Unit2 On the weekend（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語上冊

Unit2Ontheweekend（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Ontheweekend（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語上冊教材分析Unit2Ontheweekend（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語上冊

本單元圍繞周末活動展開，通過對話和情景描述，讓學生掌握表示活動、地點和人物關系的詞匯和句型。教學內容與實際生活緊密相連，有助于提高學生的英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和自信，提高跨文化交流的意識與能力。通過本單元學習，學生能夠理解并運用英語描述個人周末活動，表達對他人活動的關注和興趣，同時學會尊重他人的文化差異，增進跨文化交際的素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在此前學習過程中已接觸并掌握了一些基礎英語詞匯和句型，如一般現(xiàn)在時、時間狀語等。然而，針對本單元的周末活動描述，學生可能對一些特定詞匯（如“watchTV”，“goshopping”，“visitfriends”等）的運用還不夠熟練。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習普遍抱有較高的興趣，尤其在接觸實際情境和對話時。學生的學習能力較強，能夠通過模仿和練習掌握新詞匯和句型。大多數學生偏好通過聽說活動來提高英語水平，但也有部分學生更傾向于通過閱讀和寫作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對表示活動的詞匯和句型掌握不夠熟練，導致在描述自己或他人周末活動時出現(xiàn)困難。此外，由于文化差異，學生在理解和表達某些活動時可能存在誤解。此外，學生可能在運用英語進行交流時缺乏自信，需要教師給予適當的鼓勵和指導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如周末活動圖片和與活動相關的視頻片段，以豐富教學內容和激發(fā)學生興趣。

3.教學工具：準備黑板、粉筆或電子白板，以便書寫和展示教學內容。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，讓學生在小組活動中自由交流；提供足夠的空間進行角色扮演和互動，營造輕松的學習氛圍。教學過程一、導入新課（5分鐘）

1.老師以英語問候開始，詢問學生周末的安排，激發(fā)學生對周末活動的興趣。

老師：Goodmorning,class!Howwasyourweekend?Whatdidyoudoontheweekend?

2.學生分享自己的周末活動，教師引導學生用英語描述。

學生：Iwenttotheparkwithmyfamily.

老師：That'sgreat!Youcansay,"Iwenttotheparkwithmyfamilyontheweekend."

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.展示本單元主題圖片，引導學生觀察并思考周末活動的多樣性。

老師：Lookatthepictures.Canyouthinkofsomeactivitieswecandoontheweekend?

2.教師呈現(xiàn)本單元重點詞匯和句型，如gotothemovies,goshopping,visitfriends等。

老師：Now,let'slearnsomenewwordsandphrases.Forexample,"gotothemovies","goshopping","visitfriends".

3.通過例句和情景對話，讓學生理解和掌握重點詞匯和句型。

老師：Let'shavealookatthisexample."Iusuallygotothemoviesonweekends."(展示例句，并讓學生跟讀）

4.學生分組練習，用所學詞匯和句型描述自己的周末活動。

老師：Now,workinpairsandtalkaboutyourweekendactivities.Usethenewwordsandphraseswejustlearned.

5.教師巡視指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生積極參與。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.進行詞匯卡片游戲，讓學生在游戲中復習和鞏固本單元詞匯。

老師：Now,let'splayagame.I'llshowyouacardwithaword,andyouneedtosaywhatyouusuallydoontheweekend.

2.學生分組進行角色扮演，模擬對話，運用所學知識進行交流。

老師：Workinpairsandhaveaconversationaboutyourweekendactivities.Youcanusethephraseswelearnedinclass.

3.教師提供情景，讓學生根據所學知識進行提問和回答。

老師：Supposeit'sSaturdayafternoon.Whatdoyouwanttodo?Askyourpartnerabouttheirplans.

四、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

老師：Today,welearnedaboutweekendactivities.Welearnedsomenewwordsandphrases,suchas"gotothemovies","goshopping","visitfriends".Remembertousetheminyourdailylife.

2.學生分享自己的學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

老師：Whowouldliketosharetheirlearningexperiencewithustoday?

五、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學生用英語描述自己的周末活動，并運用本節(jié)課所學詞匯和句型。

老師：Forhomework,pleasewriteashortpassageaboutyourweekendactivities.Usethenewwordsandphraseswelearnedtoday.

2.學生詢問作業(yè)要求，教師解答疑問。

老師：Ifyouhaveanyquestionsaboutthehomework,pleaseaskmenow.

六、課后反思（課后）

1.教師反思本節(jié)課的教學效果，總結教學過程中的優(yōu)點和不足。

2.教師根據學生的反饋，調整教學內容和方法，以提高教學質量。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《WeekendFun》：這是一本關于周末活動的英語讀物，包含了多種不同的休閑活動描述，適合學生閱讀并增加詞匯量。

-《MyWeekendAdventure》：學生可以閱讀這本小冊子，了解不同文化背景下的周末生活方式，拓寬視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇一本關于周末活動的英語書籍或雜志，進行自主閱讀，并嘗試用英語記錄下他們感興趣的活動和觀點。

-利用網絡資源，如英語學習網站或應用程序，查找有關周末活動的英語歌曲或視頻，通過觀看和模仿，提高聽力和口語能力。

3.組織學生進行小組項目：

-學生可以分組，每個小組選擇一個特定的周末活動，如戶外運動、藝術創(chuàng)作或社區(qū)服務，然后制作一個項目報告，包括活動描述、準備過程、實施情況和收獲。

-報告可以采用PPT形式，包括圖片、視頻和文字描述，以增強展示效果。

4.設計一個“我的理想周末”寫作活動：

-學生被要求寫一篇短文，描述他們理想中的周末是如何度過的，包括想要參與的活動、預期的體驗和為什么。

-通過這個活動，學生不僅能夠練習英語寫作，還能夠反思自己的興趣和價值觀。

5.探索不同文化的周末習俗：

-學生可以通過互聯(lián)網或圖書館資源，了解不同國家和地區(qū)的周末習俗，如美國的燒烤派對、英國的花園野餐、日本的溫泉之旅等。

-學生可以準備一個簡短的報告或展示，與同學們分享他們的發(fā)現(xiàn)。

6.創(chuàng)建一個“周末活動日歷”：

-學生可以設計一個個人或班級的周末活動日歷，標注每周的特定活動，如家庭聚會、學?；顒印⑸鐓^(qū)服務等。

-這個日歷可以用來提醒學生參與不同的活動，并鼓勵他們保持積極的生活方式。教學反思與改進親愛的小伙伴們，今天我想和大家分享一下我對這節(jié)課的教學反思和改進計劃。教學是一個不斷學習和成長的過程，我希望通過反思，我們能一起進步。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。我發(fā)現(xiàn)，在課堂上，如果我能更好地調動學生的積極性，他們的參與度就會更高。比如，在討論周末活動的時候，我嘗試讓學生自己提出話題，然后分組討論，這樣的互動讓學生們更加投入。但是，我也注意到，有些學生可能因為害羞或者不自信而不太愿意發(fā)言。所以，我計劃在未來的教學中，多設計一些小組合作的活動，給每個學生提供發(fā)言的機會，同時，我會更加注意鼓勵那些不太敢說的學生，讓他們感受到課堂的溫暖和包容。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的時間管理也是一個需要改進的地方。有時候，由于討論過于熱烈，我們的課堂時間被不知不覺地延長了。為了解決這個問題，我打算在課前制定一個詳細的教學計劃，包括每個環(huán)節(jié)的時間分配，并在課堂上嚴格按照計劃進行。同時，我也會在課堂上使用計時器，提醒學生和自己在規(guī)定的時間內完成任務。

關于教學內容，我認為本節(jié)課的詞匯和句型教學是成功的，但我也意識到，有些學生對于一些復雜的句型結構掌握得還不夠扎實。為了解決這個問題，我打算在課后提供一些額外的練習材料，如詞匯卡片和句型練習題，幫助學生鞏固所學知識。

在教學策略上，我嘗試了多種方法，比如角色扮演、小組討論和游戲等，這些方法都收到了不錯的效果。但是，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些基礎較差的學生來說，這些活動可能有些難度。因此，我計劃在未來的教學中，提供更多層次的學習活動，讓每個學生都能找到適合自己的學習方式。

此外，我注意到，在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學生回答問題時，語法和詞匯的使用不夠準確。為了提高學生的語言運用能力，我打算在課堂上多設置一些情景模擬，讓學生在實際語境中運用英語，同時，我也會加強對學生語法和詞匯的復習和訓練。

最后，我想說的是，教學反思是一個持續(xù)的過程。我會定期回顧自己的教學視頻，分析自己的教學行為，找出需要改進的地方。同時，我也會積極向同事們學習，分享教學心得，共同進步。板書設計①本文重點知識點：

-周末活動描述

-時間狀語

-動詞短語

②關鍵詞匯：

-gotothemovies

-goshopping

-visitfriends

-haveap