Unit 3 The Internet Discovering Useful Structures 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)001

Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月27日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)有效利用網(wǎng)絡(luò)資源。

2.提升學(xué)生的批判性思維能力，分析網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性和價(jià)值。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流能力，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)了解不同文化背景下的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索網(wǎng)絡(luò)世界的多樣性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并運(yùn)用本單元的關(guān)鍵詞匯，如“surftheinternet”、“onlineshopping”等，以及相關(guān)的短語(yǔ)和句型。

②掌握如何描述網(wǎng)絡(luò)使用的頻率和習(xí)慣，如使用“often”，“sometimes”等頻度副詞。

③能夠閱讀并分析網(wǎng)絡(luò)廣告的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的識(shí)別能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分析網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性和可靠性，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力，識(shí)別網(wǎng)絡(luò)謠言和虛假信息。

②在跨文化交流的語(yǔ)境中，正確使用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的理解和看法，避免文化沖突。

③結(jié)合實(shí)際生活情境，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口頭和書(shū)面表達(dá)，提高學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

④在有限的時(shí)間內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討網(wǎng)絡(luò)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，形成自己的觀點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)使用場(chǎng)景，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生就網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣、信息真實(shí)性等問(wèn)題展開(kāi)小組討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)搜索、信息篩選等任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示網(wǎng)絡(luò)相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展示真實(shí)網(wǎng)絡(luò)廣告案例，讓學(xué)生分析學(xué)習(xí)，提高信息識(shí)別能力。

3.運(yùn)用在線互動(dòng)工具，如在線投票、討論區(qū)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性，提高教學(xué)效率。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于網(wǎng)絡(luò)使用的英文短片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考網(wǎng)絡(luò)在我們生活中的作用。

2.**問(wèn)題提出**：提出問(wèn)題：“Howdoyouusuallyusetheinternet?Whataretheadvantagesanddisadvantagesofusingtheinternet?”

3.**學(xué)生互動(dòng)**：讓學(xué)生分組討論，分享自己的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣和對(duì)網(wǎng)絡(luò)的觀點(diǎn)。

4.**總結(jié)導(dǎo)入**：教師簡(jiǎn)要總結(jié)學(xué)生的討論，引出本節(jié)課的主題：“TheInternet-DiscoveringUsefulStructures”。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**詞匯講解**：介紹本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，如“surftheinternet”、“onlineshopping”、“email”等，并進(jìn)行例句展示。

2.**句型學(xué)習(xí)**：講解并練習(xí)與網(wǎng)絡(luò)使用相關(guān)的句型，如“Howoftendoyouusetheinternet?”、“Iusuallygoonlineto...”。

3.**語(yǔ)法點(diǎn)**：講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在描述習(xí)慣性動(dòng)作時(shí)的用法，并舉例說(shuō)明。

4.**文化背景**：介紹不同文化背景下網(wǎng)絡(luò)使用的差異，如社交媒體的流行程度等。

5.**互動(dòng)環(huán)節(jié)**：教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，并給予反饋。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**聽(tīng)力練習(xí)**：播放一段關(guān)于網(wǎng)絡(luò)使用的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生回答問(wèn)題，如“Whoisthespeaker?”、“Whatisthespeakerdoingonline?”。

2.**閱讀理解**：閱讀一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)使用的文章，回答相關(guān)問(wèn)題，如“Whydopeopleusetheinternet?”、“Whatarethechallengesofusingtheinternet?”。

3.**小組討論**：分組討論以下問(wèn)題：“Whatarethepositiveandnegativeeffectsoftheinternetonourlives?”學(xué)生在小組內(nèi)討論，并派代表發(fā)言。

4.**寫(xiě)作練習(xí)**：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇關(guān)于自己網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣的短文。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，如“Canyoutellmethedifferencebetween‘often’and‘usually’?”、“HowdoyouexpressahabitinEnglish?”。

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

**五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.**作業(yè)布置**：布置以下作業(yè)：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

-完成閱讀理解練習(xí)。

-寫(xiě)一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)使用的短文。

**教學(xué)反思**：

本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、聽(tīng)力練習(xí)、閱讀理解等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)使用的英語(yǔ)表達(dá)。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和跨文化交流能力。同時(shí)，通過(guò)布置作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-**網(wǎng)絡(luò)文化**：收集不同國(guó)家和地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)文化特點(diǎn)，如美國(guó)、英國(guó)、加拿大等國(guó)的社交媒體使用習(xí)慣、網(wǎng)絡(luò)禮儀等。

-**網(wǎng)絡(luò)安全**：介紹網(wǎng)絡(luò)安全的常識(shí)，如如何保護(hù)個(gè)人信息、識(shí)別網(wǎng)絡(luò)詐騙等。

-**網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言**：搜集并分析網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)和縮寫(xiě)，如“LOL”、“BRB”等，探討其文化背景和演變。

-**網(wǎng)絡(luò)歷史**：介紹互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，包括重要事件和關(guān)鍵人物。

-**網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)**：探討網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的影響，如電子商務(wù)、在線支付等。

2.拓展建議：

-**閱讀材料**：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文化的英文書(shū)籍或文章，如《TheSocialMediaReader》等。

-**實(shí)踐活動(dòng)**：組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文化調(diào)查，了解自己所在地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，并與其他地區(qū)的習(xí)慣進(jìn)行比較。

-**安全意識(shí)**：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全，可以組織專(zhuān)題講座或觀看相關(guān)視頻，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

-**語(yǔ)言學(xué)習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生收集網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，學(xué)習(xí)其用法，并嘗試在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中使用。

-**歷史研究**：布置學(xué)生研究互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展史上的重要事件，撰寫(xiě)小論文或報(bào)告。

-**經(jīng)濟(jì)分析**：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)分析能力。

-**文化比較**：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，比較不同國(guó)家和地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)文化差異，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

-**項(xiàng)目實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的項(xiàng)目實(shí)踐，如設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)宣傳材料、制作網(wǎng)絡(luò)節(jié)目等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-**反思寫(xiě)作**：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在網(wǎng)絡(luò)使用中的行為和習(xí)慣，撰寫(xiě)反思日記或文章，促進(jìn)自我提升。七、反思改進(jìn)措施

在剛剛結(jié)束的Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures這節(jié)課的教學(xué)中，我深感教學(xué)是一門(mén)不斷探索和改進(jìn)的藝術(shù)。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

**（一）教學(xué)特色創(chuàng)新**

1.**情境化教學(xué)**：我嘗試通過(guò)播放網(wǎng)絡(luò)使用短片和創(chuàng)設(shè)實(shí)際網(wǎng)絡(luò)使用場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.**小組合作學(xué)習(xí)**：我鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作，這不僅能提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，還能在交流中加深對(duì)知識(shí)的理解。

**（二）存在主要問(wèn)題**

1.**學(xué)生參與度**：雖然小組合作學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與度，但部分學(xué)生在討論中顯得比較被動(dòng)，需要教師更多的引導(dǎo)和激勵(lì)。

2.**課堂時(shí)間管理**：在講解新知識(shí)時(shí)，我可能過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂時(shí)間不夠，需要更好地控制時(shí)間分配。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

**（三）改進(jìn)措施**

1.**增強(qiáng)學(xué)生主體性**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論等，讓學(xué)生在課堂上成為主角。

2.**優(yōu)化時(shí)間分配**：我會(huì)提前規(guī)劃好課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，并在講解新知識(shí)時(shí)更加精煉，避免過(guò)長(zhǎng)的講解。

3.**多元化評(píng)價(jià)**：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及通過(guò)項(xiàng)目展示、口頭報(bào)告等方式，更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.**關(guān)注個(gè)體差異**：在小組合作中，我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.**拓展教學(xué)資源**：我會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線論壇、社交媒體等，讓學(xué)生在課外也能進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，拓展他們的學(xué)習(xí)視野。

6.**加強(qiáng)反饋與調(diào)整**：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)收集學(xué)生的反饋，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)效果。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①網(wǎng)絡(luò)使用頻率表達(dá)：Howoftendoyouusetheinternet?Iusuallygoonlineto...

②網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)描述：Isurftheinternet,Ishoponline,Isendemails.

③網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)：Becarefulwithyourpersonalinformationonline.

2.詞匯：

①internet

②surf

③onlineshopping

④email

⑤often