Unit 6 Disaster and Hope Developing ideas Stars after the storm 說課稿-2023-2024學(xué)年外研版高中英語（2019）必修第三冊001

Unit6DisasterandHopeDevelopingideasStarsafterthestorm說課稿-2023-2024學(xué)年外研版高中英語（2019）必修第三冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版高中英語（2019）必修第三冊Unit6DisasterandHopeDevelopingideasStarsafterthestorm。本節(jié)課將圍繞自然災(zāi)害后的重建與希望展開，讓學(xué)生通過閱讀、討論和寫作等活動，提高對災(zāi)難與希望主題的理解和表達能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的閱讀材料涉及自然災(zāi)害、重建與希望等話題，與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的自然災(zāi)害、環(huán)境保護等知識相關(guān)聯(lián)。通過復(fù)習(xí)和拓展，學(xué)生可以更好地理解文章內(nèi)容，提高語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀自然災(zāi)害后的重建故事，學(xué)生將提升對英語語言的理解和應(yīng)用能力；通過討論和寫作，學(xué)生將增強跨文化意識，理解不同文化背景下的希望與重建；同時，通過批判性思維和創(chuàng)造性表達，學(xué)生將提高思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解文章主旨和關(guān)鍵信息，把握自然災(zāi)害后的重建與希望主題。

2.運用所學(xué)詞匯和語法知識，準(zhǔn)確表達個人觀點。

難點：

1.深入理解文章中復(fù)雜的文化背景和情感表達。

2.在寫作中運用高級詞匯和句型，展現(xiàn)個人語言表達能力。

解決辦法與突破策略：

1.通過小組討論和教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解文章的文化背景和情感表達。

2.設(shè)計詞匯和語法練習(xí)，強化學(xué)生對文章關(guān)鍵信息的理解和運用。

3.提供寫作模板和范例，指導(dǎo)學(xué)生運用高級詞匯和句型進行寫作。

4.鼓勵學(xué)生進行同伴互評，提高寫作質(zhì)量。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版高中英語（2019）必修第三冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如自然災(zāi)害后的重建場景圖片、相關(guān)新聞報道視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和輔助學(xué)生理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進行互動和討論。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞自然災(zāi)害與希望主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你如何看待自然災(zāi)害后的重建工作？”、“你認為個人和社會在災(zāi)后重建中扮演什么角色？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自然災(zāi)害與希望主題。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解自然災(zāi)害與希望主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放災(zāi)后重建的新聞報道視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解自然災(zāi)害的類型、影響以及重建過程中的挑戰(zhàn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)成果，并討論如何在災(zāi)后重建中傳遞希望。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何平衡重建與環(huán)境保護？”等，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和想法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解自然災(zāi)害與希望主題。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解自然災(zāi)害與希望主題，掌握相關(guān)知識點。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于災(zāi)后重建的個人看法。

提供拓展資源：提供與自然災(zāi)害相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.自然災(zāi)害的類型及其影響

-地震：了解地震的成因、震級劃分、地震波的傳播等。

-颶風(fēng)：研究颶風(fēng)的成因、影響范圍、預(yù)防措施等。

-洪水：探討洪水的成因、洪水災(zāi)害的特點、防洪措施等。

-火山爆發(fā)：介紹火山爆發(fā)的原理、火山灰的影響、火山旅游等。

-地質(zhì)滑坡：了解地質(zhì)滑坡的成因、預(yù)防和救援措施等。

2.災(zāi)后重建的成功案例

-日本福島核事故后的重建

-意大利地震后的重建

-中國汶川地震后的重建

-菲律賓超級臺風(fēng)后的重建

3.災(zāi)難中的英雄事跡

-救援隊伍的感人故事

-災(zāi)區(qū)居民的互助精神

-國際救援組織的合作與支持

4.災(zāi)后重建中的科技創(chuàng)新

-智能救援設(shè)備

-綠色環(huán)保的重建材料

-災(zāi)區(qū)監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)

二、拓展建議

1.閱讀拓展

-閱讀關(guān)于自然災(zāi)害與災(zāi)后重建的書籍，如《地震啟示錄》、《災(zāi)后重建之路》等。

-收集和整理國內(nèi)外災(zāi)后重建的案例，分析其成功經(jīng)驗和不足之處。

2.觀看拓展

-觀看紀(jì)錄片，如《災(zāi)后重建》、《世界地震災(zāi)害》等，了解災(zāi)后重建的實際情況。

-觀看關(guān)于救援隊伍和災(zāi)區(qū)居民的紀(jì)錄片，感受他們的勇氣和堅韌。

3.活動拓展

-組織學(xué)生參加災(zāi)后重建主題的講座、研討會等，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進行分享。

-開展模擬災(zāi)后重建的實踐活動，如設(shè)計重建方案、制作災(zāi)區(qū)模型等。

4.寫作拓展

-讓學(xué)生撰寫關(guān)于災(zāi)后重建的個人觀點，如“災(zāi)后重建，我們能為災(zāi)區(qū)做些什么？”

-組織學(xué)生參加作文比賽，以“災(zāi)后重建”為主題，提高學(xué)生的寫作能力。

5.研究拓展

-引導(dǎo)學(xué)生進行自然災(zāi)害與災(zāi)后重建的相關(guān)研究，如調(diào)查災(zāi)區(qū)的實際情況、分析重建策略等。

-鼓勵學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動，如設(shè)計智能救援設(shè)備、環(huán)保重建材料等。

6.社會實踐拓展

-組織學(xué)生參加志愿服務(wù)活動，如參與災(zāi)區(qū)救援、捐款捐物等。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注社會問題，為災(zāi)后重建出謀劃策。教學(xué)反思與改進親愛的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我在教學(xué)過程中的反思與改進。作為教師，我們始終在追求更好的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是我對最近一次教學(xué)“Unit6DisasterandHopeDevelopingideasStarsafterthestorm”的一些思考。

首先，我注意到在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生通過在線平臺預(yù)習(xí)了相關(guān)資料，但在課堂上的討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于文章中的某些文化背景和情感表達理解不夠深入。這讓我意識到，預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的深度和廣度還有待提高。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更為詳細的預(yù)習(xí)指南，包括更多的問題和討論點，以便學(xué)生在預(yù)習(xí)時能夠更加主動地思考和探究。

在課中強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與課堂活動時，盡管積極性很高，但在表達個人觀點時，部分學(xué)生還是顯得有些猶豫和不確定。這可能是因為他們對某些詞匯和語法結(jié)構(gòu)的掌握不夠扎實。為了解決這個問題，我決定在接下來的教學(xué)中，加強詞匯和語法的教學(xué)，同時提供更多的機會讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，如通過角色扮演、辯論等形式。

此外，我在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)也遇到了一些挑戰(zhàn)。有些學(xué)生對課后作業(yè)的完成不夠認真，可能是因為他們對作業(yè)內(nèi)容缺乏興趣或者覺得難度較大。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更具吸引力和挑戰(zhàn)性的課后拓展任務(wù)，比如讓學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是在課堂管理方面，我有時過于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽略了學(xué)生的情感需求。例如，在討論敏感話題時，我可能沒有給予學(xué)生足夠的空間來表達自己的看法。為了改善這一點，我將在未來的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的情感體驗，鼓勵他們勇敢地表達自己，同時提供一個安全、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1.課前自主探索環(huán)節(jié)：

-設(shè)計更深入的預(yù)習(xí)指南，提供更多的問題和討論點。

-在預(yù)習(xí)資料中增加視頻和音頻材料，以提高學(xué)生的興趣。

2.課中強化技能環(huán)節(jié)：

-加強詞匯和語法教學(xué)，通過游戲和互動活動幫助學(xué)生掌握。

-設(shè)計多樣化的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度。

3.課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)：

-設(shè)計更具吸引力和挑戰(zhàn)性的課后拓展任務(wù)，如社區(qū)服務(wù)項目。

-鼓勵學(xué)生參與課外閱讀和實踐活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

4.課堂管理方面：

-關(guān)注學(xué)生的情感需求，提供一個安全、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-在討論敏感話題時，給予學(xué)生更多的表達空間，鼓勵他們發(fā)表自己的看法。板書設(shè)計①知識點

-自然災(zāi)害類型：地震、颶風(fēng)、洪水、火山爆發(fā)、地質(zhì)滑坡

-災(zāi)后重建階段：應(yīng)急響應(yīng)、短期恢復(fù)、長期恢復(fù)、重建評估

-國際救援組織：聯(lián)合國、紅十字會、世界銀行等

②詞匯

-Disaster:災(zāi)難

-Reconstruction:重建

-Hope:希望

-Resilience:彈性，適應(yīng)力

-Aid:援助

-Recovery:恢復(fù)

③句子

-Theearthquakedestroyedthecity,butthepeopleshowedgreatresilience.

-Reconstructioneffortsbeganimmediatelya