Unit 6 Colours. （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年新交際英語(yǔ)（2024）一年級(jí)上冊(cè)

Unit6Colours.（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年新交際英語(yǔ)（2024）一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit6Colours”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握顏色單詞及簡(jiǎn)單句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)顏色單詞的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下顏色的象征意義，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)顏色搭配游戲等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力。

4.提升學(xué)生的審美情趣，通過(guò)欣賞不同顏色搭配的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：red,yellow,blue,green,purple等顏色單詞的正確發(fā)音和拼寫(xiě)。

-簡(jiǎn)單句型：Canyousay...?和Ilike...，學(xué)生能夠正確使用這些句型來(lái)表達(dá)對(duì)顏色的喜好。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：顏色單詞的正確發(fā)音。例如，學(xué)生在發(fā)音“purple”時(shí)可能會(huì)混淆“p”和“b”的音，教師需通過(guò)示范和反復(fù)練習(xí)幫助學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音。

-難點(diǎn)二：顏色單詞的拼寫(xiě)。學(xué)生可能難以記住“red”和“blue”等單詞的正確拼寫(xiě)，教師可以通過(guò)編故事、聯(lián)想記憶法等方法幫助學(xué)生記憶。

-難點(diǎn)三：顏色搭配的實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生在運(yùn)用顏色單詞進(jìn)行表達(dá)時(shí)，可能會(huì)遇到搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，如將“Canyousayred?”中的“say”誤解為“see”。教師需通過(guò)實(shí)際情境演示和互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生理解正確的用法。

-難點(diǎn)四：跨文化理解。顏色在不同文化中可能有不同的象征意義，如白色在西方文化中常與婚禮相關(guān)，而在東方文化中則可能與喪事相關(guān)。教師需引導(dǎo)學(xué)生了解這些文化差異，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，利用圖片、實(shí)物等視覺(jué)輔助工具，幫助學(xué)生直觀地識(shí)別和記憶顏色單詞。

2.運(yùn)用游戲化教學(xué)，通過(guò)顏色配對(duì)、顏色尋寶等游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“顏色購(gòu)物”任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中練習(xí)顏色單詞和句型。

4.使用多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、視頻等形式展示顏色變化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)顏色概念的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.老師出示不同顏色的卡片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出卡片上的顏色。

2.學(xué)生自由表達(dá)對(duì)顏色的喜好，引出本課主題“Colours”。

二、呈現(xiàn)新課

1.教師展示PPT，呈現(xiàn)顏色單詞，如red,yellow,blue,green,purple等。

2.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音，強(qiáng)調(diào)單詞的重音和節(jié)奏。

三、學(xué)習(xí)活動(dòng)

1.顏色拼圖游戲：將顏色單詞卡片打亂，學(xué)生根據(jù)顏色進(jìn)行拼圖，鞏固單詞。

2.顏色匹配：將顏色單詞卡片和對(duì)應(yīng)的顏色實(shí)物卡片進(jìn)行匹配，加深學(xué)生對(duì)顏色單詞的認(rèn)識(shí)。

四、鞏固練習(xí)

1.教師提問(wèn)：“What’sthis?”，學(xué)生回答顏色單詞，如：“It’sred/yellow/blue/green/purple.”

2.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，互相提問(wèn)并回答關(guān)于顏色的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

五、拓展延伸

1.教師展示不同顏色搭配的圖片，如：紅色和黃色搭配的西瓜，藍(lán)色和綠色的海洋等。

2.學(xué)生觀察圖片，說(shuō)出圖片中包含的顏色，并嘗試描述圖片。

六、總結(jié)回顧

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色單詞和句型。

2.學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我介紹，如：“Mynameis...Ilikered/yellow/green/purple...”

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.教師提問(wèn)：“Whatcoloursdoyoulike?”，檢查學(xué)生對(duì)顏色單詞的掌握情況。

2.學(xué)生自由表達(dá)對(duì)顏色的喜好，引出本課主題“Colours”。

二、新課呈現(xiàn)

1.教師展示PPT，呈現(xiàn)顏色單詞，如orange,pink,brown,black,white等。

2.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音，強(qiáng)調(diào)單詞的重音和節(jié)奏。

三、學(xué)習(xí)活動(dòng)

1.顏色分類：將顏色單詞卡片分類，如：暖色調(diào)和冷色調(diào)。

2.顏色排序：學(xué)生根據(jù)顏色深淺進(jìn)行排序，如：red>pink>white。

四、鞏固練習(xí)

1.教師提問(wèn)：“Whichcolourisyourfavorite?”，學(xué)生回答顏色單詞。

2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用顏色單詞和句型進(jìn)行對(duì)話。

五、拓展延伸

1.教師展示不同顏色搭配的服裝，如：紅色外套、藍(lán)色裙子等。

2.學(xué)生觀察服裝搭配，說(shuō)出搭配的顏色，并嘗試自己進(jìn)行搭配。

六、總結(jié)回顧

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色單詞和句型。

2.學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我介紹，如：“Mynameis...Ilikered/orange/green/purple...”

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.教師提問(wèn)：“Whatcolourscanyousay?”，檢查學(xué)生對(duì)顏色單詞的掌握情況。

2.學(xué)生自由表達(dá)能說(shuō)出的顏色單詞，引出本課主題“Colours”。

二、新課呈現(xiàn)

1.教師展示PPT，呈現(xiàn)顏色單詞，如：gray,lavender,gold,silver,beige等。

2.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音，強(qiáng)調(diào)單詞的重音和節(jié)奏。

三、學(xué)習(xí)活動(dòng)

1.顏色接龍：學(xué)生依次說(shuō)出顏色單詞，如：red,yellow,blue,green,purple...

2.顏色猜謎：教師說(shuō)出顏色特征，學(xué)生猜測(cè)顏色。

四、鞏固練習(xí)

1.教師提問(wèn)：“Whichcolouristhestrongest?”，學(xué)生回答顏色單詞。

2.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，互相提問(wèn)并回答關(guān)于顏色的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

五、拓展延伸

1.教師展示不同顏色搭配的家居環(huán)境，如：紅色墻壁、藍(lán)色窗簾等。

2.學(xué)生觀察家居環(huán)境，說(shuō)出搭配的顏色，并嘗試自己進(jìn)行搭配。

六、總結(jié)回顧

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色單詞和句型。

2.學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我介紹，如：“Mynameis...Ilikered/orange/green/purple...”

（注：以上教學(xué)過(guò)程可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度。）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《顏色故事書(shū)》選段，介紹不同顏色背后的文化故事和象征意義。

-閱讀材料二：《顏色的世界》科普文章，介紹顏色的科學(xué)知識(shí)，如光譜、色彩感知等。

-閱讀材料三：《顏色搭配指南》小冊(cè)子，展示不同顏色搭配的實(shí)例，如服裝、室內(nèi)設(shè)計(jì)等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集不同文化中顏色的象征意義，如在中國(guó)文化中，紅色代表喜慶，而在西方文化中，黑色則常與葬禮相關(guān)。

-學(xué)生可以制作個(gè)人顏色字典，記錄自己熟悉和喜愛(ài)的顏色，以及它們的用途和特點(diǎn)。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，學(xué)生可以查找并學(xué)習(xí)關(guān)于顏色心理學(xué)的研究，了解不同顏色對(duì)人的心理和情緒的影響。

-學(xué)生可以參與家庭或社區(qū)的藝術(shù)活動(dòng)，如繪畫(huà)、手工藝等，將所學(xué)顏色知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

-組織學(xué)生進(jìn)行顏色主題的辯論賽，探討不同顏色在不同情境下的適用性和審美價(jià)值。

-學(xué)生可以觀看與顏色相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《生命的色彩》等，從中學(xué)習(xí)更多關(guān)于顏色的知識(shí)。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)：

-實(shí)踐活動(dòng)一：顏色感知游戲，學(xué)生在不同環(huán)境下（如光線強(qiáng)弱、背景顏色等）觀察并描述同一顏色的變化。

-實(shí)踐活動(dòng)二：顏色搭配設(shè)計(jì)，學(xué)生根據(jù)所學(xué)顏色搭配知識(shí)，設(shè)計(jì)一套服裝或室內(nèi)裝飾方案。

-實(shí)踐活動(dòng)三：顏色故事創(chuàng)作，學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)以顏色為主題的短故事，展示對(duì)顏色情感和文化的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-顏色單詞：red,yellow,blue,green,purple,orange,pink,brown,black,white,gray,lavender,gold,silver,beige

-簡(jiǎn)單句型：Canyousay...?Ilike...It’s...

②本文重點(diǎn)詞匯：

-red（紅色）

-yellow（黃色）

-blue（藍(lán)色）

-green（綠色）

-purple（紫色）

-orange（橙色）

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