Unit 5 Languages around the world Period 2 Project 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2019）高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)001

Unit5LanguagesaroundtheworldPeriod2Project說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2019）高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)主備人備課成員教材分析Unit5LanguagesaroundtheworldPeriod2Project說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2019）高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)

本課為高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)第二單元第二課時(shí)，以“世界語(yǔ)言”為主題，通過(guò)介紹不同國(guó)家和地區(qū)的語(yǔ)言，讓學(xué)生了解世界語(yǔ)言的多樣性。教材內(nèi)容豐富，包括圖片、視頻等多媒體資源，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)世界語(yǔ)言多樣性的認(rèn)識(shí)。

2.提高學(xué)生的信息獲取和加工能力，通過(guò)多種渠道了解世界語(yǔ)言。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力，能夠用英語(yǔ)介紹和討論不同語(yǔ)言的特點(diǎn)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生，他們剛進(jìn)入高中階段，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇和期待。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng)。然而，由于之前的學(xué)習(xí)多以母語(yǔ)為主，部分學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和跨文化交際方面存在一定困難。

在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力較強(qiáng)，但口語(yǔ)表達(dá)能力有待提高。他們?cè)陂喿x理解上能夠應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)單的文章，但在深入分析和批判性思考上還有待加強(qiáng)。此外，學(xué)生的寫作能力也處于發(fā)展階段，需要更多實(shí)踐和指導(dǎo)。

素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但在時(shí)間管理和學(xué)習(xí)策略上仍需進(jìn)一步提升。部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)焦慮，需要教師給予適當(dāng)?shù)男睦碇С趾凸膭?lì)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠積極參與課堂活動(dòng)，但對(duì)新知識(shí)的接受速度存在差異。部分學(xué)生在課堂互動(dòng)中可能較為內(nèi)向，需要教師創(chuàng)造更多互動(dòng)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)本節(jié)課的影響體現(xiàn)在：教學(xué)設(shè)計(jì)需兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交際意識(shí)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演等活動(dòng)，幫助他們克服語(yǔ)言障礙，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括單元主題和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界地圖、不同語(yǔ)言文字示例等。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示世界語(yǔ)言分布，以及相關(guān)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)用工具和在線資源鏈接。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，準(zhǔn)備小型白板或掛圖板用于展示討論成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同國(guó)家和地區(qū)的語(yǔ)言分布。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道世界上有多少種語(yǔ)言？這些語(yǔ)言分布在哪里？”

-學(xué)生分享自己了解的語(yǔ)言信息，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Languagesaroundtheworld”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師播放一段關(guān)于世界語(yǔ)言多樣性的視頻，讓學(xué)生直觀感受不同語(yǔ)言的魅力。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，研究該地區(qū)的主要語(yǔ)言及其特點(diǎn)。

-小組匯報(bào)：每組選派代表向全班同學(xué)介紹他們研究的國(guó)家或地區(qū)的語(yǔ)言，包括語(yǔ)言名稱、使用人數(shù)、文字系統(tǒng)等。

-教師總結(jié)：針對(duì)每組匯報(bào)的內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)不同語(yǔ)言的特點(diǎn)和差異。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一些世界語(yǔ)言的例句，讓學(xué)生判斷句子所使用的語(yǔ)言。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。

-學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界語(yǔ)言多樣性的重要性。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些國(guó)家或地區(qū)的語(yǔ)言？你們有什么感受？”

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師鼓勵(lì)他們關(guān)注和學(xué)習(xí)更多世界語(yǔ)言。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，查找一種自己感興趣的世界語(yǔ)言，了解其背景和文化特點(diǎn)，并制作一份簡(jiǎn)單的介紹報(bào)告。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，如字?jǐn)?shù)、格式等，并提醒學(xué)生注意時(shí)間管理。

-布置課后在線練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-世界語(yǔ)言地圖：提供詳細(xì)的全球語(yǔ)言分布圖，包括不同語(yǔ)言的使用區(qū)域、主要國(guó)家和地區(qū)的語(yǔ)言情況。

-語(yǔ)言多樣性報(bào)告：收集不同機(jī)構(gòu)和專家關(guān)于世界語(yǔ)言多樣性的研究報(bào)告，涵蓋語(yǔ)言滅絕、語(yǔ)言保護(hù)等方面的內(nèi)容。

-語(yǔ)言學(xué)習(xí)網(wǎng)站：介紹一些國(guó)際知名的語(yǔ)言學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如Duolingo、RosettaStone等，這些網(wǎng)站提供多種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)。

-語(yǔ)言和文化視頻：搜集一些介紹不同語(yǔ)言和文化的視頻，如BBC的“LearnMandarinChinese”系列、YouTube上的“LanguageExchange”頻道等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，通過(guò)在線語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)感興趣的語(yǔ)言，如西班牙語(yǔ)、法語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)等。

-建議學(xué)生參加學(xué)校的語(yǔ)言俱樂(lè)部或社團(tuán)，與對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)有興趣的同學(xué)一起交流和學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于世界文化的紀(jì)錄片，了解不同國(guó)家和地區(qū)的文化背景，從而更好地理解語(yǔ)言的多樣性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與語(yǔ)言交換活動(dòng)，與母語(yǔ)為其他語(yǔ)言的同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)言交流，提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-建議學(xué)生閱讀關(guān)于語(yǔ)言和文化的書籍，如《語(yǔ)言的力量》、《世界語(yǔ)言地圖》等，以拓寬視野。

-組織學(xué)生參與國(guó)際志愿者項(xiàng)目，親身體驗(yàn)不同國(guó)家的語(yǔ)言環(huán)境，提高跨文化交際能力。

-建議學(xué)生關(guān)注聯(lián)合國(guó)教科文組織等國(guó)際組織發(fā)布的關(guān)于語(yǔ)言多樣性和語(yǔ)言權(quán)利的信息，了解全球語(yǔ)言保護(hù)的現(xiàn)狀。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的國(guó)際文化節(jié)，通過(guò)表演、展覽等形式，展示和推廣世界語(yǔ)言和文化。

-建議學(xué)生嘗試使用翻譯軟件和語(yǔ)言學(xué)習(xí)工具，如Google翻譯、DeepL等，提高自己的語(yǔ)言理解和翻譯能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，選擇一個(gè)自己感興趣的世界語(yǔ)言，深入研究其歷史、文化、社會(huì)背景等，并制作成研究報(bào)告或PPT進(jìn)行展示。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-世界主要語(yǔ)言及其分布

-語(yǔ)言的特點(diǎn)和分類

-語(yǔ)言與文化的關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-Languages

-Diverse

-Cultural

-Communication

-Characteristics

-Origins

③重點(diǎn)句子：

-"Languagesare