排球正面雙手傳球 說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊001

排球正面雙手傳球說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析排球正面雙手傳球，是體育與健康人教版必修第一冊中高中一年級學生應掌握的基本技能之一。本節(jié)課將結合教材內容，通過實際操作練習，使學生掌握正確的傳球動作要領，提高傳球技術的穩(wěn)定性與準確性，為后續(xù)排球技術學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：高一學生已具備一定的體育基礎，對排球運動有一定的了解，能夠進行簡單的排球動作模仿。但在排球正面雙手傳球方面，學生可能僅停留在理論層面，缺乏實際操作經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對排球運動普遍感興趣，樂于參與體育活動。在學習能力上，部分學生協(xié)調性和靈活性較好，易于掌握傳球技巧；而部分學生可能在身體協(xié)調性、手眼協(xié)調方面存在不足。學習風格上，學生個體差異較大，有的學生偏好直觀教學，有的則更傾向于反復練習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習排球正面雙手傳球時，可能遇到以下困難與挑戰(zhàn)：一是傳球動作不規(guī)范，難以掌握正確的傳球姿勢和用力方法；二是傳球力量不穩(wěn)定，影響傳球準確性；三是傳球時的空間判斷和時機把握不足，導致傳球失誤。針對這些困難，教師需耐心指導，幫助學生逐步克服。教學方法與策略1.采用示范教學，通過教師的準確示范和分解動作講解，讓學生直觀學習正面雙手傳球的技巧。

2.結合小組練習，設計傳球接力游戲，促進學生間的互動和協(xié)作，提高傳球技巧。

3.運用多媒體輔助教學，展示正確的傳球動作視頻，幫助學生更好地理解和模仿。

4.設置練習環(huán)節(jié)，通過反復練習和即時反饋，幫助學生糾正動作錯誤，提高傳球技能。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀看排球正面雙手傳球的基本動作視頻，并要求學生思考如何保持傳球動作的穩(wěn)定性。

-設計預習問題：圍繞排球正面雙手傳球，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，例如：“傳球時如何判斷球的落點？”、“如何調整手型以增加傳球的準確性？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解排球正面雙手傳球的基本動作和技巧。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解排球正面雙手傳球的基本知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放排球比賽精彩傳球瞬間視頻，引出排球正面雙手傳球課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解排球正面雙手傳球的動作要領，如傳球時的手型、用力方法等。

-組織課堂活動：設計小組練習傳球接力游戲，讓學生在實踐中掌握傳球技巧。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與傳球接力游戲，體驗傳球動作的應用。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解傳球動作要領。

-實踐活動法：設計傳球接力游戲，讓學生在實踐中掌握傳球技巧。

-合作學習法：通過小組練習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解排球正面雙手傳球的知識點，掌握傳球技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置傳球動作的模仿練習，要求學生在課后進行自我練習。

-提供拓展資源：提供排球訓練視頻和技巧解析文章，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成傳球動作的模仿練習，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的排球正面雙手傳球知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

1.動作技能掌握：學生能夠正確掌握排球正面雙手傳球的動作要領，包括傳球時的手型、用力方法、傳球時機等。在課堂練習和游戲中，學生能夠獨立完成傳球動作，并展現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性。

2.技術水平提高：學生在傳球過程中，傳球力量和準確性得到顯著提高。通過反復練習，學生能夠更好地控制傳球力量，使球在空中飛行軌跡更加穩(wěn)定，減少失誤。

3.團隊協(xié)作能力：在傳球接力游戲中，學生學會了與他人配合，提高了團隊協(xié)作能力。在傳球過程中，學生學會了傾聽隊友的意見，調整自己的動作，以達到最佳的傳球效果。

4.身體素質提升：排球正面雙手傳球是一項對身體素質要求較高的運動。通過本節(jié)課的學習，學生在練習過程中，身體素質得到一定程度的提升，如增強手臂力量、提高協(xié)調性和靈活性等。

5.學習興趣增強：本節(jié)課通過多種教學方法和活動，激發(fā)了學生對排球正面雙手傳球的興趣。在課堂練習和游戲中，學生積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣。

6.自我評價能力：學生在學習過程中，學會了自我評價和反思。在傳球練習中，學生能夠發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，并積極尋求改進方法。

7.安全意識提高：通過學習排球正面雙手傳球，學生了解到運動過程中的安全注意事項，如避免碰撞、保持安全距離等。這有助于提高學生的安全意識，降低運動傷害風險。

8.心理素質增強：在傳球練習和游戲中，學生面臨失敗和挫折。通過不斷嘗試和努力，學生逐漸克服困難，增強了心理素質，培養(yǎng)了堅韌不拔的精神。

9.社交能力提升：在課堂練習和游戲中，學生需要與同伴進行溝通和協(xié)作。這有助于提高學生的社交能力，學會與他人相處，培養(yǎng)良好的人際關系。

10.知識體系構建：通過本節(jié)課的學習，學生對排球正面雙手傳球的相關知識有了更深入的了解，為后續(xù)排球技術學習奠定了基礎。教學反思與總結嗯，今天這節(jié)課，咱們一起學習了排球正面雙手傳球，我覺得整體來說，效果還是不錯的。但是，在回顧整個教學過程的時候，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，咱們在教學方法上，我嘗試了示范教學和實踐活動相結合的方式。我發(fā)現(xiàn)，學生們在看到老師示范之后，對于動作要領的理解更加直觀。但是，我也注意到，有些學生還是不太能立刻掌握動作的細節(jié)，比如手型和用力時機。這可能是因為示范的時間有限，學生們需要更多的練習來鞏固。

在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的語言和態(tài)度對學生的影響比較大。有時候，我會因為某個學生的動作不規(guī)范而顯得有些急躁，這可能會影響到學生的情緒和學習效果。所以我意識到，作為教師，我們需要更加耐心和細致，用鼓勵和支持的話語來引導學生。

至于教學效果，我覺得學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識方面，學生們對排球正面雙手傳球的動作要領有了更深入的理解；在技能方面，很多學生能夠獨立完成傳球動作，并且傳球的成功率有所提高；在情感態(tài)度方面，學生們對排球運動的興趣更加濃厚，團隊協(xié)作意識也有所增強。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生在傳球時手型不夠標準，這需要我在今后的教學中加強指導。另外，課堂上的練習時間相對較少，導致一些學生練習不夠充分。我會在接下來的教學中，增加練習環(huán)節(jié)，確保每個學生都有足夠的練習機會。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學方法上，我計劃增加個別輔導的時間，針對