Review Module（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊

ReviewModule（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：ReviewModule

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊

3.授課時(shí)間：2023年10月26日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行聽說交流的能力，提高語言實(shí)踐意識。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，理解并尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的聽說讀寫活動。他們對基本的日常用語和常用句型有一定的了解，能夠在日常生活中進(jìn)行簡單的交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生善于觀察和模仿，有的學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考和探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在詞匯量上存在不足，難以理解和運(yùn)用更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。在聽說交流方面，一些學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦憩F(xiàn)出緊張和結(jié)巴。此外，由于文化差異，學(xué)生可能對某些西方文化背景下的交際習(xí)慣感到困惑。為了克服這些困難，教師需要提供豐富的語言實(shí)踐機(jī)會，幫助學(xué)生建立信心，并通過文化對比活動增進(jìn)對文化差異的理解。教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中練習(xí)對話，提高口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體資源，如動畫、圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.通過游戲化學(xué)習(xí)，如“單詞接龍”和“英語角”，增強(qiáng)學(xué)生的詞匯記憶和語言運(yùn)用能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于英語學(xué)習(xí)的有趣視頻，或者提出一個(gè)與學(xué)生生活相關(guān)的問題，如“你們最喜歡的英語歌曲是什么？”，來激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)過的單詞和句型，通過簡單的問答游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：以ReviewModule為主題，講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如日常問候、介紹自己、詢問時(shí)間等。

-舉例說明：通過展示圖片或情景模擬，用具體例子展示如何使用新學(xué)的詞匯和句型。

-互動探究：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在模擬對話中運(yùn)用新學(xué)知識，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：進(jìn)行小組合作，完成一系列聽力練習(xí)和填空題，鞏固對詞匯和句型的理解。

-教師指導(dǎo)：對于學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的使用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)，并嘗試將這些新學(xué)的英語知識應(yīng)用到日常生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人用英語進(jìn)行簡單的對話，如詢問家庭成員的姓名、年齡等。

-預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：提前告知學(xué)生下節(jié)課將學(xué)習(xí)的新知識，以便他們做好預(yù)習(xí)。

**導(dǎo)入（約5分鐘）**

-播放英語歌曲或視頻，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入課堂。

-提問：“Whatdidyoulearnlastclass?”引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知。

**新課呈現(xiàn)（約20分鐘）**

-講解新知：板書重點(diǎn)詞匯和句型，如“Goodmorning/afternoon/evening”,“Mynameis...”,“Howoldareyou?”等。

-舉例說明：通過情景模擬，展示如何使用這些詞匯和句型進(jìn)行日常交流。

-互動探究：分組進(jìn)行角色扮演，如“Greetingsomeonenew”或“Introducingfamilymembers”。

**鞏固練習(xí)（約15分鐘）**

-分組進(jìn)行聽力練習(xí)，聽對話或錄音，然后回答問題。

-進(jìn)行填空題練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容填寫缺失的詞匯或句型。

**課堂總結(jié)（約5分鐘）**

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的使用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)，并嘗試與家人用英語進(jìn)行交流。

**作業(yè)布置（約5分鐘）**

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人用英語進(jìn)行簡單的對話，如詢問家庭成員的姓名、年齡等。

-預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：告知學(xué)生下節(jié)課將學(xué)習(xí)的新知識，如時(shí)間表達(dá)、數(shù)字等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**詞匯和句型掌握**：學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“Goodmorning/afternoon/evening”,“Mynameis...”,“Howoldareyou?”等，并能夠?qū)⑦@些詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際交流中。

2.**聽說能力提升**：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的聽說能力得到了顯著提升。他們在模擬真實(shí)情境中能夠流利地進(jìn)行對話，提高了語言輸出的準(zhǔn)確性和自信心。

3.**跨文化意識增強(qiáng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同文化背景下的交際習(xí)慣，增強(qiáng)了跨文化意識。他們能夠更加尊重和理解不同文化背景下的交流方式。

4.**自主學(xué)習(xí)能力提高**：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何通過小組合作和自主學(xué)習(xí)來掌握新知識。他們能夠獨(dú)立完成作業(yè)，并在遇到困難時(shí)主動尋求幫助。

5.**學(xué)習(xí)興趣和積極性增強(qiáng)**：通過游戲化和互動式教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性得到了極大的提高。他們對英語學(xué)習(xí)的熱情更加高漲，愿意主動參與課堂活動。

6.**語言實(shí)踐意識加強(qiáng)**：學(xué)生在課堂上的實(shí)踐活動，如角色扮演、對話練習(xí)等，使他們對語言實(shí)踐有了更深刻的認(rèn)識。他們意識到語言學(xué)習(xí)不僅僅是書本上的知識，更需要在實(shí)際生活中不斷運(yùn)用和練習(xí)。

7.**學(xué)習(xí)習(xí)慣改善**：學(xué)生在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的認(rèn)真完成，表明他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了改善。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，并在學(xué)習(xí)過程中保持專注。

8.**情感態(tài)度的積極轉(zhuǎn)變**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感態(tài)度發(fā)生了積極轉(zhuǎn)變。他們對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極，愿意接受挑戰(zhàn)，并在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出更多的耐心和毅力。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先啊，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放視頻和提問的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們都很積極地參與到課堂中來，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于問題的回答還不夠自信，這說明我在課堂上可能需要更多地鼓勵(lì)他們，讓他們勇于表達(dá)自己。

然后呢，在新課呈現(xiàn)部分，我盡量用生動的例子和情景來講解新知識，比如通過角色扮演來學(xué)習(xí)日常問候和介紹自己的句子。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法挺有效的，學(xué)生們學(xué)得挺快，而且參與度也高。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在講解一些比較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)時(shí)，有些學(xué)生還是有點(diǎn)吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z語法的基礎(chǔ)掌握還不夠扎實(shí)，所以我在接下來的教學(xué)中，可能會增加一些語法知識的講解，幫助他們更好地理解和運(yùn)用語言。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組合作的活動，讓學(xué)生們在互動中鞏固所學(xué)。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺成功的，學(xué)生們在小組里互相幫助，共同進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z水平不夠自信，或者是不習(xí)慣在眾人面前說話。所以，我打算在以后的課堂上，更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的機(jī)會和鼓勵(lì)，讓他們能夠積極參與到課堂討論中來。

課堂總結(jié)部分，我盡量用簡潔明了的語言總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并且提醒學(xué)生們課后要復(fù)習(xí)鞏固。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)，學(xué)生們都能記住要點(diǎn)。

至于作業(yè)布置，我布置了一些與日常生活相關(guān)的對話練習(xí)，希望學(xué)生們能夠在家里和家人用英語進(jìn)行交流。這個(gè)作業(yè)我覺得挺實(shí)用的，能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生