《栽培小能手：3 科技小講堂》說課稿-2024-2025學年五年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版

《栽培小能手：3科技小講堂》說課稿--2024-2025學年五年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本課《栽培小能手：3科技小講堂》旨在引導學生了解現(xiàn)代農業(yè)科技，激發(fā)學生探索科技的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過實踐活動，讓學生學會運用科技手段進行栽培，提高學生的動手操作能力和科學素養(yǎng)。同時，結合五年級學生的認知特點，設計豐富多樣的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習科技知識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新精神為核心。學生將通過實踐活動，學會運用科技知識解決實際問題，提升觀察、分析、解決問題的能力。同時，培養(yǎng)學生對農業(yè)科技的興趣，增強社會責任感和環(huán)保意識，促進其全面發(fā)展。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解現(xiàn)代農業(yè)科技在農業(yè)生產中的應用。

-掌握溫室大棚、節(jié)水灌溉等現(xiàn)代農業(yè)技術的原理和操作方法。

-通過案例分析，認識科技對農業(yè)生產效率的提升作用。

2.教學難點

-理解溫室大棚內溫度、濕度等環(huán)境因素對植物生長的影響。

-掌握節(jié)水灌溉系統(tǒng)的設計原理和實施步驟。

-將理論知識與實際操作相結合，解決實際問題。例如，在講解節(jié)水灌溉時，難點在于學生如何根據(jù)土壤類型和作物需水量設計合適的灌溉方案，并能在實際操作中調整灌溉策略。四、教學方法與策略1.采用講授法結合案例研究，詳細講解現(xiàn)代農業(yè)技術的原理和應用。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬現(xiàn)代農業(yè)技術操作，提高實踐能力。

3.利用實驗環(huán)節(jié)，讓學生親自動手操作，加深對節(jié)水灌溉等技術的理解。

4.運用多媒體教學，展示現(xiàn)代農業(yè)技術的實際應用場景，增強直觀感受。五、教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預習任務，設計預習問題，監(jiān)控預習進度。

具體分析：通過在線平臺發(fā)布現(xiàn)代農業(yè)技術相關PPT和視頻，引導學生預習溫室大棚的原理和操作。設計問題如：“溫室大棚如何調節(jié)溫度和濕度？”和“節(jié)水灌溉對環(huán)境有何影響？”

-學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

具體分析：學生閱讀資料后，思考并記錄對溫室大棚和節(jié)水灌溉的理解，提交思維導圖或問題清單。

2.課中強化技能

-教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

具體分析：以溫室大棚建設為案例，講解其結構和功能，組織學生分組討論節(jié)水灌溉的優(yōu)缺點。

-學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

具體分析：學生在聽講時積極思考，參與小組討論，就溫室大棚的建造和節(jié)水灌溉提出問題。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

具體分析：布置設計溫室大棚的作業(yè)，推薦相關書籍和網站供學生進一步學習。

-學生活動：完成作業(yè)，拓展學習，反思總結。

具體分析：學生完成設計溫室大棚的作業(yè)，通過拓展資源深入學習，反思自己的學習過程。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《現(xiàn)代農業(yè)科技發(fā)展與應用》：介紹現(xiàn)代農業(yè)科技的發(fā)展歷程、主要技術和應用案例，如精準農業(yè)、智能農業(yè)等。

-《綠色農業(yè)與可持續(xù)發(fā)展》：探討綠色農業(yè)的理念、技術和實踐，強調農業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護的和諧共生。

-《農業(yè)節(jié)水技術》：詳細介紹農業(yè)節(jié)水技術的原理、類型和應用，如滴灌、噴灌、微灌等。

-《農業(yè)科技創(chuàng)新》：分析農業(yè)科技創(chuàng)新的驅動力、發(fā)展趨勢和未來前景，激發(fā)學生對農業(yè)科技的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以結合本節(jié)課所學，探究不同地區(qū)現(xiàn)代農業(yè)技術的應用情況，了解當?shù)剞r業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。

-組織學生參觀農業(yè)科技園區(qū)或農場，實地觀察現(xiàn)代農業(yè)技術的應用，加深對知識的理解。

-鼓勵學生關注農業(yè)科技新聞，了解國內外農業(yè)科技發(fā)展的最新動態(tài)。

-開展“農業(yè)科技小發(fā)明”活動，讓學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計具有實用價值的農業(yè)科技產品。

3.知識點拓展

-精準農業(yè)：研究精準農業(yè)的原理、技術和應用，如無人機監(jiān)測、智能灌溉等。

-智能農業(yè)：探討智能農業(yè)的發(fā)展趨勢，如農業(yè)機器人、智能溫室等。

-生物技術在農業(yè)中的應用：介紹基因工程、細胞工程等生物技術在農業(yè)領域的應用，如轉基因作物、生物農藥等。

-農業(yè)環(huán)境保護：研究農業(yè)環(huán)境保護的措施，如有機農業(yè)、生態(tài)農業(yè)等。

4.實用性拓展

-學生可以學習如何利用現(xiàn)代農業(yè)技術提高農作物產量和質量。

-探討如何通過科技手段解決農業(yè)發(fā)展中的資源約束和環(huán)境問題。

-研究如何將現(xiàn)代農業(yè)技術與農村電商、鄉(xiāng)村旅游等產業(yè)相結合，促進農村經濟發(fā)展。

-分析現(xiàn)代農業(yè)技術對農民就業(yè)、收入和生活方式的影響。

5.綜合實踐活動

-組織學生開展“農業(yè)科技調研”活動，調查當?shù)剞r業(yè)科技發(fā)展現(xiàn)狀，提出改進建議。

-開展“農業(yè)科技小發(fā)明”競賽，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計具有實用價值的農業(yè)科技產品。

-組織學生參觀農業(yè)科技園區(qū)或農場，了解現(xiàn)代農業(yè)技術的應用，提高學生的實踐能力。

-開展“農業(yè)科技講座”，邀請農業(yè)專家為學生講解現(xiàn)代農業(yè)科技知識，拓寬學生的知識視野。七、內容邏輯關系①現(xiàn)代農業(yè)技術概述

-知識點：現(xiàn)代農業(yè)技術的定義、發(fā)展歷程、主要類型。

-詞語：現(xiàn)代農業(yè)、科技、發(fā)展、歷程、類型。

-句子：現(xiàn)代農業(yè)技術是利用現(xiàn)代科技手段提高農業(yè)生產效率和產品質量的方法。

②溫室大棚技術

-知識點：溫室大棚的結構、功能、調節(jié)環(huán)境的方法。

-詞語：溫室大棚、結構、功能、環(huán)境調節(jié)。

-句子：溫室大棚通過控制溫度、濕度等環(huán)境因素，為植物生長提供最佳條件。

③節(jié)水灌溉技術

-知識點：節(jié)水灌溉的原理、類型、應用效果。

-詞語：節(jié)水灌溉、原理、類型、應用效果。

-句子：節(jié)水灌溉技術能有效減少農業(yè)用水，提高水資源利用效率。

④現(xiàn)代農業(yè)技術的應用

-知識點：現(xiàn)代農業(yè)技術在農業(yè)生產中的應用案例。

-詞語：現(xiàn)代農業(yè)技術、應用、案例。

-句子：現(xiàn)代農業(yè)技術在提高農作物產量、改善農產品質量、