Unit 8 What's this Extended reading (Animal sounds)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit8What'sthisExtendedreading(Animalsounds)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課圍繞湘少版三年級(jí)上冊(cè)Unit8What'sthisExtendedreading（Animalsounds）主題，以動(dòng)物聲音為主題，通過(guò)情景對(duì)話和趣味游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞及它們的叫聲，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)動(dòng)物聲音的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高跨文化交流意識(shí)；同時(shí)，通過(guò)觀察和模仿動(dòng)物叫聲，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和想象力，提升學(xué)生的思維敏捷性和創(chuàng)造性。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)三年級(jí)學(xué)生，他們處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，對(duì)英語(yǔ)的興趣較高，但語(yǔ)言基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。在知識(shí)層面，學(xué)生已掌握基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞，對(duì)英語(yǔ)發(fā)音有一定的感知。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力較弱，尤其是口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)有待提高。

由于年齡特點(diǎn)，三年級(jí)學(xué)生在課堂上活潑好動(dòng)，注意力容易分散，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)吸引他們的注意力。同時(shí)，學(xué)生的行為習(xí)慣也在形成中，需要教師引導(dǎo)他們遵守課堂紀(jì)律，積極參與學(xué)習(xí)。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)詞匯和句型基礎(chǔ)，有助于他們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)內(nèi)容中建立聯(lián)系，理解動(dòng)物叫聲的英語(yǔ)表達(dá)。

2.能力培養(yǎng)：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，學(xué)生可以提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.素質(zhì)提升：通過(guò)合作學(xué)習(xí)和小組活動(dòng)，學(xué)生可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，同時(shí)，通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

4.興趣激發(fā)：通過(guò)生動(dòng)有趣的動(dòng)物主題活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的湘少版三年級(jí)上冊(cè)Unit8教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物叫聲相關(guān)的圖片、圖表以及動(dòng)物叫聲的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備錄音設(shè)備，以便播放和記錄動(dòng)物叫聲。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)區(qū)域，包括動(dòng)物主題的掛圖和海報(bào)，以及用于小組活動(dòng)的桌椅。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，并展示一幅包含多種動(dòng)物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：“Whatanimalsdoyousee?”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片中的動(dòng)物名稱。

-學(xué)生回答后，教師引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutanimalsounds.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師播放一段動(dòng)物叫聲的視頻，讓學(xué)生猜猜是哪種動(dòng)物。

-學(xué)生猜測(cè)后，教師揭曉答案，并教讀相應(yīng)的動(dòng)物名稱和叫聲。

-通過(guò)展示動(dòng)物圖片，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)以下動(dòng)物及其叫聲：cat,meow;dog,bark;cow,moo;chicken,cluck;duck,quack。

-教師用TPR（全身反應(yīng)法）教授動(dòng)作詞匯，如“meow”、“bark”等，讓學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作。

-學(xué)生分組練習(xí)，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，模仿其叫聲，其他組猜測(cè)是哪種動(dòng)物。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)“動(dòng)物聲音猜謎”游戲，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的叫聲猜出動(dòng)物名稱。

-進(jìn)行“動(dòng)物叫聲接力”活動(dòng)，每組學(xué)生依次說(shuō)出一種動(dòng)物的叫聲，下一組學(xué)生需模仿并說(shuō)出下一種動(dòng)物的叫聲。

-學(xué)生進(jìn)行“動(dòng)物叫聲接力”比賽，看哪一組最快完成。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物名稱及其叫聲。

-學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，與家人一起模仿動(dòng)物叫聲，并嘗試用英語(yǔ)描述。

-完成課后練習(xí)冊(cè)中關(guān)于動(dòng)物叫聲的練習(xí)題。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備新的動(dòng)物名稱及其叫聲。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動(dòng)物的聲音》繪本：選擇一本適合三年級(jí)學(xué)生的繪本，如《AnimalSounds:AFirstLookattheWorldofAnimals》，這本書(shū)通過(guò)圖文并茂的方式介紹了各種動(dòng)物及其叫聲，有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀興趣。

-《動(dòng)物的生活》科普書(shū)籍：推薦一本介紹動(dòng)物生活習(xí)性的科普書(shū)籍，如《WildAnimalsintheWorld》，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境和生活習(xí)性，拓展知識(shí)面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭調(diào)查：學(xué)生可以與家長(zhǎng)一起進(jìn)行家庭調(diào)查，記錄家里寵物的叫聲，并嘗試用英語(yǔ)描述。

-角色扮演：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)短劇，角色扮演不同的動(dòng)物，并在劇中使用它們的聲音。

-制作動(dòng)物叫聲卡：學(xué)生可以收集各種動(dòng)物的叫聲錄音，將其制作成卡片，用于游戲或復(fù)習(xí)。

-在線學(xué)習(xí)資源：指導(dǎo)學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，學(xué)習(xí)更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。

3.組織主題班會(huì)或英語(yǔ)角活動(dòng)：

-主題班會(huì)：以“我的動(dòng)物朋友”為主題，讓學(xué)生分享他們喜歡的動(dòng)物，并用英語(yǔ)介紹。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：組織一個(gè)英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述他們所知道的動(dòng)物及其叫聲，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.創(chuàng)作動(dòng)物故事或詩(shī)歌：

-學(xué)生可以創(chuàng)作關(guān)于動(dòng)物的英語(yǔ)故事或詩(shī)歌，發(fā)揮想象力，用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)動(dòng)物的情感和觀察。

-組織學(xué)生進(jìn)行故事或詩(shī)歌朗誦，提高他們的語(yǔ)言表現(xiàn)力和自信心。

5.參觀動(dòng)物園或野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)：

-安排學(xué)生參觀動(dòng)物園或野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察動(dòng)物，記錄它們的叫聲，并將所見(jiàn)所聞?dòng)糜⒄Z(yǔ)記錄下來(lái)。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我主要帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了動(dòng)物叫聲的相關(guān)知識(shí)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得我反思和總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了圖片和視頻，這些多媒體資源極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我注意到，當(dāng)圖片中出現(xiàn)各種動(dòng)物時(shí)，學(xué)生們都興奮地指認(rèn)，這讓我意識(shí)到，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，直觀的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激非常重要。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地運(yùn)用多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在講授新知的過(guò)程中，我采用了TPR（全身反應(yīng)法）來(lái)教授動(dòng)物動(dòng)作詞匯，比如“meow”和“bark”。我發(fā)現(xiàn)這種方法不僅讓學(xué)生們更容易記住單詞，還讓他們?cè)谀７聞?dòng)物動(dòng)作的同時(shí)，加深了對(duì)詞匯的理解。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用TPR法，結(jié)合游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“動(dòng)物聲音猜謎”和“動(dòng)物叫聲接力”等游戲，旨在提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和反應(yīng)速度。觀察學(xué)生的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)得非常積極，這說(shuō)明游戲化的教學(xué)方式對(duì)低年級(jí)學(xué)生非常有效。因此，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中，更多地設(shè)計(jì)類似的活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分享學(xué)習(xí)心得，這有助于他們鞏固所學(xué)知識(shí)，并激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，我也給予了肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生與家人一起模仿動(dòng)物叫聲，并嘗試用英語(yǔ)描述。這個(gè)作業(yè)既讓學(xué)生鞏固了課堂所學(xué)，又增進(jìn)了家庭成員之間的互動(dòng)。我認(rèn)為這是一個(gè)很好的家庭作業(yè)設(shè)計(jì)，今后我會(huì)繼續(xù)嘗試這樣的作業(yè)形式。

當(dāng)然，在教學(xué)