Unit 6 Section B 1a-1e 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit6SectionB1a-1e說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊Unit6SectionB，主要內(nèi)容為1a-1e部分。本節(jié)課圍繞“HealthyLife”這一主題，通過對話和閱讀活動，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法，提高學(xué)生閱讀和口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與對話和閱讀活動，提升語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對健康生活方式的文化理解，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)意識，從而在真實(shí)語境中有效運(yùn)用英語。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：主語+謂語動詞（三單形式）。

-理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣性動作、存在狀態(tài)和客觀事實(shí)。

-能夠正確使用情態(tài)動詞can，may，must等表達(dá)可能性或義務(wù)。

例如，在1a部分，教師需確保學(xué)生能夠識別并正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述日?；顒樱纭癐gotoschoolbybuseveryday.”。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-正確判斷動詞的時(shí)態(tài)和形式，特別是對于不規(guī)則動詞的變化。

-在語境中正確使用情態(tài)動詞，理解其表達(dá)的意義。

-將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與過去時(shí)態(tài)、將來時(shí)態(tài)等區(qū)分開來，避免混淆。

例如，在1b部分，學(xué)生可能會遇到不規(guī)則動詞的時(shí)態(tài)變化，如“go”變?yōu)椤癵oes”，教師需指導(dǎo)學(xué)生如何識別和記憶不規(guī)則動詞的變化。在1c部分，學(xué)生需要理解“can”表示的可能性，如“Icanswim.”，并能夠區(qū)分“can”和“may”在語境中的使用，如“MayIgoout?”。此外，在1d和1e部分，教師需引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句和疑問句，以及否定句的表達(dá)方式。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)語法和詞匯。

3.運(yùn)用交際法，鼓勵學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演和對話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力。

2.應(yīng)用交互式電子白板進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)互動，增強(qiáng)課堂參與感。

3.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，提供在線練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前面，微笑著對學(xué)生們說：“Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnaboutaveryimportanttopic:howtoliveahealthylife.Doyouhaveanyideasaboutwhatmakesahealthylife?Pleasesharewithyourneighbors.”

2.學(xué)生們開始討論，并互相分享自己的看法。老師鼓勵學(xué)生們積極參與，并認(rèn)真傾聽。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示一張關(guān)于健康生活方式的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片內(nèi)容，提出問題：“Whatdoyouseeinthispicture?Canyoutelluswhatahealthylifeincludes?”

2.學(xué)生們積極回答，老師總結(jié)：“Ahealthylifeincludesbalanceddiet,regularexercise,enoughsleep,andgoodhabits.”

3.老師引入本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnaboutthestructureofthepresentsimpletenseandhowtouseittodescribedailyactivitiesandhabits.Let’sstartwiththestructure.”

4.老師在黑板上寫出一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：“Subject+verb(baseform)”，并舉例說明：“Igotoschoolbybuseveryday.”

5.學(xué)生跟讀并模仿，老師逐一糾正發(fā)音和語調(diào)。

三、語法講解與練習(xí)

1.老師講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，強(qiáng)調(diào)它用于描述經(jīng)常發(fā)生的動作、存在的狀態(tài)和普遍真理。

2.學(xué)生跟讀并練習(xí)：“Heeatsbreakfastat7o’clockeverymorning.”

3.老師展示不同類型的句子，讓學(xué)生判斷其時(shí)態(tài)，如：“Sheplaysthepianoeveryweekend.”（正確）和“Sheplayedthepianoyesterday.”（錯誤）。

四、詞匯教學(xué)與拓展

1.老師引入新的詞匯，如：“diet”（飲食）、“exercise”（鍛煉）、“sleep”（睡眠）等，并解釋其意思。

2.學(xué)生跟讀并拼寫新詞匯，老師逐一檢查。

3.老師展示一組短語，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯進(jìn)行造句，如：“Shehasabalanceddiet.”、“Ineedtoexercisemore.”。

五、對話練習(xí)與角色扮演

1.老師將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個關(guān)于健康生活的對話。

2.學(xué)生們開始準(zhǔn)備，老師巡回指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都參與其中。

3.各小組展示對話，其他學(xué)生觀看并給予反饋。

4.老師挑選表現(xiàn)好的小組進(jìn)行點(diǎn)評，并給予表揚(yáng)。

六、閱讀理解與討論

1.老師分發(fā)課文，讓學(xué)生閱讀并找出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的例子。

2.學(xué)生獨(dú)立完成閱讀任務(wù)，老師巡視并解答疑問。

3.老師提問：“Whatdoyouthinkarethemostimportantpointsinthispassage?Canyoushareyourthoughtswithyourclassmates?”

4.學(xué)生們開始討論，老師引導(dǎo)他們從課文中提煉出關(guān)鍵信息，如健康飲食、鍛煉身體、保持良好睡眠等。

七、總結(jié)與作業(yè)布置

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedaboutthepresentsimpletenseandhowtouseittodescribedailyactivitiesandhabits.Wealsodiscussedtheimportanceofahealthylife.”

2.學(xué)生回顧所學(xué)，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortparagraphaboutyourdailyroutineusingthepresentsimpletense.Includeatleastthreeexamplesofhealthyhabits.”

八、課堂延伸

1.老師提出問題：“Doyouthinktechnologycanhelpusliveahealthierlife?Whyorwhynot?”

2.學(xué)生們展開討論，并分享自己的觀點(diǎn)。

3.老師總結(jié)討論，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐健康生活方式。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康生活相關(guān)書籍：《健康飲食指南》、《運(yùn)動與健康》、《心理調(diào)適與壓力管理》等。

-健康生活方式視頻：YouTube上關(guān)于健康飲食、運(yùn)動鍛煉和心理健康的視頻。

-健康生活網(wǎng)站：提供健康資訊、食譜和運(yùn)動計(jì)劃的網(wǎng)站，如國家衛(wèi)生健康委員會官方網(wǎng)站、世界衛(wèi)生組織（WHO）網(wǎng)站。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀健康生活相關(guān)書籍，了解健康飲食、運(yùn)動和心理調(diào)適的重要性。

-組織學(xué)生觀看健康生活方式視頻，通過實(shí)際案例了解健康生活的具體實(shí)踐。

-引導(dǎo)學(xué)生訪問健康生活網(wǎng)站，獲取最新的健康資訊和實(shí)用的健康建議。

-設(shè)計(jì)一次班級健康知識競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)健康知識，提高對健康生活的認(rèn)識。

-安排一次戶外活動，如徒步、籃球比賽等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)運(yùn)動帶來的快樂和健康。

-邀請校醫(yī)或營養(yǎng)師來校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專業(yè)的健康指導(dǎo)。

-組織學(xué)生進(jìn)行健康調(diào)查，了解班級同學(xué)的健康狀況，提出改善建議。

-設(shè)立健康生活角，展示健康飲食和運(yùn)動的相關(guān)資料，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

-開展家庭健康日活動，讓學(xué)生與家人一起參與健康飲食和運(yùn)動，增進(jìn)家庭成員之間的感情。

-鼓勵學(xué)生記錄自己的健康日記，記錄每天的健康飲食和運(yùn)動情況，培養(yǎng)良好的自我管理能力。

-利用社交媒體平臺，如微博、微信等，分享健康生活的小貼士，擴(kuò)大健康知識的影響力。

-組織學(xué)生參觀醫(yī)院或健身中心，了解醫(yī)療設(shè)施和健康服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的健康意識。

-設(shè)計(jì)健康主題的繪畫或?qū)懽鞅荣?，讓學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)對健康生活的理解和追求。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.情境教學(xué)：我利用多媒體資源創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活的情境，幫助他們更好地理解語言點(diǎn)，比如通過視頻、圖片和實(shí)際物品來展示健康生活方式。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得比較被動。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和課堂氛圍的影響。

2.語法講解過于簡單：在講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)對于一些較復(fù)雜的語法點(diǎn)，我的講解可能過于簡單，導(dǎo)致學(xué)生理解不夠深入。

3.評價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價(jià)，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個體差異，通過設(shè)置不同難度的問題和任務(wù)，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋。

2.深化語法講解：對于一些復(fù)雜的語法點(diǎn)，我計(jì)劃通過更多的例子和練習(xí)來幫助學(xué)生理解。例如，在講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)，我會引入更多的語境，讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用語法知識。

3.豐富評價(jià)方式：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃