滬科版（貴州專用）：綜合實踐活動七年級上冊 安全教育 排查安全隱患《2. 尋找校園安全隱患》說課稿

滬科版（貴州專用）：綜合實踐活動七年級上冊安全教育排查安全隱患《2.尋找校園安全隱患》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析滬科版（貴州專用）：綜合實踐活動七年級上冊安全教育排查安全隱患《2.尋找校園安全隱患》說課稿二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生安全意識，提高自我保護能力，發(fā)展觀察、分析和解決問題的能力。通過實踐活動，引導學生關注校園安全，增強法治觀念，培養(yǎng)責任感和團隊合作精神。三、教學難點與重點1.教學重點，

①能識別校園內(nèi)常見的安全隱患，如電線裸露、樓梯扶手損壞等。

②學會分析安全隱患可能導致的后果，并提出預防措施。

2.教學難點，

①理解安全隱患排查的系統(tǒng)性，能夠從不同角度全面評估校園環(huán)境。

②培養(yǎng)學生提出切實可行的整改建議，并能夠與他人有效溝通，共同改進校園安全狀況。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《綜合實踐活動七年級上冊》教材，以及相關的安全教育手冊。

2.輔助材料：準備校園安全圖片、校園安全隱患視頻片段、校園安全知識圖表等。

3.實驗器材：準備安全檢查工具，如手電筒、卷尺等，用于實地檢查安全隱患。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供白板和標記筆，以便學生記錄和展示排查結果。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放校園安全事故的短視頻，提問學生：“這些事故為什么會發(fā)生？我們應該如何避免類似的事故？”

-回顧舊知：引導學生回顧已學過的安全知識，如交通安全、消防安全等，并討論這些知識在日常生活中的應用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解校園安全隱患的識別方法和排查步驟，強調(diào)安全意識和預防措施的重要性。

-舉例說明：結合實際案例，分析校園內(nèi)常見的安全隱患，如電線裸露、樓梯扶手損壞、消防通道堵塞等。

-互動探究：將學生分成小組，討論如何排查本班的教室、走廊、操場等場所的安全隱患，并分享排查結果。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)所學知識，對校園內(nèi)指定區(qū)域進行安全隱患排查，并記錄發(fā)現(xiàn)的問題。

-教師指導：巡視各組，觀察學生排查過程，針對學生提出的問題給予解答和指導。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)安全意識的重要性，并提出以下幾點要求：

1.時刻關注校園安全，發(fā)現(xiàn)問題及時報告；

2.自覺遵守學校規(guī)章制度，維護校園秩序；

3.增強自我保護意識，提高防范能力。

-學生分享：各組代表分享排查成果，總結校園安全隱患的排查方法和注意事項。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生回家后，與家長共同排查家庭周邊的安全隱患，并記錄下來。

-明天上課時，每組選取一個家庭安全隱患案例，向全班同學分享，并提出相應的預防措施。

6.拓展活動（約10分鐘）

-組織學生參觀學校安全設施，如消防器材、應急疏散通道等，增強學生對校園安全的認識。

-開展校園安全知識競賽，提高學生對安全知識的掌握程度。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結經(jīng)驗教訓，為今后的教學提供參考。

-學生填寫課后反思表，總結本節(jié)課的收獲和不足，提出改進建議。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.安全意識增強：通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到校園安全的重要性，對常見的校園安全隱患有了清晰的認識，提高了自身的安全防范意識。

2.排查能力提升：學生在課堂活動中學會了如何排查校園安全隱患，掌握了排查的方法和技巧，能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)并報告潛在的安全風險。

3.分析能力提高：學生在討論和分析過程中，鍛煉了觀察、分析和解決問題的能力，能夠從不同角度評估安全隱患，并提出合理的解決方案。

4.團隊合作能力增強：通過小組合作，學生學會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務，增強了團隊意識和合作精神。

5.法治觀念樹立：學生了解到了相關法律法規(guī)在校園安全中的作用，增強了法治觀念，知道在遇到安全問題時應該如何依法維護自己的權益。

6.自我保護能力提升：學生學會了在遇到緊急情況時如何自救和互救，提高了自我保護能力，能夠在危險發(fā)生時迅速采取有效措施。

7.實踐能力加強：學生在實地排查安全隱患的過程中，將理論知識與實踐相結合，提高了實踐操作能力。

8.學習興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學習，學生對安全教育產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們主動學習安全知識的積極性。

9.生命價值觀的樹立：學生在學習過程中，認識到生命的寶貴，懂得珍惜生命，關愛他人，形成了正確的生命價值觀。

10.社會責任感增強：學生意識到自己在校園安全中的責任，愿意為創(chuàng)造一個安全、和諧的校園環(huán)境貢獻自己的力量。七、教學反思與改進教學反思與改進是我們教學過程中不可或缺的一環(huán)。通過本次《尋找校園安全隱患》的教學，我有以下幾點反思與改進措施：

首先，我注意到課堂上的互動環(huán)節(jié)較為活躍，學生們在討論和排查安全隱患時表現(xiàn)出很高的熱情。這讓我反思，是否可以在今后的教學中，更多地利用這種互動式教學方法，讓學生在參與中學習，在實踐中成長。比如，可以設計一些小組競賽活動，激發(fā)學生的競爭意識，同時提高他們的團隊合作能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學生在排查安全隱患時，對一些常見的安全問題認識不足。這讓我意識到，教學過程中需要更加注重基礎知識的講解和實際案例的分析。未來，我計劃在課前準備階段，搜集更多貼近學生生活的安全案例，以便在課堂上進行講解，讓學生在實際案例中學習安全知識。

再次，我觀察到有些學生在討論過程中，表達自己的觀點不夠清晰，這可能是由于他們?nèi)狈壿嬎季S和語言表達能力。因此，我打算在教學中加入一些邏輯思維和表達技巧的訓練，幫助學生提高這方面的能力。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生在實驗操作中存在安全隱患，這提醒我，在今后的教學中，必須加強實驗安全的教育，確保學生在進行實踐活動時能夠做到安全第一。

針對以上問題，我制定了以下改進措施：

1.優(yōu)化教學內(nèi)容，增加實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中學習安全知識。

2.在課堂教學中，注重基礎知識