家庭用電改造、電器維修等方面，能夠運用所學知識提出合理建議。

-學生在參與社區(qū)活動時，能夠運用電學知識解決實際問題，為社區(qū)發(fā)展貢獻力量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①電的基本概念

-電流：電荷的定向移動形成電流，單位為安培（A）。

-電壓：電路中電勢差的度量，單位為伏特（V）。

-電阻：電路對電流的阻礙作用，單位為歐姆（Ω）。

②電路的基本元件

-電源：提供電能的裝置，如電池、發(fā)電機。

-導(dǎo)線：連接電路元件，使電流能夠流通的材料。

-開關(guān)：控制電路通斷的裝置。

③電路的工作原理

-閉合電路：電路中的電源、導(dǎo)線和用電器構(gòu)成閉合回路，電流才能流通。

-串聯(lián)電路：電路元件首尾相連，電流依次通過每個元件。

-并聯(lián)電路：電路元件并列連接，電流分流通過每個元件。

④電的應(yīng)用實例

-家庭用電：電燈、電視、