Unit2 Exploring English Starting Out and Reading 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit2ExploringEnglishStartingOutandReading說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以“Unit2ExploringEnglishStartingOutandReading”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)閱讀技巧，提高閱讀理解能力。通過(guò)結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析

本節(jié)課針對(duì)的是高中一年級(jí)學(xué)生，他們剛剛接觸外研版英語(yǔ)必修第一冊(cè)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇和熱情。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯掌握程度參差不齊，部分學(xué)生能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單句型進(jìn)行交流，但復(fù)雜句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的應(yīng)用仍需加強(qiáng)。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較好，但閱讀理解和寫作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生仍需培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，因此在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層教學(xué)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略和寫作技巧，以提升他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)必修第一冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如關(guān)于探索英語(yǔ)學(xué)習(xí)的背景介紹、閱讀技巧展示等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備PPT或白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備足夠的閱讀材料供學(xué)生練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開(kāi)場(chǎng)白：教師用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題“ExploringEnglish”。

2.情境創(chuàng)設(shè)：展示一張關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考“WhyislearningEnglishimportant?”。

3.提出問(wèn)題：向?qū)W生提問(wèn)，鼓勵(lì)他們分享自己對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的看法和期望。

4.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予積極的反饋和評(píng)價(jià)。

講授新課（15分鐘）

1.引入新課：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題。

2.詞匯講解：展示與“ExploringEnglish”相關(guān)的詞匯，如“explore”、“l(fā)anguage”、“culture”等，并進(jìn)行講解和示范。

3.語(yǔ)法講解：介紹本節(jié)課涉及的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)等，通過(guò)例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

4.閱讀技巧：講解閱讀技巧，如快速瀏覽、尋找關(guān)鍵信息、預(yù)測(cè)故事發(fā)展等，并舉例說(shuō)明。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)閱讀：分發(fā)閱讀材料，讓學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問(wèn)題，教師巡視指導(dǎo)。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論閱讀材料中的重點(diǎn)內(nèi)容，每組派代表分享討論結(jié)果。

3.課堂問(wèn)答：教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.針對(duì)閱讀材料，提出問(wèn)題，如“Whatdoyouthinkofthemaincharacterinthestory?”等。

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“FindtheWord”或“WordSearch”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)詞匯。

2.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的英語(yǔ)交流場(chǎng)景，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.小組競(jìng)賽：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行閱讀理解和語(yǔ)法知識(shí)的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)創(chuàng)新（5分鐘）

1.利用多媒體技術(shù)，展示英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的視頻或圖片，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和資源。

教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，提出課后作業(yè)。

用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-Explore：探索，研究

-Language：語(yǔ)言

-Culture：文化

-Technique：技巧

-Experience：經(jīng)驗(yàn)

-Insight：洞察

-Challenge：挑戰(zhàn)

-Goal：目標(biāo)

-Communication：交流

-Listening：聽(tīng)力

-Speaking：口語(yǔ)

2.語(yǔ)法知識(shí)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)：用于描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

-賓語(yǔ)從句：用于引出賓語(yǔ)，通常由連接詞引導(dǎo)。

-狀語(yǔ)從句：用于修飾句子中的動(dòng)詞、形容詞或副詞。

3.閱讀技巧：

-快速瀏覽：快速閱讀文章，獲取文章大意。

-尋找關(guān)鍵信息：關(guān)注文章中的重要信息和關(guān)鍵詞。

-預(yù)測(cè)故事發(fā)展：根據(jù)文章內(nèi)容預(yù)測(cè)故事的發(fā)展方向。

4.寫作技巧：

-主題句：文章的主要觀點(diǎn)或論點(diǎn)。

-支持句：用于支持主題句的論據(jù)或事實(shí)。

-結(jié)論句：總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)或論點(diǎn)。

5.交流技巧：

-開(kāi)場(chǎng)白：用簡(jiǎn)單的問(wèn)候或話題引入對(duì)話。

-詢問(wèn)意見(jiàn)：用恰當(dāng)?shù)囊蓡?wèn)句詢問(wèn)對(duì)方的看法。

-表達(dá)觀點(diǎn)：用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-傾聽(tīng)：認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的發(fā)言，給予適當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

6.文化背景知識(shí)：

-了解不同國(guó)家的語(yǔ)言和文化特點(diǎn)。

-認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)文化交流的重要性。

-學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)其他文化的尊重和理解。

7.學(xué)習(xí)策略：

-制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

-利用多種學(xué)習(xí)資源，如書籍、網(wǎng)絡(luò)、視頻等。

-培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定期復(fù)習(xí)、積極參與課堂討論等。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

-增強(qiáng)自信心，相信自己能夠掌握英語(yǔ)。

-重視團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)與他人共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天上了“Unit2ExploringEnglishStartingOutandReading”這一課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度較高，但也有不少值得反思的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較成功。通過(guò)展示關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生的回答也很積極，這讓我感到欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的回答不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的背景知識(shí)了解不夠，或者是缺乏思考的習(xí)慣。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考，去挖掘問(wèn)題的深層含義。

在講授新課的過(guò)程中，我嘗試將語(yǔ)法知識(shí)、閱讀技巧和寫作技巧結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中理解和運(yùn)用。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力有一定的幫助。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)某些語(yǔ)法點(diǎn)掌握得不夠牢固，這可能是由于我在講解時(shí)沒(méi)有做到因材施教。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種練習(xí)形式，如小組討論、課堂問(wèn)答等，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生的參與度很高，課堂氣氛也很活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?，或者害怕犯錯(cuò)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生在回答問(wèn)題的過(guò)程中，不僅能夠復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，還能夠拓展思維。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于這類問(wèn)題回答得不夠好，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問(wèn)題的理解不夠深入，或者缺乏相關(guān)的背景知識(shí)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和知識(shí)面。